多動癥和感統失調區(qū)別[多動癥和好動的區(qū)別]

許多家長覺得孩子好動注意力不會集便是多動癥，但還有可能是感統失調。

其實多動癥和感統失調就有許多的類似，那感統失調與多動癥的差異有哪些呢？

下面就讓引領右腦專家?guī)г蹅円黄饋砹私庖幌赂薪y失諧和多動癥。

什么是感統失調？感統全稱感覺統合，感覺統合是大腦的功用，感覺統合失調即為大腦功用失調的一種，也可稱為學習才干妨礙。1972年，美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士（Ayresa.J）創(chuàng)導了感覺統合(Sensory Integration Theory)——即“感統”理論。

“感統”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合效果，完成對身體外的感覺做出反響。只要經過感覺統合，神經系統的不同部分才干和諧全體效果使個別與環(huán)境順暢觸摸；沒有感覺統合，大腦和身體就不能和諧發(fā)展。

什么是多動癥？多動癥是指兒童行為反常的一種疾病，往往表現為注意力不會集等。

感統失調與多動癥之間的聯絡

感覺統合失調兒童的某些行為表現與多動癥極為類似，主要有：好動不安，注意力不會集；寫字筆畫或部首倒置；核算大意，學習成績欠好；干事或寫作業(yè)磨蹭；動作不和諧，姿態(tài)不良；四肢蠢笨，簡單磕碰、跌倒；膽怯害臊，社會交往才干缺少，簡單受挫，缺少自信；脾氣急躁，愛哭鬧粘人；偏食、飲食習慣欠安；怕人碰，攻擊性強，喜愛招惹他人；習慣性啃咬手指甲或腳趾甲等。

感統失調與多動癥的差異

感統失調一般便是歸納型的感統失調，不會是單項的；多動癥也是由多種生物要素、心理要素及社會問題等獨自或協同效果的一種歸納征。 感統失調的孩子在12歲之前能夠經過一些感統練習及時糾正。

許多家長是別離不出來孩子是多動癥仍是感統失調，主張去專業(yè)的醫(yī)院或專業(yè)的組織做一個測評。

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