內(nèi)蒙古青少年心理咨詢(xún)：青春期孩子拒絕溝通交流怎么辦

孩子處于青春期的時(shí)分是最背叛的，可是也是孩子生長(zhǎng)的重要階段，許多家長(zhǎng)都不樂(lè)意面臨孩子的青春期，覺(jué)得很令人費(fèi)心。除掉青春期孩子生長(zhǎng)進(jìn)程中常見(jiàn)的背叛行為，孩子的嚴(yán)重懼怕心情也不要忽視。

青春期孩子嚴(yán)重懼怕怎么辦

1、協(xié)助孩子引導(dǎo)心情。家長(zhǎng)畢竟是過(guò)來(lái)人，在孩子嚴(yán)重時(shí)，家長(zhǎng)完全可以經(jīng)過(guò)溝通來(lái)引導(dǎo)其心情，然后翻開(kāi)他的心結(jié)。家長(zhǎng)要告知孩子，勝敗乃兵家常事，讓他不要有太多的負(fù)面壓力。在疏通之后，孩子就會(huì)對(duì)此進(jìn)程有一個(gè)更明晰的了解，也可以逐步放下自己心里的嫌隙。當(dāng)然，這個(gè)進(jìn)程可能會(huì)有些綿長(zhǎng)，家長(zhǎng)需求投入鍥而不舍的耐性才可以。

2、不要給孩子施加壓力。有些爸爸媽媽在教育孩子的進(jìn)程中，把學(xué)習(xí)成績(jī)看得太重要，覺(jué)得任何孩子都需求經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改動(dòng)自己的命運(yùn)，孩子現(xiàn)在的意圖便是學(xué)習(xí)，學(xué)欠好便是孩子的職責(zé)。所以作為爸爸媽媽要了解，諒解孩子，不要給孩子施加太大的壓力，多給孩子精神上的鼓舞，然后削減孩子嚴(yán)重的心情。

3、模仿環(huán)境，讓孩子習(xí)氣。家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子，在家中模仿這種嚴(yán)重的環(huán)境，讓這種氣氛成為孩子的習(xí)氣，覺(jué)得這是習(xí)以為常的工作。這樣孩子在真實(shí)考試的時(shí)分就不會(huì)再呈現(xiàn)嚴(yán)重的心情，也能協(xié)助孩子在考試中更好地發(fā)揮出自己的水準(zhǔn)。

4、多帶孩子參與一些實(shí)踐活動(dòng)。其實(shí)孩子之所以嚴(yán)重，便是由于他參與此類(lèi)活動(dòng)的次數(shù)實(shí)在太少了。家長(zhǎng)可以多帶孩子參與幾回活動(dòng)，多給他報(bào)幾回競(jìng)賽，讓孩子在實(shí)踐中得到生長(zhǎng)，這或許是徹底治愈孩子“嚴(yán)重病”的良藥。

為什么青春期的孩子會(huì)變得背叛

1、孩子的思維發(fā)育趨向老練。青春期的孩子，思維發(fā)育逐步老練，但現(xiàn)在僅僅一個(gè)趨向老練的進(jìn)程。他們往往以為自己很老練，可處理問(wèn)題的方法并不行老練，乃至簡(jiǎn)略將簡(jiǎn)略的工作雜亂化，或?qū)㈦s亂的工作簡(jiǎn)略化。他們經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和了解今后，可以依據(jù)多方的信息作出自己的判別，對(duì)爸爸媽媽的定見(jiàn)產(chǎn)生了不信任感。

2、獨(dú)立認(rèn)識(shí)的開(kāi)展。爸爸媽媽的愛(ài)需求有，但過(guò)度的干與、指令、輔導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)等等卻會(huì)引起他們的惡感，讓他們以為爸爸媽媽在阻撓自己發(fā)揮才干，阻止自己獨(dú)立。初高中生不老練的思維與對(duì)獨(dú)立的巴望尚不能平衡，難以顧及到他人的感觸，因而在思維上簡(jiǎn)略呈現(xiàn)片面、過(guò)火、頑固、極點(diǎn)等認(rèn)知，將爸爸媽媽的說(shuō)教、知道等等視為對(duì)自己的約束，把爸爸媽媽擺在自己的對(duì)立面，期望經(jīng)過(guò)這樣的方法展示自己的獨(dú)立性，以為這樣才干得到他人的尊重。

孩子總是嚴(yán)重的原因

1、孩子的性情原因。許多時(shí)分孩子之所以愛(ài)嚴(yán)重，絕大多數(shù)原因都要?dú)w咎于其性情。一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)孩子八成性情內(nèi)向害怕、不敢張揚(yáng)。正是由于這種偏內(nèi)向的性情，才讓他關(guān)于表達(dá)自己的活動(dòng)心生害怕，逐漸的，孩子就會(huì)對(duì)一些大場(chǎng)合心生害怕而面露難色。

2、家長(zhǎng)的過(guò)火施壓。當(dāng)然，孩子之所以愛(ài)嚴(yán)重也和家長(zhǎng)有關(guān)。有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予了過(guò)火的期望，他們總期望孩子可以成功，因而在孩子上場(chǎng)前，他們總喜愛(ài)給孩子施加太多的壓力。但其實(shí)，這樣做不只不利于孩子將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，乃至?xí)尨藟毫Τ蔀閴核篮⒆拥淖罱K一根稻草。

3、孩子對(duì)自己的要求過(guò)高。拋卻家長(zhǎng)的要素，這類(lèi)孩子對(duì)自己的要求也挺高的。他們不期望自己犯錯(cuò)，不期望自己失利，因而就會(huì)給自己定很高的要求和方針。但要知道，壓力太大往往會(huì)讓自己被束縛住，孩子肩上的擔(dān)子也會(huì)越來(lái)越重。