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導(dǎo)讀孩子被確診自閉癥后,信任許多家長(zhǎng)從前置疑、失望、蒼茫......簡(jiǎn)直每個(gè)家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的心路歷程。“自閉癥是什么?”“它能治好嗎?”“要怎么治,要治多久?”一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而來(lái)。自閉癥是什么?孤單癥,又稱自閉癥或孤單性妨礙等...
孩子被確診自閉癥后,信任許多家長(zhǎng)從前置疑、失望、蒼茫......簡(jiǎn)直每個(gè)家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的心路歷程?!白蚤]癥是什么?”“它能治好嗎?”“要怎么治,要治多久?”一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而來(lái)。
自閉癥是什么?
孤單癥,又稱自閉癥或孤單性妨礙等,自閉癥是一種先天性的神經(jīng)性開(kāi)展妨礙。主要以社會(huì)往來(lái)、交流妨礙和重復(fù)限制的愛(ài)好行為為特征。孤單癥的患病率報(bào)導(dǎo)紛歧,一般以為約為兒童人口的2~5/萬(wàn)人,男女比例約為3~4:1,男孩比女孩多3-4倍。
自閉癥好醫(yī)治嗎?
孤單癥兒童的練習(xí)開(kāi)端得愈早作用會(huì)愈好。自閉癥的恢復(fù)黃金期是5歲之前,在此期間進(jìn)行恢復(fù)練習(xí)的患者,要比年紀(jì)稍大的成功率高許多。一旦孩子被確診為有"孤單癥傾向",就需當(dāng)即開(kāi)端前期干涉,而在許多的干涉辦法中,運(yùn)用行為剖析(ABA)是迄今為止取得最多最廣泛實(shí)證研討支撐的有用技術(shù)為,"好的方向"便是可以逐漸具有社會(huì)適應(yīng)才能、日子自理才能、人際往來(lái)才能、乃至在承受練習(xí)后從事某項(xiàng)作業(yè)而到達(dá)日子自立。
北大醫(yī)療腦健康專家提醒您:對(duì)自閉癥孩子的恢復(fù)來(lái)講,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要抱任何的僥幸心思和夢(mèng)想孩子大了就會(huì)好。從現(xiàn)在的自閉癥孩子的恢復(fù)醫(yī)治格式來(lái)看,沒(méi)有長(zhǎng)大自己好起來(lái)的,只需從小經(jīng)過(guò)專業(yè)的恢復(fù)練習(xí)和醫(yī)治,經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)與教師的繼續(xù)和活躍的支付,孩子才會(huì)到達(dá)很好的恢復(fù)作用。
自閉癥能治好嗎?
很可惜,因?yàn)椴∫虿幻?,至今關(guān)于大多數(shù)孤單癥患者而言,只能抽象的歸為“基因”問(wèn)題。無(wú)法找到病根,就意味著自閉癥還沒(méi)有有用明顯的治好手法,康復(fù)仍然是不現(xiàn)實(shí)的奢求。
假如說(shuō),要徹底的“消除”自閉癥癥狀,即患者的過(guò)錯(cuò)基因、大腦反常生理得以徹底改進(jìn),與正常人無(wú)異,是不可能的。
可是,在患者幼小時(shí)期運(yùn)用一些正確的物理和心思練習(xí),是可以改進(jìn)他們的癥狀的。也便是說(shuō),自閉癥不能被治好,但可以經(jīng)過(guò)干涉練習(xí)得到改進(jìn)。成功醫(yī)治的患者,可以獨(dú)立日子,有著杰出的狀況,能融入正常人的圈子,乃至還有上大學(xué)的事例。盡管從專家的視點(diǎn)來(lái)看,這些被醫(yī)治的患者仍然在某些時(shí)分顯示出自閉癥的特征,但這現(xiàn)已足以令人欣慰了??墒欠窨梢缘竭_(dá)康復(fù)的成果則是要看看你對(duì)康復(fù)的界說(shuō)是什么?
對(duì)言語(yǔ)醫(yī)治來(lái)說(shuō),假如咱們以為只需底子的日子自理交流順利就叫做康復(fù),那么在這個(gè)界說(shuō)下,自閉癥是可以康復(fù)的??墒羌偃缫⒆用钫Z(yǔ)解頤,那么咱們底子上可以界說(shuō)成自閉癥底子不會(huì)康復(fù)。
假如將自閉癥比方成耐久的馬拉松,一切的家長(zhǎng)們好像千軍萬(wàn)馬興味盎然,一起起跑,可是逐漸的一些家長(zhǎng)或許因?yàn)殡隽θ狈?、或許因?yàn)榭床坏浇Y(jié)尾功敗垂成,紛繁掉隊(duì)。自閉癥是終身的博弈,從前有個(gè)媽媽的話感受頗深“沒(méi)有止境,不進(jìn)則退,我沒(méi)有想過(guò)他前進(jìn)許多,每天看到他比昨日多學(xué)一個(gè)技術(shù),多說(shuō)一個(gè)字,真的很滿足”。咱們歷來(lái)不會(huì)要求孩子可以考100分,要拿手琴棋書(shū)畫(huà),只需看到孩子總算開(kāi)口說(shuō)話,總算有所前進(jìn)時(shí),是歡喜得快要發(fā)狂,這是其他教師領(lǐng)會(huì)不到的高興。不會(huì)把孩子會(huì)說(shuō)話視為天經(jīng)地義,任何一個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程都是苦心教育的成果。當(dāng)孩子逐漸具有社會(huì)適應(yīng)才能、日子自理才能、與人往來(lái)才能、乃至在承受練習(xí)后從事某項(xiàng)作業(yè)而到達(dá)日子自立,這便是最滿足的答卷。(圖片來(lái)自網(wǎng)站,如侵刪)
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