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導(dǎo)讀讓孩子寫作業(yè),孩子就是不寫作業(yè),好不容易在家長的催促下拿起了筆,寫作業(yè)還很磨蹭,一直拖拉,甚至磨蹭了很久寫出來的作業(yè),正確率不高,字寫的也不認(rèn)真。這種是很多孩子的通病,需要慢慢培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的能力。讓孩子寫作業(yè)孩子不寫我該怎麼辦1、父母要正視自己的責(zé)任很多父母認(rèn)爲(wèi),寫作業(yè)是孩子自己的事情,應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒錯(cuò),但是孩子在小學(xué)階段,還需...
讓孩子寫作業(yè),孩子就是不寫作業(yè),好不容易在家長的催促下拿起了筆,寫作業(yè)還很磨蹭,一直拖拉,甚至磨蹭了很久寫出來的作業(yè),正確率不高,字寫的也不認(rèn)真。這種是很多孩子的通病,需要慢慢培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的能力。
讓孩子寫作業(yè)孩子不寫我該怎麼辦
1、父母要正視自己的責(zé)任
很多父母認(rèn)爲(wèi),寫作業(yè)是孩子自己的事情,應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒錯(cuò),但是孩子在小學(xué)階段,還需要父母的陪伴。小學(xué)階段,是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,孩子不能自覺養(yǎng)成一些好習(xí)慣,需要父母幫助糾正。
小學(xué)階段,孩子自制力比較差,也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多,比較複雜,很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成,同樣需要父母的幫助。
2、冷靜溝通
如果孩子實(shí)在不願(yuàn)意寫作業(yè)的話,家長可以選擇冷靜的溝通,千萬不要變得暴躁,不然的話,孩子是會(huì)跟家長針鋒相對(duì)的。家長可以簡單的跟孩子交流一下,問問孩子們到底是爲(wèi)什麼不願(yuàn)意寫作業(yè)。
循循善誘的教導(dǎo)孩子,可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之後,他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。
3、瞭解情況
家長需要深入瞭解孩子的情況,瞭解孩子爲(wèi)何不想寫作業(yè),並總結(jié)孩子屬於哪一種類型的不想寫作業(yè)。如果孩子不想寫作業(yè),是因爲(wèi)太過疲憊或者是有些作業(yè)根本沒有意義,那麼在孩子如此大的學(xué)習(xí)壓力狀態(tài)下,家長可以適當(dāng)通融理解。
讓孩子寫作業(yè)孩子不寫是什麼原因
1、沒有興趣
大部分孩子都是沒有興趣寫作業(yè)的,他們覺得寫作業(yè)是一箇非常無聊的事情,他們更願(yuàn)意把這些時(shí)間放在玩樂的過程當(dāng)中,所以說一旦碰到作業(yè)的話,他們就會(huì)顯得各種抗拒,這也是情理之中的事情。
2、作業(yè)太多了
現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大,爲(wèi)了能提升孩子的學(xué)習(xí)成績,每科老師都會(huì)留很多的作業(yè),幾科加起來,作業(yè)真的太多了。很多孩子覺得自己寫不完,乾脆也就不寫了。
3、壓力太大
孩子覺得寫作業(yè)是一件非常有壓力的事情,畢竟當(dāng)孩子回到家裏的時(shí)候,更希望放鬆一下。一大堆作業(yè)積壓在孩子的身上,有很多孩子都會(huì)因此喘不過來氣,他們又怎麼可能會(huì)喜歡寫作業(yè)呢?所以有的時(shí)候也並不是孩子的錯(cuò),很有可能就是因爲(wèi)壓力太大了。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好
不良習(xí)慣、學(xué)業(yè)困境和沒有興趣是相互循環(huán)的,如果沒有找到突破口,很容易順勢進(jìn)入惡性循環(huán),滾雪球一般繼續(xù)下滑。當(dāng)務(wù)之急,是幫助孩子培養(yǎng)習(xí)慣,一點(diǎn)一點(diǎn)在學(xué)業(yè)上進(jìn)步。
5、對(duì)作業(yè)沒有興趣
關(guān)於作業(yè)拖拉,家長也要保持理智去看待這個(gè)問題。訓(xùn)斥和監(jiān)督只能起到表面效果,看似孩子在完成作業(yè),但內(nèi)心肯定不情不願(yuàn)。倒不如先培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自控力,讓孩子自行安排時(shí)間。
孩子不寫作業(yè)家長怎麼引導(dǎo)
1、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
選擇一箇寬裕的時(shí)間,和孩子一起溝通,制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)於計(jì)劃的每一部分,充分尊重孩子的想法,認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法,一定不要吝嗇家長的鼓勵(lì)!制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過程,這個(gè)過程相當(dāng)於自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。
2、家長表達(dá)自己的情緒
看到孩子磨蹭半天不寫,家長內(nèi)心一定也很煩躁,甚至很生氣,但家長不能把這種急躁通過發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。家長可以表達(dá)自己的擔(dān)心,表達(dá)自己願(yuàn)意和孩子一起解決目前這種困難的意向,通過真誠的溝通來建立和孩子之間的歸屬感。
3、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則
讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是,孩子會(huì)更有參與感,而且當(dāng)孩子完成任務(wù)時(shí),他們會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始,比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等;也可以從中期目標(biāo)開始,比如期中考試成績、一箇月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度;也可以從長期目標(biāo)開始,比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績等等。
不管孩子制定什麼目標(biāo),充分尊重並幫助他執(zhí)行即可。自己制定獎(jiǎng)懲規(guī)則不僅有利於孩子培養(yǎng)參與意識(shí),還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
4、作業(yè)要適度,不給孩子增加過多負(fù)擔(dān)
對(duì)於學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的孩子,家長給增加一點(diǎn)作業(yè),是可以的。但是如果不想打擊孩子的學(xué)習(xí)熱情,最好能把寫完作業(yè)後的時(shí)間交給孩子,讓他自由安排,這樣孩子也有動(dòng)力盡快完成作業(yè)。
5、及時(shí)鼓勵(lì)孩子
當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候,家長一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過來,讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方,讓孩子“反客爲(wèi)主”,更有積極改變的慾望。