青少年網(wǎng)癮案例(網(wǎng)癮少年心理咨詢案例)

作者：八段錦，未經(jīng)允許謝絕轉(zhuǎn)載。自己過(guò)好了，孩子才能教育好，父母想了解如何調(diào)整情緒和親子關(guān)系，收聽(tīng)我的音頻、關(guān)注我就對(duì)啦~

首發(fā)“給媽媽的心理學(xué)”

8月3日，央媒《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》點(diǎn)名批評(píng)某知名游戲，說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲是新型“毒品”。

先不說(shuō)游戲里的暴力和色情色彩帶給孩子什么樣的影響，更可怕的是，游戲公司會(huì)請(qǐng)專門(mén)的“心理專家”設(shè)計(jì)，目的就是讓你一玩就上癮，不斷投入時(shí)間和金錢(qián)。

行為和腦科學(xué)博士、游戲設(shè)計(jì)師 John Hopson 在一篇文章中把游戲玩家和老鼠類比，說(shuō)一些基本的學(xué)習(xí)規(guī)則同時(shí)適用于人類和老鼠。

文章一發(fā)出，他就被微軟雇用了，擔(dān)任某在線游戲的研發(fā)項(xiàng)目主管。（？？？）

拿這種思路設(shè)計(jì)的游戲，就是把孩子當(dāng)小白鼠一樣馴化的PUA；游戲公司用這種方式賺錢(qián)，是不是有欺詐的嫌疑？不要說(shuō)小孩，大人也抵擋不了啊。

但是，八段錦雖然贊成對(duì)游戲進(jìn)行管理，卻不贊成把孩子成癮的責(zé)任全推給游戲，更反對(duì)那種不問(wèn)青紅皂白就沒(méi)收手機(jī)來(lái)“治療”孩子的行為。

01

人為什么會(huì)游戲上癮？

人為什么會(huì)游戲成癮？

“心理專家”設(shè)計(jì)游戲的套路，主要是根據(jù)斯坦福大學(xué)心理教授Fogg 提出的說(shuō)服式設(shè)計(jì)（persuasive design）模型，原則就是，創(chuàng)造比現(xiàn)實(shí)更能滿足用戶基本需求的虛擬環(huán)境。

也就是說(shuō)，游戲上癮的小孩，一定是在游戲中更“好”（高效、舒服、簡(jiǎn)單等）地滿足了TA在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法滿足的需要。

北京安定醫(yī)院成癮學(xué)科主任盛利霞指出，在門(mén)診中接診的未成年人患者中，“90%有不同程度的焦慮、抑郁等情緒問(wèn)題，他們普遍情緒調(diào)節(jié)不佳，容易孤獨(dú)，自我效能感低?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)成癮被認(rèn)為和大腦邊緣系統(tǒng)或者大腦皮層某些部位的5-羥色胺（5-HT）功能失衡有關(guān)，5-羥色胺和情感、心境有很大關(guān)系。

嚴(yán)重的網(wǎng)癮者有可能首先需要接受藥物治療緩解，才能進(jìn)行心理干預(yù)；

而對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，他們根本沒(méi)那么癡迷游戲或者手機(jī)，成癮并不是最重要的問(wèn)題，背后的心理原因才是更值得關(guān)注的。

銀子是北京某醫(yī)院成癮中心副主任兼心理醫(yī)生總督導(dǎo)，她在《斷癮》一書(shū)中分享了12個(gè)網(wǎng)癮青少年治療的案例。

每一個(gè)孩子成癮都有自己獨(dú)特的原因，但相同的是，每一個(gè)“生病”的孩子背后，都有一個(gè)“生病”的家庭。

02

各有各的原因

沉迷于游戲中的孩子，各有各的需要。

案例1：發(fā)泄憤怒

龍龍是人們眼中的“不良少年”，經(jīng)常打架，喜歡飆車，和各種各樣的女生交往甚密，參加不良社會(huì)團(tuán)伙。

龍龍游戲上癮的過(guò)程很有戲劇性。

暑假期間，父母擔(dān)心龍龍?jiān)谕饷嫒鞘巧?，就把他反鎖在家里。他們?cè)詾檫@樣會(huì)激怒龍龍，又像以前那樣把能砸的東西都砸了，但龍龍的反應(yīng)卻出乎意料。

他每天都一動(dòng)不動(dòng)地坐在電腦前，因?yàn)槊陨狭艘豢顦寫(xiě)?zhàn)游戲，這款游戲節(jié)奏緊張、效果逼真，特別吸引龍龍這樣喜歡對(duì)抗的男生。

龍龍?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活里像過(guò)街老鼠，但在游戲里，他打死的人越多，他的級(jí)別就越高，還有人為他叫好。

網(wǎng)絡(luò)游戲最讓人著迷的部分，可能就是能“正當(dāng)?shù)亍贬尫湃诵缘摹皭骸?，而這些東西在正常生活中一定是被壓抑的。

龍龍還在上幼兒園的時(shí)候，就親眼目睹過(guò)父母的“激戰(zhàn)”，媽媽抽出了蚊帳棍甩向爸爸，爸爸把床向媽媽踹去，床腿都被踹斷了。

媽媽對(duì)龍龍要求嚴(yán)格，只要犯一點(diǎn)小錯(cuò)就會(huì)挨揍，而且不許他哭；爸爸倒是從來(lái)不打龍龍，但是他情緒很不穩(wěn)定，喝醉了就發(fā)脾氣砸東西。

龍龍學(xué)會(huì)了用暴力應(yīng)對(duì)一切挫折，拒絕表現(xiàn)“脆弱”的一面。

在別人眼里，他就是個(gè)天生的混蛋，可當(dāng)他敞開(kāi)心扉時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他只不過(guò)是一個(gè)憤怒無(wú)處發(fā)泄的孩子。

而龍龍的媽媽為什么會(huì)這樣，說(shuō)起來(lái)也是一把辛酸淚。

她童年時(shí)也被嚴(yán)厲地懲罰過(guò)，違抗父母管教的孩子，可能更激發(fā)了她的控制欲和挫敗感。

做了母親以后，她也沒(méi)什么別的事，本身的自尊水平比較低，培養(yǎng)孩子就成了她的自信來(lái)源。

龍龍做了錯(cuò)事，她首先感到的是自己沒(méi)面子了。

細(xì)究起來(lái)，父母也有值得同情的經(jīng)歷才會(huì)變成今天這樣，但是既然身為父母，就一定要搞清楚，誰(shuí)是成年人，誰(shuí)應(yīng)該在情緒上表現(xiàn)得更成熟？

案例2：被寵愛(ài)的感覺(jué)

20歲的瑩瑩是12個(gè)孩子里唯一的女孩，但她玩的卻不是一般女孩喜歡的可愛(ài)的Q版游戲，而是男生更青睞的血腥、暴力的在線角色扮演游戲。

一般來(lái)說(shuō)，男性更在意游戲里的競(jìng)爭(zhēng)性和成就感，而女性更在意玩家之間的關(guān)系、內(nèi)心情感的表達(dá)。

瑩瑩玩的游戲女生很少，所以她很引人注目，很快就有男生陪她打怪升級(jí)，還喊她“老婆”或者“寶貝”。

在網(wǎng)絡(luò)里很快和“戀人”打得火熱的瑩瑩，現(xiàn)實(shí)里恰恰是很害怕投入感情，這都是因?yàn)樗透改傅年P(guān)系。

瑩瑩媽媽32歲生下瑩瑩，懷孕時(shí)夫妻就出現(xiàn)了矛盾，媽媽情緒低落，就怪起肚子里的孩子來(lái)。

瑩瑩生下來(lái)以后，看到女兒這么可愛(ài)，媽媽感到自責(zé)，于是加倍寵愛(ài)孩子，把希望都寄托在孩子身上，從小就要求女兒事事完美。

瑩瑩爸爸長(zhǎng)期在外工作，媽媽有了婚外情，還患上了反復(fù)發(fā)作的婦科病，生理和心理的雙重壓力讓她變得急躁易怒，對(duì)瑩瑩的態(tài)度也發(fā)生了很大變化。

只要瑩瑩的做法讓她不滿意，她隨時(shí)都會(huì)爆發(fā)。

如果正在吃飯，她會(huì)用筷子抽瑩瑩的臉；如果是在掃地，她會(huì)用笤帚打瑩瑩的身體；手無(wú)寸鐵的話，就會(huì)抓頭發(fā)、扇耳光等等。

瑩瑩根本無(wú)法預(yù)料什么時(shí)候會(huì)惹惱母親，所以她很怕回家。不幸的是，一天在漫無(wú)目的地閑逛時(shí)，她被一個(gè)貌似可親的大叔帶回家qj了。

當(dāng)她帶著滿身傷痕跌跌撞撞回家后，媽媽卻因?yàn)樗丶彝砹?，二話不說(shuō)就把她揍了一頓。

讀初中的時(shí)候媽媽就發(fā)現(xiàn)瑩瑩情緒焦躁，笑容越來(lái)越少，睡眠困難；等到高中時(shí)帶瑩瑩去看心理醫(yī)生，媽媽才意識(shí)到自己的問(wèn)題，再也沒(méi)有用拳頭“教育”瑩瑩。

雖然粗暴沒(méi)有了，她開(kāi)始加倍疼愛(ài)女兒，帶女兒四處就醫(yī)、跑很遠(yuǎn)的路買(mǎi)女兒愛(ài)吃的菜，但是另一方面，犧牲感又讓她為了一點(diǎn)事就沒(méi)完沒(méi)了地抱怨。

她的控制欲也從沒(méi)有消失，總是監(jiān)視和限制女兒的舉動(dòng)。

對(duì)于這樣矛盾的母親，瑩瑩有時(shí)為她的付出感動(dòng)，有時(shí)又恨不得徹底離開(kāi)她，吵吵起來(lái)，又會(huì)為自己對(duì)母親不好而懊悔。

父愛(ài)的缺失、母女倆雖然彼此厭惡但不得不天天捆綁在一起，這種家庭關(guān)系讓瑩瑩感到窒息。

瑩瑩會(huì)在兩種情況跑去網(wǎng)吧：一種是和媽媽吵架了，不想再和媽媽待在一起；另一種是當(dāng)情緒無(wú)法自控時(shí)，游戲能轉(zhuǎn)移她的注意力，網(wǎng)吧成了釋放自我的地方。

瑩瑩的媽媽對(duì)她始終高度關(guān)注。

她陪著瑩瑩看病，都帶著一個(gè)厚厚的文件夾，其中記錄著瑩瑩從小到大的生活經(jīng)歷，和患病情緒異樣時(shí)的語(yǔ)言記錄，旁邊還認(rèn)真標(biāo)識(shí)了瑩瑩當(dāng)時(shí)的面部表情。

持續(xù)的奔波沒(méi)有消減瑩瑩媽媽敘述的熱情，如果心理醫(yī)生不打斷，她能不停地訴說(shuō)著一件件痛苦的往事。

這真的是愛(ài)女兒，還是在滿足自己的需要？

從某種意義上說(shuō)，母親潛意識(shí)里可能并不真的希望女兒病好，這樣她就可以一直和女兒綁在一起，充當(dāng)偉大的母親角色。

案例3：超越自卑

小勝來(lái)自一個(gè)貧窮的家庭，爸爸是一個(gè)門(mén)衛(wèi)。

爸爸第一次狠狠地揍小勝，就是因?yàn)樗盗税职直９艿膯挝昏€匙，溜進(jìn)信息中心玩電腦。

爸爸一邊用笤帚抽他，一邊說(shuō)，你以為你是這兒領(lǐng)導(dǎo)的孩子嗎？你爸只是守門(mén)的！別人能去，你不能去！

爸爸對(duì)小勝很少有好臉色，他只喜歡成績(jī)好的哥哥。

小勝的同學(xué)經(jīng)常談?wù)撁菩鸵路f(shuō)周末父母又帶自己去吃哪家餐館了，這都是他沒(méi)有的。

他幻想有一天也能衣著光鮮地走在校園里，讓心儀的女生喜歡上自己。

阿德勒認(rèn)為，超越自卑是實(shí)現(xiàn)自我的動(dòng)力，就像小勝的哥哥，通過(guò)努力學(xué)習(xí)找到自己的價(jià)值，但小勝做不到。

自從在信息中心接觸過(guò)電腦以后，他就開(kāi)始省下飯錢(qián)去網(wǎng)吧玩。

在網(wǎng)絡(luò)上，他可以輕易變成他想成為的富家子弟，和自稱美女的人卿卿我我，誰(shuí)又知道現(xiàn)實(shí)中他是個(gè)窮屌絲呢。

網(wǎng)絡(luò)可能是讓一個(gè)人最快獲得成就感的地方，但是越長(zhǎng)時(shí)間沉浸在網(wǎng)絡(luò)上，回到現(xiàn)實(shí)的失落感就越大，人會(huì)更自卑和退縮，現(xiàn)實(shí)能力也會(huì)變得更差。

小勝爸爸自認(rèn)是個(gè)失敗者，所以他執(zhí)著于讓孩子好好學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，小勝成績(jī)不好，爸爸就經(jīng)常打罵他。

作為父親，他很少表達(dá)出對(duì)小勝的關(guān)愛(ài)，又把貧窮可恥的觀念傳遞給孩子。價(jià)值觀被扭曲的小勝找不到突圍的辦法，才會(huì)沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)。

03

孩子生病，

是為了挽救家庭

家庭治療理論認(rèn)為，孩子會(huì)為了拯救家庭，或者拯救自己而生病，因此當(dāng)孩子生病時(shí)，不能只治療孩子。

孩子病了，就是整個(gè)家庭病了。

從好的方面說(shuō)，孩子的問(wèn)題是在提醒父母，只要父母能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，積極調(diào)整，就能避免整個(gè)家庭出現(xiàn)更大的問(wèn)題。

世上哪有完美的家庭？家庭教育就是父母和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

父母不必因?yàn)楹⒆由《^(guò)度內(nèi)疚，但也不能拒絕承認(rèn)自己有問(wèn)題，就把不甘和憤怒都發(fā)泄在本來(lái)就已經(jīng)很痛苦的孩子身上。

摧毀孩子的，一定不都是網(wǎng)絡(luò)；而挽救孩子，總是離不開(kāi)家庭的支持。

這12個(gè)孩子中，其中有一個(gè)治療失敗的案例八段錦覺(jué)得很有代表性，能反映某種典型的家庭關(guān)系，也許能帶來(lái)一些啟發(fā)。感興趣的話留言，人多我就抓緊安排寫(xiě)~

想了解更多親子關(guān)系和教育心理，

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· End ·

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