自閉癥康復機構(gòu)[兒童感統(tǒng)訓練機構(gòu)]

找組織，是每個譜系家庭繞不過的坎

網(wǎng)上搜，打電話問，四處探問……

花了許多精力，卻仍然暈頭轉(zhuǎn)向？

大部分的自閉癥兒童都是在2-3歲才被確診出來，因而，學齡前（7歲前）的干涉就顯得尤為重要。自閉癥干涉組織繁復，面臨選組織這個問題，家長們往往都會墮入蒼茫狀況！

蒼茫組織路，少走彎路才重要！下面的幾點內(nèi)容，給正在為挑選組織的家長一點參閱。

1、夸大宣揚不行信

有一些家長被“包治自閉癥”的標語招引，成果不但浪費錢，還耽誤了孩子的名貴時刻。現(xiàn)在關(guān)于自閉癥的病因沒有清晰的結(jié)論，何談包治？長時刻觸摸自閉癥孩子的家長和教師都理解，沒有治好，只要提高自理能力、言語、交際等，更接近一般孩子。

那些宣揚夸大的組織不過是抓住了家長對孩子急于求好的心思，有些工作其實急不來的，這樣只會有害無益。家長憂慮、焦慮、苦楚、蒼茫，而市面上又充滿著各式各樣的“療法”和效果確保，太簡略讓人激動。

在做決議前，一定要多搜集信息，而非相信一家之言，千萬不要讓你的焦慮心情攪擾到理性的決議方案。

2、考慮組織和家之間的間隔

時刻不等人，可是長時刻恢復干涉也很熬人，尤其是熬大人，所以要就近組織，不然長時刻會耗神耗力。

當然長路程關(guān)于星寶來說也是一種檢測，并且交通公共場所是人流密布，聲響喧鬧的環(huán)境。不管是膂力仍是精力都會不同程度的接受壓力。

干涉是場持久戰(zhàn)，家長一定要長遠打算。

3、組織費用在接受規(guī)模之內(nèi)

有些家長認為對孩子提錢便是不對的，恨不能傾盡全部去讓孩子恢復，但合理開銷真的是自閉癥家庭能長時刻堅持下來的重要要素。

自閉癥的醫(yī)治進程是一個綿長的的周期，我主張各位家長以節(jié)約的準則進行恢復練習，究竟源源不斷，要把錢花在實處，一曝十寒的工作千萬不要做。要找對的恢復組織，而不是貴的恢復組織，并不是收費越高的組織，效果就越好。

還有一個重要的參閱——是否為殘聯(lián)注冊的定點組織？假如是，就意味著能夠申領(lǐng)殘聯(lián)補助，干涉課程會有相應的減免，著實能為家庭減少些經(jīng)濟負擔。

殘聯(lián)定點的恢復組織一般有政府補助，不同省市補助規(guī)范紛歧。記住問詢組織了解概況。

4、實地考察組織環(huán)境及教師情緒

不管網(wǎng)絡或許其他人怎樣宣揚，家長實地考察的感觸是不行代替的。一同帶著孩子一同，也能讓組織了解孩子的狀況，給出更適切的方案。

進入一個組織學習前，家長實地考察一下是必要的，衛(wèi)生方面是否通風杰出，環(huán)境是否整齊，是否有監(jiān)控攝像頭、消防設備，防護窗，轉(zhuǎn)角防護板，門禁等；教室布局方面能夠調(diào)查一下教室里是否有圖片來提示日程組織，是否有直觀的道具，比如用小猴子爬樹，或小汽車往前開，等等來暗示前進。教室區(qū)域化組織，每個區(qū)域的場景能夠為孩子供給額定的視覺提示，更有利于他們在不同課題間的轉(zhuǎn)化。硬件方面相對不那么重要，教育水平高的教師，用簡略的道具也能翻出把戲來帶給孩子收成。

一同，能夠經(jīng)過發(fā)問的辦法多方面了解組織，并在此進程中了解與教師的交流是否順利，這對日后的合作也很重要。

也能夠請求提早聽課，感觸一下講堂氣氛，以及教師的情緒。究竟孤獨癥孩子要特別對待。更檢測教師的心態(tài)，需求很強的耐性與責任心。

5、全面了解組織干涉辦法

現(xiàn)在干流認可的醫(yī)治辦法是行為干涉辦法（ABA）。

簡略地說，ABA便是經(jīng)過剖析孩子行為前后的因果關(guān)系，協(xié)助孩子學習需求的技術(shù)，更好地適應環(huán)境。行為干涉在曩昔幾十年里不斷前進、完善，已經(jīng)成為高度精確的教育辦法。經(jīng)科學驗證，受時刻檢測，是公認的對自閉癥和其他學習妨礙兒童的一種有用的教育辦法。

現(xiàn)在針對自閉癥的干涉辦法可謂是形形色色，家長在挑選組織時，最好提早做下功課，了解組織的干涉辦法，面臨以醫(yī)療手法或許其他特別小眾的干涉辦法，一定要慎重，究竟現(xiàn)在國際規(guī)模內(nèi)都還沒有針對自閉癥的特效藥，而那些小眾的辦法并沒有經(jīng)過數(shù)據(jù)證明，咱們怎樣敢拿孩子的名貴時刻去實驗呢！

6、是否有體系的個人干涉方案

進入組織，首要要對孩子進行體系的評價，了解孩子現(xiàn)在各個方面的真實狀況，這樣有利于進行單個化教育方案即IEP教育方案。

在教育進程中，經(jīng)過數(shù)據(jù)記載來表明孩子學了什么、學了多少、一周的改變、一個月的改變，并進行剖析與家長堅持交流，同步孩子的最新狀況，清晰教育團隊中代課教師、督導教師及家長的責任，一起擬定新的方案。

假如挑選的組織既沒有教育方案、也沒有數(shù)據(jù)記載，組織的教師對孩子的課程也沒有完好的執(zhí)行方案，孩子上課或許全憑教師的經(jīng)歷，這樣的教育危險實在是太高了！

別的，每個孩子的狀況不同，年紀小和程度差的孩子1對1密布練習的需求十分高，最好提早了解組織1對1課程和團體課的散布狀況，給孩子更適合的挑選。

7、是否答應家長陪讀

有些組織會以影響孩子上課為由，不答應家長觀看學習，這樣是十分不合理的！

盡管組織的前期干涉十分要害和重要，但家庭的效果也不行或缺，假如組織能答應家長陪讀，并定時對家長進行練習教導，不只有利于對孩子在家庭中的合作，更是對未來長時刻干涉的一種投入，究竟爸爸媽媽比教師陪同孩子的時刻更久！

認為把孩子送到組織就萬事大吉的主意不行取。家長，才是真正和孩子朝夕相伴的人，家庭干涉和組織干涉是相得益彰的，要認識到家庭干涉的重要性。

家長是最了解孩子的人，也是孩子最依靠的人。家長參加干涉將必不行少，因而，是否答應家長陪讀，也是考量的要素之一。

8、好教師比好校園重要

一個好教師能營造出孩子神往的學習環(huán)境、氣氛，開開心心的上課…孩子對上課活躍、有動力，全部天然就會前進、體現(xiàn)好。

現(xiàn)在國內(nèi)自閉癥恢復組織的從業(yè)人員一般有幾類：

?無資質(zhì)或僅接受過組織內(nèi)部的短期練習；?高等院校特殊教育專業(yè)；?專業(yè)醫(yī)治師：包含認證行為剖析師（BCBA）、言語醫(yī)治師（SLP）、功能醫(yī)治師（OT）、物理醫(yī)治師（PT）等。

別忘了組織教師的工作經(jīng)歷、從業(yè)年限也是重要的考量規(guī)范。

由于孩子的獨特性，教師的配比一般在1:3左右，也便是說一個教師對3個學生，是正常的，再多就顧不上了，也會影響教育質(zhì)量。

國內(nèi)有名的組織大多需求排隊等位，有些組織等待時刻十分長。孩子的干涉時刻很名貴，千萬不要由于等位而閑著，一方面能夠考慮其他組織，另一方面也要加強自學，測驗自己在家庭進行干涉。

9、聽家長口碑

教育質(zhì)量應該是家長們最為關(guān)懷的問題，可是怎樣對一所從未體會過的組織進行教育質(zhì)量的評價呢？

自閉癥的家長是這個國際上最仁慈的人，他們深知自閉癥給家庭帶來的苦楚，他們了解自閉癥孩子點滴前進時帶來的高興，所以他們樂意跟天底下全部的家長共享有用的醫(yī)治辦法，所以，多向他們了解吧。

在上課期間，大都組織都是家長陪讀的，能夠跟這些家長交流一下，就能實在的有個了解，究竟家長們之間會有許多的一起語言。

上述九點參閱主張，期望協(xié)助到新手家長找到更適合的恢復組織，讓孩子早點進行干涉。

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