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導讀這是嚴歌苓的著作《教師好美》。原型是2007年貴陽六中師生戀殺人工作。一、情殺案主人公丁佳心:36歲,班主任,市優(yōu)異語文教師,女兒兩歲老公越軌,早早離婚,獨自帶著11歲的女兒。劉暢:18歲,學生,用刀殺死了本班同學邵天一。邵天一:18歲,學生,被害人。女教師丁佳心,...
這是嚴歌苓的著作《教師好美》。原型是2007年貴陽六中師生戀殺人工作。
一、情殺案主人公
丁佳心: 36歲,班主任,市優(yōu)異語文教師,女兒兩歲老公越軌,早早離婚,獨自帶著11歲的女兒。
劉暢: 18歲,學生,用刀殺死了本班同學邵天一。
邵天一: 18歲,學生,被害人。
女教師丁佳心,女兒上寄宿校園,把悉數(shù)汗水放在學生身上,學生公認的好教師。校園網(wǎng)上有學生留言:“有了煩心事,誰也不想講,只想和丁教師講,丁教師比你自己還了解你?!?/p>
仍是公認的長得美麗,有學生在網(wǎng)上傳了丁教師的相片,配文:“剛分配到二中的丁教師,23歲。迷死你吧?”
殺人者劉暢,家庭殷實,爸爸媽媽是集團總裁,忙著經(jīng)商,終年不在家,由保姆照料,達觀愛玩,但心里孤單。
被害人邵天一,清貧家庭,愛寫詩。父親電工,母親終年患病,爸爸媽媽對他望子成龍,期望他天下第一,所以叫邵天一。
二、情殺案始末
丁佳心和邵天一的愛情,起源于詩篇。
邵天一酷愛寫詩,但每次當眾朗誦他自己的詩,同學們看著他一米八的大個子,嚴厲地讀,都笑得不可,沒人賞識他。但有一次,女教師丁佳心帶頭給他拍手,還要了他的詩稿,和他評論詩篇。
哎呀媽呀,這便是至交??!所以邵天一開端重視丁教師。
邵天一高二,學習壓力大終年失眠,丁教師發(fā)現(xiàn)他失眠,憂慮他影響高考,每周末開車帶他去中醫(yī)診所醫(yī)治,診費她出,回來還請他吃飯。少年的心里,由于這一點不同,愛情發(fā)芽了。
針灸其實對他的失眠沒作用,但他騙教師說有用,每周末假如不能和教師一同開車出去,他覺得周一到周六沒辦法熬過去。
他開端深夜給教師發(fā)信息,發(fā)530(我想你),發(fā)880(抱抱你),叫她心兒,丁教師有時分也會回復想你,愛你之類的話,他覺得教師也愛他。
后來,劉暢轉(zhuǎn)學到他們班,和丁教師越來越密切,他目擊了丁教師開車送劉暢晚上回校園后,他妒忌了,跑到丁教師家,和她產(chǎn)生了聯(lián)系。
過后,教師沒呵責他,僅僅哭說自己毀了他。第二天在校園還作為沒事產(chǎn)生,邵天一覺得自己的第一次是為了愛,教師已經(jīng)是他的了,可是教師想躲避,所以他認為是由于劉暢,教師才不愿意供認,他和劉暢聯(lián)系越來越差,直到最終他被殺。
丁佳心和劉暢的愛情,起源于語文。
劉暢說,他本來是不愛學習的,但丁教師讓他愛上了語文,語文課上的丁教師總是引導的人,她把古人的詩詞朗誦出來,要點評的時分,卻只說一半,勾著學生們往下想,所以什么意境啊,平仄啊,學生想著,語文也就啟蒙了。
他喜愛語文,但一到考試,就犯病,或許心思壓力大,每次考試前都冒盜汗,想吐,嚴峻時能暈過去。
爸爸媽媽不了解,由于他平常都好好的,所以認為他成心躲避考試,但丁教師發(fā)現(xiàn)了,帶他去辦公室,給他用精油按摩脖子,他開端心動。
后來,他們開端短信聊抱負,聊語文聊日子里巨細的事。
而丁佳心,由于離婚,由于單親媽媽,由于帶畢業(yè)班,心思很壓抑,劉暢生動愛玩,情商高會逗人高興,所以她常常晚上和他發(fā)短信,或許帶他去她媽媽家吃飯。后來她前夫過來羈絆,劉暢幫她趕走了前夫,她開端對劉暢有了依靠感。
共處后,劉暢逐漸發(fā)現(xiàn)她和邵天一聯(lián)系不正常,出于妒忌,起了殺心。在十八歲生日第二天,拿刀殺了邵天一,被判死刑。
三、意料之外
工作產(chǎn)生后,網(wǎng)上漫山遍野是,都是對這三個人聯(lián)系的猜測,網(wǎng)友們罵丁佳心是狐貍精,說她蠱惑未成年人。
劉暢的媽媽更是難以相信,她覺得孩子要什么自己就給什么,他怎樣或許為了一個36歲的女人殺人。
任誰都想不到兩個歲月大好的高中生,會愛上一個中年女教師,還為了她妒忌到拿刀殺人。
但學生們不相信丁教師是壞人,采訪丁教師班級里的女班長,班長說:“咱們都愛丁教師,高三后期咱們快堅持不下去時,根本班里每個人晚上都給教師發(fā)十幾條短信,教師一個個都會回復,掉頭發(fā),早飯吃什么這種小事,也愛和丁教師說,丁教師知道咱們每個人的隱秘,但她都維護的好好地?!?/p>
學生心里,丁教師愛他們每一個人,高考這場戰(zhàn)役,是丁教師陪他們一同。
丁教師肯定不是狐貍精,也不想害死他人。“她愛咱們還來不及呢”。
四、情理之中
說情理之中,首先看女教師,她是個酷愛文學的人,骨子里帶著浪漫,又由于婚姻失利,壓力大,班里的學生是她的精神支柱,這些孩子需求她,不會的題問她,日子上有煩惱,她都幫著處理,在孩子身上她感覺自己是被需求的。
然后她就沒有邊界了。古人講“子大避母”,親生母子孩子長大了姑且避嫌,她卻給學生回短信,想你愛你之類。給學生按摩,和男學生獨自吃飯。給了學生幻覺。
在看兩個學生,都是在沒有人了解,又面臨高考巨大壓力時,遇見了善解人意的成年女人。
就像所謂的“美女至交”,她懂你,會溫順地安慰你,近年來電視劇里知名的小三,不都是溫順有善解人意的?
所以兩個學生,在芳華背叛的年歲,在升學的巨大壓力下,會愛得那么深,也在情理之中。
所以這場悲慘劇,愛是源頭。沒有邊界的愛,往往比歹意更可怕。
作家嚴歌苓的這本書,由于仔細分析了女教師的心思改變,讓人讀完覺得她也情有可原,被許多網(wǎng)友罵,說三觀不正,了解不了。
但我覺得作者寫這個,不是想給女教師洗白,她沒有邊界的行為,害死了兩個剛成年的孩子。無法寬恕。
作者或許,僅僅想把這個有爭議的悲慘劇寫出來,讓人考慮吧,比方家長對孩子,教師對學生,還有婚姻失利的人們該怎樣調(diào)整心思壓力。
你覺得呢?