株洲心理咨詢室[株洲家庭心理咨詢師]

風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)真的能夠“殺人于無(wú)形”

1809《他的心思》：“Ta的心思”成了Ta最大的心思

株洲新聞網(wǎng)12月26日訊（通訊員 劉賽花）12月17日、18日，株洲市第十八中學(xué)第八屆學(xué)校心思劇“放飛心靈、與愛(ài)同行”復(fù)選滿意舉辦，并將于12月25日迎來(lái)決賽展演。

此次復(fù)選分為高一、高二專場(chǎng)，共有12支部隊(duì)參與。每個(gè)劇均由學(xué)生自己編演，同學(xué)們把日子中的故事、感觸編寫(xiě)成劇本，運(yùn)用獨(dú)白、旁白、夢(mèng)中夢(mèng)、替身等多種心思技能，來(lái)充沛展示主人公的心里，出現(xiàn)對(duì)立抵觸，并暗含解決辦法，給人以啟示。特別值得一提的是，此次復(fù)選有不少劇把“心思咨詢室”搬上了舞臺(tái)，心思教師更是成了解決問(wèn)題的智者、專家。如1913《拂曉》心思教師走進(jìn)心思講堂，科普“郁悶癥”；1811《心鏡》，以在心思咨詢室的一次談天，串聯(lián)整個(gè)故事，其間有主角在催眠狀態(tài)下真真假假的回憶。1809《Ta的心思》，男主“喜愛(ài)”上了一個(gè)男生，這成了他最大的心思，為此，他打聽(tīng)爸爸媽媽、朋友對(duì)此事的反響，也夢(mèng)見(jiàn)被身邊人訕笑、挖苦，寢食難安，終究也挑選把心思說(shuō)給心思教師，心思教師傾聽(tīng)他的心思，放下片面評(píng)判，他感觸到了深深的了解，也第一次讓他更客觀的來(lái)看待這份“情感”，終究實(shí)在放心，放下心思。舞臺(tái)上的心思咨詢室座椅成90度擺放，“心思教師”和顏悅色，耐性的傾聽(tīng)，活躍的重視，有模有樣，盡管有些問(wèn)話不太契合實(shí)在情境，但也可見(jiàn)平常咱們心思咨詢的認(rèn)識(shí)挺強(qiáng)，“心思教師”深得同學(xué)們的信任，“教師會(huì)保存隱秘”，“關(guān)鍵時(shí)刻找心思教師”。在這里，心思教師仍是不由得告知咱們：必要的心思求助是強(qiáng)者的行為。但心思咨詢不是全能的。解決問(wèn)題的人終究是自己，心思咨詢師能做的是陪同你，聽(tīng)你說(shuō)，一同探究，一同剖析。

1811《心鏡》：正視自己需求勇氣。

據(jù)悉，此次高一專場(chǎng)由音樂(lè)組李巍教師、吳佳瓊教師、高一級(jí)部陳慧芳教師、心思中心劉賽花教師擔(dān)任評(píng)委；高二專場(chǎng)由校心育中心團(tuán)隊(duì)專家、演示班主任李紅紅教師、歸納本質(zhì)點(diǎn)評(píng)專員譚建中教師、高二級(jí)部肖俊教師擔(dān)任評(píng)委。

此次心思劇大賽，環(huán)繞“放飛心靈，與愛(ài)同行”主題，內(nèi)容更為豐厚。如1914《拂曉》重視了郁悶癥，講的是一個(gè)女孩被醫(yī)院確診為“郁悶癥”，爸爸媽媽、同學(xué)不同的反響，父親十分的不了解“只需你好好讀書(shū)，其它什么都不用你想，你怎樣就郁悶了呢”、在班上，女主心情失控，有同學(xué)還在說(shuō)風(fēng)涼話“有病不去治，禍患自己又禍患他人。”該劇展示了咱們對(duì)郁悶癥的誤解、誤讀，女主的絕望、難過(guò)、反抗，最終經(jīng)過(guò)心思教師的專業(yè)科普，“心思也會(huì)傷風(fēng)”“專業(yè)的求助是十分必要的”、“發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)時(shí)間處在郁悶心情中，請(qǐng)盡早看醫(yī)生”，心思教師主張?jiān)蹅冇谩皭?ài)”和“溫暖”來(lái)陪同，杰出的聯(lián)系，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，做自己喜愛(ài)的工作等都有助于走出郁悶，重見(jiàn)光明。據(jù)悉，該劇將進(jìn)一步改編，有望在下一年三月春季心思護(hù)航活動(dòng)中進(jìn)行專場(chǎng)表演。

1910《換羽》展示原生家庭對(duì)一個(gè)人性情、心靈的影響，以及生長(zhǎng)中的那份孤單、對(duì)真朋友的巴望，還有最重要的是那個(gè)想變得更好的初心。

1905《心靈的陽(yáng)光》敘述的是女兒和父親的故事，由于短少交流，女兒對(duì)父親積壓了不少仇恨，他們將怎么化解，1905劇組給出了他們的解決方案。

學(xué)校心思劇大賽是一種集體心思教導(dǎo)方法，由學(xué)生自編自導(dǎo)自演生命故事，一同在劇中劇外感悟、體會(huì)、收成生長(zhǎng)。1913凌佳蕊擔(dān)任《不一樣的愛(ài)》編劇導(dǎo)演，重復(fù)修正劇本，揣摩臺(tái)詞；1910羅一璇現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)演繹感染全場(chǎng)；1905預(yù)定音樂(lè)教師輔導(dǎo)摳劇，1813鄒霜是班級(jí)心思委員，為《心境》忙前忙后，只為在最終展演有更精彩的體現(xiàn)。每個(gè)劇組都在活躍行動(dòng)，勃發(fā)熱心，一同創(chuàng)編一個(gè)劇，我想，它不僅是一個(gè)劇罷了，是咱們生命中一段共同的閱歷。

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