導致大學生學習迷茫的幾個原因

學生學習上的不適應，有些原因是由于學習方法的不當引起的，具體表現(xiàn)在以下三個方面：

博而不專，顧此失彼：大學在許多學子心中無疑是知識的海洋，許多同學在入學前都可能把大學勾畫成為一個“海闊任魚躍，天高任鳥飛”的讀書天堂。于是一旦進入這個“天堂”，就迫不及待、漫無目的和不加選擇地去閱讀各種各樣的書籍，而不管對自己有用無用，認為廣博就是好，并且也不考慮自己專業(yè)的特點盲目地去看一些外專業(yè)的書。甚至因此而疏忽了本專業(yè)的學習。這看似博學，實際上卻是濫而不精，博而不專。不僅沒有學好本專業(yè)知識，外專業(yè)的課程也收獲寥寥。

重了書本，忘了老師：相對于中學，大學生活變得豐富多彩，大學生有了更充足的業(yè)余時間。除了集中上課外，其余的時間都是由自己支配，這就使得大學生的學習具有很大的自主性。大學生的學習也從以聽教師講授為主變?yōu)橐宰詫W為主。但這種自學過程中往往會遇到各種各樣的問題。尤其在自學一些外專業(yè)書時，大學生往往不能深入了解專業(yè)的性質，不能掌握該專業(yè)的特點，把握不準學習方法，卻生搬硬套原先的學習方法，因此往往只有事半功倍的效果。

理論應用，權重失衡：當代的大學生受社會經(jīng)濟浪潮的影響，往往推崇實用主義，認為所學的東西一定要能馬上應用到實際領域中。很多理論性學科專業(yè)的學生對其本專業(yè)的學習提不起興趣，認為學了既浪費時間，又沒有多少價值。他們往往熱衷于一些應用性較強的熱門專業(yè)，如法律、英語、計算機等學科的自學考試，趨之若鶩，而很少去兢兢業(yè)業(yè)研習本專業(yè)的理論知識。還有一部分學生不能正確處理理論性知識與應用性知識學習的關系。有的學生只知道學習書本上的理論知識而不會應用于實際，到了實際中往往不能把所學知識與實踐很好地結合起來;而那些只重視應用性知識學習的同學在真正的實踐中又往往會發(fā)現(xiàn)由于理論基礎知識的缺乏而不能得心應手。