成都多動(dòng)癥[成都治療抽動(dòng)癥的專家]

（多動(dòng)癥材料圖。）

教導(dǎo)專家：

駱艷，醫(yī)學(xué)博士，結(jié)業(yè)于華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院。貴州?。ㄙF陽市）婦幼保健院保健部兒童保健副主任，副主任醫(yī)師。長時(shí)刻致力于兒童自閉癥、多動(dòng)癥及其他發(fā)育妨礙臨床醫(yī)治作業(yè)，具有較豐厚的臨床經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)研討成果?，F(xiàn)兼任中華防備醫(yī)學(xué)會(huì)兒童保健分會(huì)委員、中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)發(fā)育行為專業(yè)學(xué)組青年委員，我國婦幼保健協(xié)會(huì)兒童心思保健專業(yè)委員會(huì)委員，屢次參加和承當(dāng)國家天然基金研討、科技部課題及WHO協(xié)作課題，掌管省級科技基金課題和市級立異基金課題各一項(xiàng)。宣布論文數(shù)10篇，其間SCI錄入2篇。

坐診時(shí)刻：每周二全天 兒童保健門診

依據(jù)流行病學(xué)查詢計(jì)算，我國學(xué)齡兒童多動(dòng)癥患病率為3%～5%，這意味著有近2000萬多動(dòng)癥患兒，男女比例為2.5~5.6∶1。

“我家小波（化名）平常看起來挺聰明的，但成果一向上不去，一二年級還能在中心偏上，本年三年級，成果一會(huì)兒滑到倒數(shù)第五，有點(diǎn)不正常，是不是到了背叛期？”近來，家住貴陽花溪區(qū)的劉女士向自己一個(gè)醫(yī)師朋友咨詢孩子的狀況，雖然這朋友不是兒科或是心思科醫(yī)師，但也覺得小波的狀況不太正常，所以，她查了一些材料，覺得小波有或許患上了“多動(dòng)癥”，并主張劉女士到成都兒童醫(yī)院查看。所以，劉女士專門趁暑假帶小波去了成都查看，查當(dāng)作果讓劉女士和她貴陽的醫(yī)師朋友吃了一驚。

智商高達(dá)132 卻被“多動(dòng)癥”拖了后腿

本來，10歲的小波在成都醫(yī)院的查當(dāng)作果為：智商高達(dá)132，但的確是患上了“多動(dòng)癥”，所以上課無法會(huì)集留意力，導(dǎo)致成果欠好。在成都進(jìn)行了一段時(shí)刻的心思教導(dǎo)和行為糾正后，由于校園開學(xué)了，所以劉女士帶小波回到貴陽，并繼續(xù)進(jìn)行藥物醫(yī)治。

劉女士告知記者，小波小學(xué)一二年級時(shí)成果歸于班上中等水平，到了三年級，成果就直線下滑，變成班上倒數(shù)五名?！八雌鹗致斆?，在家里也很乖，自己也想學(xué)好，不知道為什么成果上不去?！?/p>

自從小波成果下滑后，劉女士每晚在家為小波教導(dǎo)作業(yè)。她在教導(dǎo)進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)，給小波講的內(nèi)容他都能聽懂，可是聽的進(jìn)程卻有些心猿意馬。本來只需20分鐘完結(jié)的家庭作業(yè)，也要從下午一向做到晚上。“他做題常常?？搭}看跳行，加當(dāng)作減，乘當(dāng)作除。給他說了許多遍都改不過來?！眲⑴空f，小波自己也很著急，“他很想學(xué)好，想和同學(xué)搞好聯(lián)系，想教師表彰他。”

劉女士說，通過近三個(gè)月的藥物醫(yī)治及行為干涉，教師說現(xiàn)在小波在校園上課留意力會(huì)集多了，做作業(yè)速度也有明顯提高。

兒科醫(yī)師：我國學(xué)齡兒童多動(dòng)癥患病率為3%～5% 發(fā)現(xiàn)癥狀及時(shí)就診

“若孩子過火好動(dòng)、留意力不會(huì)集，很或許是患上了留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙，也便是我們常說的‘多動(dòng)癥’，最好帶到醫(yī)院做一個(gè)全面評價(jià)。”針對這個(gè)事例，貴陽市婦幼保健院保健部兒保副主任駱艷說。

駱艷向記者介紹，多動(dòng)癥常發(fā)生于兒童時(shí)期，是6～12歲學(xué)齡兒童最常見的行為妨礙。主要癥狀有過度多動(dòng)，上課坐不住，如敲桌子、晃椅子，教師提示、阻止后，立刻又情不自禁地重復(fù)本來的動(dòng)作，或換成亂翻書、左顧右盼、扭來扭去，乃至招惹其他同學(xué)，攪擾他人上課；在家寫作業(yè)也坐不住，常常站起來，上廁所、喝水，動(dòng)個(gè)不斷；課間追跑打鬧，常常和同學(xué)發(fā)生沖突等。

其次便是留意力很難會(huì)集。比方邊做作業(yè)邊玩，簡略受環(huán)境影響而分神，跟他說話像沒聽見相同，需求不斷重復(fù)，很難堅(jiān)持做完某件事，敷衍了事，顧此失彼。最終便是簡略行為激動(dòng)，自控力差。多動(dòng)癥的孩子往往性情煩躁，干事不加考慮，因而簡略莽撞惹禍，他們?nèi)鄙倌托缘群?，常常?huì)刺進(jìn)他人的說話或游戲，在遭到大人束縛時(shí)，仍然操控不住，表現(xiàn)出鬧脾氣、不高興、宣泄懊喪心情，乃至?xí)杉{歹意和對立性行為。

駱艷表明，許多多動(dòng)癥狀未引起留意，不少家長持有“孩子好動(dòng)”的心態(tài)，輕視了多動(dòng)癥帶來的影響和損害。依據(jù)流行病學(xué)查詢計(jì)算，我國學(xué)齡兒童多動(dòng)癥患病率為3%～5%，這意味著有近2000萬多動(dòng)癥患兒，男女比例為2.5~5.6∶1。雖然有些家長在小學(xué)時(shí)帶孩子來看過病，但由于各種原因，沒及時(shí)醫(yī)治。孩子稍大些，考試成果日薄西山，逆反心思嚴(yán)峻，呈現(xiàn)逃學(xué)、抽煙喝酒、網(wǎng)癮等不良行為，或許郁悶焦慮心情，與爸爸媽媽聯(lián)系緊張，才再來醫(yī)院求助。但此刻已相對較晚，兼并的行為心情問題糾正起來很難。

駱艷著重，其實(shí)，大都多動(dòng)癥孩子6歲前就有癥狀，跟著年紀(jì)漸大，部分患兒癥狀的確會(huì)減輕。但進(jìn)行專業(yè)測驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，他們的留意缺點(diǎn)往往仍然存在。許多家長反映，孩子只要在課堂上不能堅(jiān)持留意，不專心聽講，在家做作業(yè)遷延、大意，顧此失彼；而當(dāng)孩子在玩電子游戲、看動(dòng)畫片時(shí)，很專心，并沒有留意力不會(huì)集的現(xiàn)象。這并不能闡明孩子的留意力是正常的，由于電子游戲、動(dòng)畫片對留意力要求很短（2-3分鐘），并且十分有刺激性，不需求進(jìn)行雜亂籠統(tǒng)的大腦認(rèn)知加工。因而不能就此以為孩子的留意力沒有問題。正常好動(dòng)的孩子有時(shí)也會(huì)留意力不會(huì)集，但發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事就能靜下心來，聚精會(huì)神地去做，而多動(dòng)癥的孩子很難做到。正常兒童上課有時(shí)也會(huì)分心、做小動(dòng)作等，但當(dāng)他意識到自己的錯(cuò)誤行為時(shí)能自我操控、活躍改正，而多動(dòng)癥的孩子常常想會(huì)集留意力卻缺少自我操控的片面感觸，表現(xiàn)為不能操控自己的狀況。

多動(dòng)癥不光影響學(xué)習(xí)，患兒逐步發(fā)生自卑、厭學(xué)心思，還常常無事生非，許多乃至染上網(wǎng)癮、毒癮。成年后，多動(dòng)癥患者往往作業(yè)沒有持久性，常被卷鋪蓋或頻頻換崗，人際聯(lián)系差，婚姻也不穩(wěn)定。所以，主張家長在發(fā)覺孩子有上述相似的癥狀且現(xiàn)已影響學(xué)習(xí)日子，影響伙伴聯(lián)系、師生聯(lián)系或許親子聯(lián)系時(shí)，及時(shí)到醫(yī)院咨詢就醫(yī)。孩子確診為多動(dòng)癥后，要在遵醫(yī)囑服藥的一起，家長需求在日子中對孩子行為進(jìn)行有用的辦理。應(yīng)該留意對孩子杰出日子學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育，每天組織恰當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)，讓過剩的能量得到開釋；學(xué)習(xí)要發(fā)明安靜的環(huán)境，防止攪擾；要留意加強(qiáng)催促辦理，協(xié)助孩子每天準(zhǔn)時(shí)完結(jié)學(xué)習(xí)使命。

心思咨詢師：

怎么對孩子進(jìn)行心思干涉醫(yī)治？

關(guān)于多動(dòng)癥的心思干涉醫(yī)治，貴州海之源心思教育組織心思教育專家陳昌海告知記者，在心思干涉時(shí)要選用合適多動(dòng)癥孩子的辦法。要點(diǎn)要處理好與周圍成人主要是爸爸媽媽的聯(lián)系，鼓舞爸爸媽媽進(jìn)入醫(yī)治聯(lián)系中，所以常常選用家庭醫(yī)治。

別的結(jié)合兒童特色，選用游戲醫(yī)治和行為醫(yī)治也比較有針對性。從醫(yī)治的全體思路上，應(yīng)該從生物（使用藥物改進(jìn)癥狀）、社會(huì)（改進(jìn)家庭、校園和社會(huì)環(huán)境，以及不妥的教育方法與情緒）、心思（教育練習(xí)和行為糾正醫(yī)治）三方面進(jìn)行綜合性醫(yī)治。

在此期間，家長應(yīng)該留意以下幾點(diǎn)：

1.組織孩子規(guī)律性的作息時(shí)刻；

2.練習(xí)孩子的感覺統(tǒng)合才能，最簡略的方法跳繩游水等；

3.給孩子發(fā)明與其他小朋友，尤其是有愛心的小朋友往來溝通的時(shí)機(jī)。；

4.家長要了解多動(dòng)癥的性質(zhì)與特色，尊重孩子不得輕視孩子；

5.展開簡略的手藝活動(dòng)，搬運(yùn)孩子的病理體會(huì)和病態(tài)行為。（本報(bào)記者 羅歡 修改 姚力）