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為什么許多孩子到最后真的滿身缺點

更新日期:2021-09-12 12:44:59  來源:m.tokeny.cn

導(dǎo)讀第6天:您知道嗎?不少家長太擅于發(fā)現(xiàn)孩子的缺點,對孩子的優(yōu)點卻感覺遲鈍,整天對孩子充滿了批評和指令。孩子心中原本可以成長起來的優(yōu)點的種子,總是受到冰雹和風(fēng)霜的打擊,不能很好地成長,直至枯萎或死亡——這就是為什么許多孩子到最后真的滿身缺點,很難找到優(yōu)...

第6天:您知道嗎?不少家長太擅于發(fā)現(xiàn)孩子的缺點,對孩子的優(yōu)點卻感覺遲鈍,整天對孩子充滿了批評和指令。孩子心中原本可以成長起來的優(yōu)點的種子,總是受到冰雹和風(fēng)霜的打擊,不能很好地成長,直至枯萎或死亡——這就是為什么許多孩子到最后真的滿身缺點,很難找到優(yōu)點了。請愛孩子,認(rèn)同、贊賞孩子!

九中21天幸福課,期待從今天開始,家長不要把自己當(dāng)年未曾實現(xiàn)的理想強加在您的孩子身上,想讓孩子替您去實現(xiàn)。請認(rèn)真對待孩子的個人要求,個人理想;孩子不是我們想象的那么幼稚,請放下自己幾十年的經(jīng)驗,放下對孩子的成見,用您對孩子的愛心、耐心,傾聽孩子對他自己人生的種種追求、設(shè)想和規(guī)劃。

教育理論:

培養(yǎng)孩子的七個學(xué)習(xí)好習(xí)慣

教育家葉圣陶教授曾說過:教育是什么,簡單的一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于上小學(xué)的朋友,最重要的是培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,其成績不是最緊要的。因為小學(xué)與初中關(guān)聯(lián)不大。很多小學(xué)成績好的孩子,恰恰進(jìn)入初中成績反而下降。尤其對于新入學(xué)的孩子,更應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以利于為以后的學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)。具體要培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣:

1提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點參差不齊,幫助學(xué)習(xí)“暫時落后“的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí),不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,積累一些自學(xué)的方法。

2及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)研究證明,人的記憶分三個階段:瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認(rèn)真聽課可以把知識從瞬時記憶轉(zhuǎn)換成短時記憶,及時復(fù)習(xí)可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

3主動識字的習(xí)慣。小學(xué)低年級的孩子,學(xué)習(xí)的最大困難是識字,而大量、機械的識字不但枯燥乏味,還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑,能為學(xué)生識字提供多樣的語境,有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學(xué)研究表明:復(fù)現(xiàn)形式越多越新,記憶的效果越好。

4經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時,家長和老師要及時抓住這個時機,盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料,如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩,也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓“閱讀“成為“悅讀“。

5口語交際的習(xí)慣。家長或老師在和孩子交流的過程中,要有“教育“的覺悟和意識,引導(dǎo)孩子用普通話交談,說規(guī)范的語言,培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力。

6善于提問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問,既要學(xué),又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚,也要給以鼓勵,逐步培養(yǎng)孩子的思維能力,不能著急。

7規(guī)范書寫的習(xí)慣。盡管電腦十分普及,但寫字還是不可缺少的技能,寫一手好字或?qū)懸皇忠?guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上,家長要有書寫意識,一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢;另一方面滲透一些必要的書寫知識,如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響,所以書桌整理得越干凈,越能靜下心寫好字,減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。

故事:贊美是暗室中的一只蠟燭

據(jù)氣象臺的天氣預(yù)報,最近將有臺風(fēng)襲擊一座海濱小城。

小城里的百姓驚慌起來,積極地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著,旁邊站著她的小女兒。

“這該死的臺風(fēng)……”,母親一邊收拾東西,一邊詛咒。

“我喜歡臺風(fēng)”,旁邊的小女孩不同意母親的說法。

母親感到很詫異,因為臺風(fēng)破壞力極強,毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通,給人們生活帶來巨大的不便并造成損失,可眼前這個小不點兒居然說她喜歡臺風(fēng)。

“孩子,告訴媽媽,你為什么喜歡臺風(fēng)?”母親小心翼翼地問。

“上次臺風(fēng)來了,就停了電。”小女孩不假思索地回答。

“停了電又怎么樣?”

“晚上就會用蠟燭。”

“你喜歡點蠟燭嗎?”

“是的,那回(指上次臺風(fēng)吹過的晚上)我點著蠟燭走來走去,你說我像小天使。”

母親頓時無言,旋即放下手中的活計,抱起小女孩,親吻著她的小臉蛋,湊近她的小耳朵并說了一句話——孩子,你永遠(yuǎn)是天使!

把我們自己的孩子看作天使,也把我們的學(xué)生看作天使,教育會變得有人情味些。

家教讀物

《早期教育與天才》[日]木村久一

推薦理由:即使是最普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人!作者木村久一,一生致力于兒童早期教育與智力開發(fā)研究,日本皇室在給他授勛時盛贊道:木村先生成功提升了一代日本國民的素質(zhì)。作為兒童早期教育的鼻祖,木村久一著作頗豐,其《早期教育與天才》一書更是被教育學(xué)界奉為家庭教育"圣經(jīng)",雖然出版已時隔近百年,但至今仍是年輕父母們的教育子女的首選書籍。在中國圖書市場超過"百萬"的三本家教圖書《卡爾.威特的教育》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《哈佛女孩劉亦婷》無一不受《早期教育與天才》這本書的影響。本書可讀性強,可操作性強,適合所有家長閱讀。

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