北京兒童心理咨詢師敘述：表?yè)P(yáng)要適可而止，過度表?yè)P(yáng)會(huì)害了孩子

很多家長(zhǎng)喜歡利用賞識(shí)教育培養(yǎng)孩子的自信心，他們?cè)谏钪袆?dòng)不動(dòng)就表?yè)P(yáng)孩子，更是把“你真棒”、“你真聰明”、“你太了不起了”這類話掛在嘴邊。

但是，一天到晚讓孩子生活在贊揚(yáng)之中，會(huì)讓他們產(chǎn)生盲目的自信，進(jìn)而走向自負(fù)。

兒童教育專家瑪莉琳·古特曼認(rèn)為，那些小時(shí)候總是過度受到父母表?yè)P(yáng)的孩子，在他們步入社會(huì)后很可能會(huì)遇到更多的失望。

這是因?yàn)橛行└改笧榱斯膭?lì)孩子，總是不按客觀事實(shí)，夸大其詞，家長(zhǎng)的過分賞識(shí)使孩子飄飄然，從而失去對(duì)自我價(jià)值的客觀判斷。

有一個(gè)13歲的孩子，他在11歲的時(shí)候智商就達(dá)到140了，周圍的人經(jīng)?？滟澦苈斆鳌？删褪沁@樣一個(gè)高智商的孩子，自從進(jìn)入高二之后，成績(jī)?cè)僖矝]進(jìn)步過，而且還出現(xiàn)了一系列行為問題。

這就是過度表?yè)P(yáng)的結(jié)果。如果一個(gè)孩子不能客觀地認(rèn)識(shí)自己，自認(rèn)為很聰明，那么他常常會(huì)希望無須努力就可以得到想要的一切。結(jié)果是他們常常會(huì)止步不前。

尤其是處于青春期的孩子，他們總感覺自己比實(shí)際年齡成熟很多，他們特別想證明自己不再是個(gè)孩子。結(jié)果，他們?cè)较胱C明自己，就越會(huì)在生活中遇到更多的困難。于是，他們就會(huì)懷疑自己是否真的像自己所認(rèn)為的那么聰明。

這個(gè)孩子慢慢開始喜歡浪費(fèi)時(shí)間，不再按時(shí)上床睡覺，不按照要求寫家庭作業(yè)，這些行為都可以用過度表?yè)P(yáng)來解釋。周圍人過多的表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子會(huì)讓他覺得別人對(duì)他有過多的期望。而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己無法輕易滿足別人的這些期望時(shí)，他便開始焦慮害怕，并且重新調(diào)整自己的生活方式。

他覺得自己還不夠強(qiáng)大，而且對(duì)于獨(dú)立和正確地解決自己生活中的問題也沒有足夠的信心。于是，他便將熱情放在玩樂上，因?yàn)楫?dāng)他玩樂時(shí)沒人能發(fā)現(xiàn)他的自卑。即使他的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他的父母也會(huì)說他成績(jī)不好是因?yàn)樗麤]把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，他自己內(nèi)心也會(huì)得到一些安慰：“是的，因?yàn)槲蚁矚g玩，所以成績(jī)不好。如果我努力一下，就可以取得好成績(jī)。”這樣他就獲得了一種心理上的自我滿足，而且自我感覺良好，甚至還覺得自己的確可以成為最好的學(xué)生。

過度表?yè)P(yáng)還可能會(huì)讓孩子形成討好心理。他們做某些事情時(shí)不是因?yàn)樽约合胱龌蛳矚g做，而是為了得到表?yè)P(yáng)才去做。

過度表?yè)P(yáng)還會(huì)給孩子帶來心理負(fù)擔(dān)。他們?cè)谧鍪聲r(shí)很在乎事情的結(jié)果，變得患得患失，不能把精力全部放在當(dāng)下。

過度表?yè)P(yáng)還會(huì)讓孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生混亂。隨著孩子年齡增大，他們的認(rèn)知能力也在提升，當(dāng)父母頻繁地對(duì)他們的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生一些錯(cuò)誤觀念，形成驕傲自滿、虛榮的心理。

德國(guó)教育家卡爾·威特說過：“我們不能讓孩子在受責(zé)備的環(huán)境中成長(zhǎng)，但是也不能讓他們整天泡在贊美里。”

對(duì)孩子好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)是應(yīng)該的，但是一定要掌握好度，大人表?yè)P(yáng)孩子也要適可而止。

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