北京青少年疏導(dǎo)心理方法：高三小孩不想上學(xué)怎么辦

高三的孩子現(xiàn)已步入高考倒計(jì)時(shí)了，這個(gè)階段的他們學(xué)習(xí)壓力方面，相對(duì)來說會(huì)比較大，假如孩子不能趕快習(xí)慣，及時(shí)疏解，那很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)不想上學(xué)的主意，所以作為爸爸媽媽，為了孩子的將來，一定要給予他們正確的輔導(dǎo)，協(xié)助他們消除這個(gè)主意。

高三小孩不想上學(xué)怎么辦

1、與孩子深度交流。俗話說，交流能夠處理80%的問題，所以當(dāng)孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象后，家長(zhǎng)第一時(shí)間不是憂愁和焦慮，而是找孩子深度交流，假如孩子不想與家長(zhǎng)交流，能夠找一個(gè)和孩子走的比較近的人去聊，只要了解孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因，才干展開下一步的勸導(dǎo)。

2、站在孩子視點(diǎn)去了解他。那接下來要怎么做：首要去接收孩子，給到孩子能收到的愛。發(fā)明時(shí)間給予孩子恰當(dāng)用心陪同。還有便是更多站在孩子視點(diǎn)去了解他，信賴他，每次的表達(dá)和交流都讓孩子收到更多的是爸媽的了解、信賴。

3、協(xié)助孩子認(rèn)清高考的重要性。高考對(duì)絕大多數(shù)家庭的絕大數(shù)孩子來說，是其人生成功的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)。假使沒有了高考，那么，關(guān)于絕大數(shù)普通人家的孩子來講，又能憑什么去闖社會(huì)，去改動(dòng)自己的命運(yùn)，去完成自己自己的人生價(jià)值、人生抱負(fù)呢？

因而，從這個(gè)視點(diǎn)來看高考，高考的含義不管怎么說都不過火。這一點(diǎn)，家長(zhǎng)相同要聯(lián)合教師給孩子講清楚、講透徹。

4、爸爸媽媽引導(dǎo)孩子放松。爸爸媽媽應(yīng)該引導(dǎo)孩子放松，接受這些問題，對(duì)自己有一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)的點(diǎn)評(píng)，這能夠協(xié)助他們的孩子感到力不從心，找到期望和動(dòng)力，然后重建他們的決心，對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感會(huì)減輕。

家長(zhǎng)應(yīng)多閱覽有關(guān)家長(zhǎng)教育的報(bào)紙、雜志和專業(yè)書籍，前進(jìn)教育水平，縮短與孩子的間隔，協(xié)助處理孩子的厭學(xué)問題。

5、教孩子自我定位和點(diǎn)評(píng)。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)適宜的定位和點(diǎn)評(píng)，讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成果能到達(dá)什么程度，是否有改善和前進(jìn)的空間。盲目尋求不切實(shí)際的方針只會(huì)讓你感到學(xué)習(xí)無望。只要清晰方針，接受答應(yīng)的前進(jìn)和后退，咱們才干堅(jiān)持杰出的心情，增強(qiáng)自傲。

高考前夕孩子為什么會(huì)呈現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象

首要，高三壓力太大，孩子每天起早暗黑去學(xué)習(xí)，不管是身體仍是心思，都無法接受這樣的壓力，并且孩子的壓力得不到開釋，每天堆集一點(diǎn)點(diǎn)，到快考試的時(shí)分總算堅(jiān)持不住爆發(fā)了，所以會(huì)呈現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

其次，孩子可能是發(fā)生了習(xí)得性無助，習(xí)得性無助便是通過很屢次盡力，到最后仍是沒有成功，看不到成功的期望，所以就變得不想再盡力。假如孩子每天都十分仔細(xì)地學(xué)習(xí)，可是不管怎么學(xué)都不能前進(jìn)考試成果，漸漸的他就會(huì)躲避學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)怎么協(xié)助孩子緩解學(xué)習(xí)壓力

1、要重視孩子的身心健康。家長(zhǎng)除了不要時(shí)間監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，還需要重視學(xué)生的身心健康。由于是備考期間，所以學(xué)生心情上的崎嶇很大，許多時(shí)分喜愛亂發(fā)脾氣，乃至?xí)?duì)學(xué)習(xí)上發(fā)生厭煩。當(dāng)學(xué)生發(fā)生不良心情的時(shí)分，家長(zhǎng)們一定要及時(shí)與學(xué)生之間進(jìn)行交流，了解學(xué)生的心里主意，協(xié)助學(xué)生渡過難關(guān)。

2、不沖擊批判孩子。當(dāng)孩子面臨學(xué)業(yè)或在課外學(xué)習(xí)技能上遇到瓶頸時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)該認(rèn)為是孩子沒有仔細(xì)學(xué)習(xí)才導(dǎo)致成果欠好，從而去批判孩子。這種做法是過錯(cuò)的，家長(zhǎng)對(duì)孩子一定要了解，做一個(gè)長(zhǎng)于鼓舞孩子的好家長(zhǎng)，對(duì)孩子循循善誘，讓孩子體會(huì)到爸爸媽媽的關(guān)懷與保護(hù)。