厭學問題[厭學癥的癥狀]

厭學是什么？

厭學便是不愿意做作業(yè)，不喜愛上學，一講到學習就苦楚，學習成果差，這種狀況時刻繼續(xù)在三個月以上都得不到改進，就闡明孩子現(xiàn)已厭學了。

現(xiàn)在中小學生的厭學率高達45%，假如家長在不斷的施壓、強逼孩子學習，那孩子停學基本上就會成為一種必定，尤其是在芳華背叛期的孩子。

為什么會厭學呢？

榜首，家長過度的垂青成果。

成果變成了是評判孩子的唯一標準，家長掠奪了孩子其他日子的一種趣味。所以厭學呢是孩子對家長的一種過錯教育方法的一種回應(yīng)，或許是說是一種抵擋。比方說你叫我往東我就往西來，用學習這種方法來抵擋爸爸媽媽，或許是叫做一種報復行為。

第二是親子關(guān)系差。

孩子底子感觸不到爸爸媽媽的愛，那家長對對孩子的愛缺少的話，那孩子就會缺少一種學習的動力。孩子可能對自己失掉決心，破罐破摔了。

第三個是爸爸媽媽對孩子的忽視和無視。

孩子不管做得好與欠好，家長都看不見，孩子無法取得。這種認同感和一種成就感，也便是說學習沒有給他們帶來任何的榮耀和自傲。

第四個是夫妻關(guān)系很差。

常常爭持，學習環(huán)境欠好，孩子無法安心學習，厭學了讓爸爸媽媽看見好，他經(jīng)過這種厭學他自身就沒有辦法安心學習，經(jīng)過厭學可以緩解搬運注意力，讓爸爸媽媽構(gòu)成暫時的這種統(tǒng)一戰(zhàn)線啊，比方說一起來面臨他。

第五個是校園方面的要素。

比方說他在校園里邊，教師常常由于孩子學習成果欠好，對他進行一些負面點評，就給他帶來了一種挫折感。之后的話，孩子就會把學習這件工作跟他苦楚連在一起，也便是構(gòu)成了一個苦楚的神經(jīng)鏈。一說到學習。他就感到苦楚。假如是處于芳華期的孩子的話，還有一個問題便是他的人際交往的壓力會變大，尤其是那些被欺負的孩子逃學率、成果差的孩子都是簡單厭學和停學的。

第六個是動力缺乏。

尤其是關(guān)于自己為什么而學而看不到期望，他感到很蒼茫。以為自己不適合學習，那他就會越來越厭煩學習了。

怎么處理厭學？

首要是要處理兩個問題，榜首個問題是動力問題。第二個是什么呢？便是它的才能問題。那么家長呢在培育孩子的進程傍邊，其實便是一個加給孩子加燃油的一個進程，便是添加它的動力系統(tǒng)的一個進程?？墒窃蹅兊募议L就不太了解這個方面。就比方說當他一輛轎車油表比方說是亮燈了，那他會懂得去給他加油。當咱們的轎車的這個胎壓表亮燈呢，咱們也會知道給它去鼓勁?？墒钱斣蹅兊暮⒆映尸F(xiàn)那樣這樣那樣的問題的時分，比方說厭學，比方作業(yè)不做、不愛，上學了得頂嘴爸爸媽媽，頂嘴爸爸媽媽是不是跟教師頂嘴等等的。

孩子呈現(xiàn)這些問題的時分，其實他跟他自己心里傍邊他是知道這些工作肯定是欠好的，那實際上也便是說他自己自身現(xiàn)在呢現(xiàn)已呈現(xiàn)了什么動力缺乏的問題，就說他現(xiàn)已有點這種往負面去走。這便是說咱們很好了解的一點是，比方說今日一輛轎車它不跑了，他沒有油啦，它不跑了，那你這個時分你去踢那個轎車，打那個轎車罵那個轎車。

所以這老是你為什么不往前跑??？你覺得這個有用嗎？你這樣去吼怒、去大吼大叫有用嗎？能處理問題嗎？實際上咱們現(xiàn)在許多的家長教育孩子便是這樣的狀況。你底子就沒有處理孩子的動力問題，沒有處理問題的一個底子的一個底子本質(zhì)上的問題。

現(xiàn)已是有心理學家現(xiàn)已做過研討標明的，就一個人的終身成功的原因呢首要取決于動力是占百分之七十，才能只占百分之三十。也便是說動力的效果遠遠的大于才能的效果。咱們推及到咱們現(xiàn)在的孩子的厭學問題，實際上也便是說咱們孩子的厭學最首要的問題是它的一個動力。尤其是關(guān)于中小學生來講，那這樣的話就給了咱們一個方向，咱們在培育孩子的時分是培育他動力的仍是培育他的才能呢？

咱們首要的精力放在哪里呢？那這就咱們要有個思路出來，咱們現(xiàn)在許多的家長是不斷的在給孩子培育許多的技術(shù)啊，比方說教他游水、畫畫、運動、樂器等等，那這些才能的培育當然他不是什么壞事，可是咱們有沒有給孩子培育他強壯的動力，學習方面的動力，或許做一件工作的一個動力，這個才是最底子呢。假如他不愿意去學這些東西，你去逼著他去學，其實他也學欠好，他才能也不可能得到提高?，F(xiàn)在許多的家長便是這樣對孩子的這種培育，他便是沒有把精力放在動力上，而是喜愛去培育孩子的技術(shù)上，也便是說你用力的把那輛轎車造得很好?？墒悄銋s不可以把燃油給它加上去，那你這樣做的含義又安在呢？

所以，咱們的家長要改動自己的教育方法，把學習動力放在榜首位才是最重要的工作！