多動貼[安諾寧多動磁療貼]

“我家孩子上課時留意力不會集怎么辦?。俊?/p>

“我女兒做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，一瞬間動這個，一瞬間玩那個，一點作業(yè)都要做到深夜”。

“我家孩子上課總是溜號，課下什么也不會，因為這我打過、罵過，總是不管用”！

“我兒子腦袋聰明，便是大意大意，考試時大題不會做，小題總犯錯！常被教師投訴，被請家長！”

這樣的狀況許多家庭都有遇到過，可是咱們往往也僅僅以為孩子狡猾，好動罷了，沒有過多的細想！而咱們今日給咱們共享的常識——多動癥，其首要的體現(xiàn)便是上述這些家長們的訴苦！

家長的共享，了解多動癥家長們的觀點！

我的兒子上學(xué)前班的時分，我就置疑他或許患了多動癥，不是因為他過于活潑，而是因為他不能專注1件工作，佷簡單忘掉剛剛學(xué)過的東西。我以為，很顯著我兒子有問題了，可是教師不相信我的說法，因為我兒子不是不是很聰明。他們覺得他動個不斷以及成果較差是因為他厭學(xué)。

到了中學(xué)，我兒子開端忘掉家庭作業(yè)、不記筆記、乃至忘掉把做作業(yè)需求的講義帶回家。就這樣日復(fù)一日，教師覺得他有問題了。我記住一天我到校園和教師說話時，我看見兒子很困惑地站在走廊。我問他怎么了，他說忘掉下一節(jié)上什么課了，他不知道應(yīng)該做什么或許去哪里。”

當日我就決議帶兒子去專家那里做評價。兒子被確診為多動癥，并開端承受醫(yī)治，他的狀況開端改進了。我多么期望能夠早點做這些。至少，讓他知道他在校園的問題不是因為自己欠好而是因為疾病、這關(guān)于他來說會是一個巨大的安慰和擺脫。我最大的期望便是兒子能夠開掘他與生俱來的潛能。

咱們從這件事看得出來多動癥許多家長們現(xiàn)已開端注重起來，可是關(guān)于多動癥的一些常識仍是不是很清楚！

今日有請到成都西南兒童醫(yī)院發(fā)育行為科主任孟青醫(yī)生給咱們敘述多動癥的相關(guān)常識，內(nèi)容有點多，還請仔細閱讀。

孟青——成都西南兒童醫(yī)院發(fā)育科主任醫(yī)生

拿手范疇：立足于傳統(tǒng)中醫(yī)理論，結(jié)合西醫(yī)現(xiàn)代醫(yī)治計劃，辯證施治多動癥、抽動癥、自閉癥、遺尿癥、智力低下、發(fā)育緩慢等兒童發(fā)育行為疾病，是有用醫(yī)治兒童發(fā)育行為疾病的兒科醫(yī)生。

多動癥的界說：

多動癥的全稱是留意缺點多動妨礙（ADHD），是兒童期常見的一類心思妨礙。體現(xiàn)為與年紀和發(fā)育水平不相稱的留意力不會集和留意時刻時刻短、活動過度和激動，常伴有學(xué)習困難、品德妨礙和習慣不良。

在世界范圍內(nèi)，留意缺點多動妨礙患病率兒童為5-8%，成人為3-5%。遺傳貢獻率為75%。也便是說，多動癥四分之三是遺傳導(dǎo)致的，四分之一則是受后天環(huán)境影響。

多動癥的分型：

單純的留意力短少型———這類孩子并不體現(xiàn)為多動，不會攪擾上課或其他活動，因而家長和教師們常常會疏忽這些孩子的癥狀。

多動型/激動型———這類孩子一起體現(xiàn)出多動和激動行為，以活動過度為首要體現(xiàn)，一般無學(xué)業(yè)問題。這一類型的ADHD孩子人數(shù)最少，且往往年紀較小。

混合型(留意力短少型/多動型/激動型)———這類孩子體現(xiàn)出上述一切三組的癥狀，是最為常見的ADHD類型。

多動癥的病因：

依據(jù)對多動癥不斷深入的研討，人們早就留意到多動癥的神經(jīng)學(xué)要素，并逐步從“腦損害”這一單一的病因假定中走了出來。現(xiàn)在，對多動癥最廣泛的病因討論會集在神經(jīng)生理要素及生化要素的兩個方面。

1.神經(jīng)生化學(xué)要素

有研討標明，該疾病或許與中樞神經(jīng)遞質(zhì)代謝功用反?；蚍恋K有關(guān)，如兒茶酚胺、吲哚胺、興奮性氨基酸（GLu、ASP）和按捺性氨基酸（GABA、Gly）的代謝失調(diào)，腎上腺素和多巴胺更新率下降，去甲腎上腺素和多巴胺功用低劣等。

2.神經(jīng)生理學(xué)要素

多動癥患兒腦電圖反常率高，首要為慢波活動添加。腦電圖功率譜分析顯示出慢波功率添加，α波功率減小、均勻頻率下降。這提示患兒存在中樞神經(jīng)系統(tǒng)老練推遲或大腦皮質(zhì)的反響慢等問題。

3.神經(jīng)解剖學(xué)要素

核磁共振研討報導(dǎo)該妨礙患兒存在胼胝體和尾狀核體積的減小，功用核磁研討報導(dǎo)該妨礙患兒尾狀核、額區(qū)、前扣帶回代謝削減。

4.遺傳要素

現(xiàn)在研討標明，多動癥與遺傳有關(guān)，遺傳度為0.75-0.91，遺傳方法尚不清楚，或許為多基因遺傳。現(xiàn)在公認的遺傳學(xué)要素在多動癥發(fā)病進程占了近80%。宗族系統(tǒng)、孿生和領(lǐng)養(yǎng)方面的研討結(jié)果支撐多動癥是一種高度遺傳性疾病，大多數(shù)患者的一級或二級親屬都存在患有多動癥或?qū)W習妨礙的宗族史。據(jù)報導(dǎo)約有70%的患者和親屬存在這一問題。依據(jù)國內(nèi)外遺傳學(xué)材料標明，遺傳要素對多動癥有至關(guān)重要的影響，發(fā)病分子遺傳學(xué)研討發(fā)現(xiàn)該妨礙和多巴胺受體基因的多態(tài)性有關(guān)。

5.細微腦損害

細微腦損害母孕期、圍產(chǎn)要素及出世后各種原因?qū)е碌募毼⒛X損害或許是部分患兒產(chǎn)生該妨礙的原因，但沒有一種腦損害存在于一切該疾病患兒，也不是一切有此損害的兒童都患該妨礙，并且許多患兒并沒有腦損害的依據(jù)。

母親孕期疾?。焊哐獕?、腎炎、貧血、低熱、前兆流產(chǎn)、傷風等；

臨產(chǎn)進程反常：早產(chǎn)、鉗產(chǎn)、剖腹產(chǎn)、窒息、顱內(nèi)出血等。

6.心思社會要素

不良的社會環(huán)境、家庭環(huán)境，如經(jīng)濟過于赤貧、爸爸媽媽感情破裂、教育方法不妥等均可添加兒童患該妨礙的危險性。

7.其他要素

除上述要素外，該疾病或許與鋅、鐵微量元素的短少、血鉛增高有關(guān)。日子中食過量的可樂、咖啡、食物添加劑或許添加兒童患該妨礙的危險性。

關(guān)于多動癥知道的誤區(qū)

1.長大了就會自愈

家長們或許會以為孩子的多動癥癥狀不是很嚴重，又或許以為這是心思行為之疾病，不需求去特別醫(yī)治，只需孩子長大了就能夠漸漸好了起來，或許徹底康復(fù)。這些主意是不對的。孩子有多動癥，都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)醫(yī)治，因為患多動癥的孩子往往會對身心發(fā)育形成損傷，乃至做出損傷到別人的工作，并且對孩子未來人生也有著消極影響效果，因而，多動癥要及早發(fā)現(xiàn)和醫(yī)治，不要耽誤了醫(yī)治的最佳時刻。

2.只會在男孩子身上呈現(xiàn)

日子中，男孩子會比女孩子愛動和狡猾，因而家長們以為多動癥只會呈現(xiàn)在男孩子的身上，其實這種主意是不對的。多動癥不只僅是體現(xiàn)在行為上的多動，并且心思上的多動也能夠稱之為多動癥。假如孩子的干事專注力不行會集，常常大意大意，干事磨蹭遷延的，完成任務(wù)功率低，那么這也或許是孩子患多動癥的體現(xiàn)，而這些癥狀不只僅是在男孩身上或許呈現(xiàn)，女孩子也有或許呈現(xiàn)的。

3.“抱病就要吃藥”這是一個很大的誤區(qū)

有的時分患的某種疾病是要盡量防止服用藥物醫(yī)治的，多動癥便是其間一個。因為藥物關(guān)于多動癥兒童來說損害有許多且副效果顯著。不光會有停藥便反彈的現(xiàn)象并且還會影響孩子的消化系統(tǒng)。長時刻服用藥物還會使寶寶食欲不振,厭惡,吐逆,嗜睡,心情激動,粒性白細胞削減及肝功用損等一系列損傷！

4.短少微量元素

許多家長以為孩子得了多動癥是因為身體短少微量元素，于是就會給孩子買各式各樣的維生素。其實不然，在置疑孩子患有多動癥的時分，必定及時去醫(yī)院進行檢查，防止反其道而行之，給孩子形成終身的困擾。

多動癥的損害

對個人的損害

1.細微多動癥兒童僅僅在學(xué)習上不能專注，不能自動去學(xué)，形成學(xué)習成果下降;在行為上不能自控，體現(xiàn)為不服管制，被人輕視。

2.重癥多動癥兒童則學(xué)習成果顯著下降，不能跟班，難以讀完小學(xué)及初中。在行為上無事生非，攪擾別人。跟著年紀增加，因無法自控易受不影響和誘惑，可產(chǎn)生打架斗毆、扯謊偷盜，乃至走上違法的路途。

對家庭的損害

多動癥兒童學(xué)習不只成果較差，還厭學(xué)、逃學(xué)，打亂課堂秩序，因而常常被教師叫去批判，使家長又慚愧又動火，回家后便對孩子進行叱罵、棍棒教育。有的高價請家庭教師，糟蹋很多時刻和金錢也杯水車薪;有的使孩子對家長產(chǎn)生對立、仇視心情，影響家庭和睦。

對校園的損害

1.在校園里，多動癥兒童常常打亂課堂秩序，打架斗毆，偷盜損壞，成果低下，即便教師花很大精力也收效甚微。假如一個班多幾個這樣的孩子，則教學(xué)質(zhì)量必定受到影響，使教師特別動火，總想讓他們留級，乃至把他們開除。

對社會的損害

1.多動癥兒童如不及時醫(yī)治，到成人后因為自控能力差，激動，好吃懶做，貪圖享受，往往違法率較高，并屢教不改成為慣犯，影響社會安定及公民人身和產(chǎn)業(yè)安全。

2.細微多動癥兒童僅僅在學(xué)習上不能專注，不能自動去學(xué)，形成學(xué)習成果下降;在行為上不能自控，體現(xiàn)為不服管制，被人輕視。

溫馨提示：重癥多動癥兒童則學(xué)習成果顯著下降，不能跟班，難以讀完小學(xué)及初中。在行為上無事生非，攪擾別人。跟著年紀增加，因無法自控易受不良影響和誘惑，可產(chǎn)生打架斗毆、扯謊偷盜，乃至走上違法的路途。

假如您家孩子也有留意力不會集，帶孩子來醫(yī)院檢測下留意力的會集狀況，輕度的留意力問題，不需求醫(yī)治，可在日子中進行糾正練習就行;如留意力松散到達醫(yī)治的程度了，就要及時干涉醫(yī)治。