貴陽六中師生戀[觀山湖一中有多可怕]

這是嚴(yán)歌苓的著作《教師好美》。原型是2007年貴陽六中師生戀殺人工作。

一、情殺案主人公

丁佳心: 36歲，班主任，市優(yōu)異語文教師，女兒兩歲老公越軌，早早離婚，獨自帶著11歲的女兒。

劉暢: 18歲，學(xué)生，用刀殺死了本班同學(xué)邵天一。

邵天一: 18歲，學(xué)生，被害人。

女教師丁佳心，女兒上寄宿校園，把悉數(shù)汗水放在學(xué)生身上，學(xué)生公認(rèn)的好教師。校園網(wǎng)上有學(xué)生留言:“有了煩心事，誰也不想講，只想和丁教師講，丁教師比你自己還了解你。”

仍是公認(rèn)的長得美麗，有學(xué)生在網(wǎng)上傳了丁教師的相片，配文:“剛分配到二中的丁教師，23歲。迷死你吧？”

殺人者劉暢，家庭殷實，爸爸媽媽是集團總裁，忙著經(jīng)商，終年不在家，由保姆照料，達觀愛玩，但心里孤單。

被害人邵天一，清貧家庭，愛寫詩。父親電工，母親終年患病，爸爸媽媽對他望子成龍，期望他天下第一，所以叫邵天一。

二、情殺案始末

丁佳心和邵天一的愛情，起源于詩篇。

邵天一酷愛寫詩，但每次當(dāng)眾朗誦他自己的詩，同學(xué)們看著他一米八的大個子，嚴(yán)厲地讀，都笑得不可，沒人賞識他。但有一次，女教師丁佳心帶頭給他拍手，還要了他的詩稿，和他評論詩篇。

哎呀媽呀，這便是至交??！所以邵天一開端重視丁教師。

邵天一高二，學(xué)習(xí)壓力大終年失眠，丁教師發(fā)現(xiàn)他失眠，憂慮他影響高考，每周末開車帶他去中醫(yī)診所醫(yī)治，診費她出，回來還請他吃飯。少年的心里，由于這一點不同，愛情發(fā)芽了。

針灸其實對他的失眠沒作用，但他騙教師說有用，每周末假如不能和教師一同開車出去，他覺得周一到周六沒辦法熬過去。

他開端深夜給教師發(fā)信息，發(fā)530（我想你），發(fā)880（抱抱你），叫她心兒，丁教師有時分也會回復(fù)想你，愛你之類的話，他覺得教師也愛他。

后來，劉暢轉(zhuǎn)學(xué)到他們班，和丁教師越來越密切，他目擊了丁教師開車送劉暢晚上回校園后，他妒忌了，跑到丁教師家，和她產(chǎn)生了聯(lián)系。

過后，教師沒呵責(zé)他，僅僅哭說自己毀了他。第二天在校園還作為沒事產(chǎn)生，邵天一覺得自己的第一次是為了愛，教師已經(jīng)是他的了，可是教師想躲避，所以他認(rèn)為是由于劉暢，教師才不愿意供認(rèn)，他和劉暢聯(lián)系越來越差，直到最終他被殺。

丁佳心和劉暢的愛情，起源于語文。

劉暢說，他本來是不愛學(xué)習(xí)的，但丁教師讓他愛上了語文，語文課上的丁教師總是引導(dǎo)的人，她把古人的詩詞朗誦出來，要點評的時分，卻只說一半，勾著學(xué)生們往下想，所以什么意境啊，平仄啊，學(xué)生想著，語文也就啟蒙了。

他喜愛語文，但一到考試，就犯病，或許心思壓力大，每次考試前都冒盜汗，想吐，嚴(yán)峻時能暈過去。

爸爸媽媽不了解，由于他平常都好好的，所以認(rèn)為他成心躲避考試，但丁教師發(fā)現(xiàn)了，帶他去辦公室，給他用精油按摩脖子，他開端心動。

后來，他們開端短信聊抱負，聊語文聊日子里巨細的事。

而丁佳心，由于離婚，由于單親媽媽，由于帶畢業(yè)班，心思很壓抑，劉暢生動愛玩，情商高會逗人高興，所以她常常晚上和他發(fā)短信，或許帶他去她媽媽家吃飯。后來她前夫過來羈絆，劉暢幫她趕走了前夫，她開端對劉暢有了依靠感。

共處后，劉暢逐漸發(fā)現(xiàn)她和邵天一聯(lián)系不正常，出于妒忌，起了殺心。在十八歲生日第二天，拿刀殺了邵天一，被判死刑。

三、意料之外

工作產(chǎn)生后，網(wǎng)上漫山遍野是，都是對這三個人聯(lián)系的猜測，網(wǎng)友們罵丁佳心是狐貍精，說她蠱惑未成年人。

劉暢的媽媽更是難以相信，她覺得孩子要什么自己就給什么，他怎樣或許為了一個36歲的女人殺人。

任誰都想不到兩個歲月大好的高中生，會愛上一個中年女教師，還為了她妒忌到拿刀殺人。

但學(xué)生們不相信丁教師是壞人，采訪丁教師班級里的女班長，班長說：“咱們都愛丁教師，高三后期咱們快堅持不下去時，根本班里每個人晚上都給教師發(fā)十幾條短信，教師一個個都會回復(fù)，掉頭發(fā)，早飯吃什么這種小事，也愛和丁教師說，丁教師知道咱們每個人的隱秘，但她都維護的好好地?！?/p>

學(xué)生心里，丁教師愛他們每一個人，高考這場戰(zhàn)役，是丁教師陪他們一同。

丁教師肯定不是狐貍精，也不想害死他人?！八龕墼蹅冞€來不及呢”。

四、情理之中

說情理之中，首先看女教師，她是個酷愛文學(xué)的人，骨子里帶著浪漫，又由于婚姻失利，壓力大，班里的學(xué)生是她的精神支柱，這些孩子需求她，不會的題問她，日子上有煩惱，她都幫著處理，在孩子身上她感覺自己是被需求的。

然后她就沒有邊界了。古人講“子大避母”，親生母子孩子長大了姑且避嫌，她卻給學(xué)生回短信，想你愛你之類。給學(xué)生按摩，和男學(xué)生獨自吃飯。給了學(xué)生幻覺。

在看兩個學(xué)生，都是在沒有人了解，又面臨高考巨大壓力時，遇見了善解人意的成年女人。

就像所謂的“美女至交”，她懂你，會溫順地安慰你，近年來電視劇里知名的小三，不都是溫順有善解人意的？

所以兩個學(xué)生，在芳華背叛的年歲，在升學(xué)的巨大壓力下，會愛得那么深，也在情理之中。

所以這場悲慘劇，愛是源頭。沒有邊界的愛，往往比歹意更可怕。

作家嚴(yán)歌苓的這本書，由于仔細分析了女教師的心思改變，讓人讀完覺得她也情有可原，被許多網(wǎng)友罵，說三觀不正，了解不了。

但我覺得作者寫這個，不是想給女教師洗白，她沒有邊界的行為，害死了兩個剛成年的孩子。無法寬恕。

作者或許，僅僅想把這個有爭議的悲慘劇寫出來，讓人考慮吧，比方家長對孩子，教師對學(xué)生，還有婚姻失利的人們該怎樣調(diào)整心思壓力。

你覺得呢？