青少年心理疏導(dǎo)上門(mén)：孩子在班上沒(méi)有朋友怎么辦

孩子在班上沒(méi)有朋友，是一件十分孑立的工作，由于上課沒(méi)有人一同評(píng)論，下課沒(méi)有人一同游玩，就連開(kāi)集領(lǐng)會(huì)的時(shí)分也沒(méi)有人和他坐在一同，每天形影相吊，十分孤單，時(shí)刻久了，性情就會(huì)漸漸變得孤僻。那么孩子在班上沒(méi)有朋友怎樣辦？

孩子在班上沒(méi)有朋友怎樣辦

1、家長(zhǎng)要協(xié)助孩子樹(shù)立正確的友誼觀

要讓孩子對(duì)伙伴聯(lián)系有滿(mǎn)足的重視，把伙伴往來(lái)作為一項(xiàng)重要的“人生課題”來(lái)看待，活躍地投入到伙伴往來(lái)的活動(dòng)中去。一同讓孩子認(rèn)識(shí)到，友誼的聯(lián)系是十分多元的，就像石子投入水中引起的漣漪相同，存在一個(gè)差序格式，有遠(yuǎn)近親疏的差異，也有不同的朋友類(lèi)別。

2、家長(zhǎng)要教會(huì)孩子必要的交際禮儀

許多不被喜愛(ài)的“熊孩子”，在根本交際禮儀方面就沒(méi)能過(guò)關(guān)。家長(zhǎng)要明晰地告知孩子應(yīng)遵照的根本禮儀，例如人際往來(lái)中應(yīng)重視外表，面帶微笑，用尊重和相等的心情對(duì)待伙伴，自動(dòng)向別人介紹自己，多運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，有互利和退讓的認(rèn)識(shí)，真摯而講信用，犯了過(guò)錯(cuò)要自動(dòng)抱歉等。到達(dá)這些根本的要求，十分有助于添加好感度。

3、家長(zhǎng)要教給孩子必要的交際技巧

假如恪守交際禮儀是起點(diǎn)，把握必要的交際技巧便是如虎添翼的進(jìn)程了。過(guò)于強(qiáng)勢(shì)或過(guò)于畏縮的孩子都很難樹(shù)立或保持杰出的人際聯(lián)系，自動(dòng)對(duì)別人表明獵奇，活躍回應(yīng)對(duì)方的問(wèn)好，約請(qǐng)對(duì)方一同參加評(píng)論，供給真摯有用的主張，在團(tuán)體中自動(dòng)承當(dāng)人物或使命等，都會(huì)有助于孩子結(jié)交新的朋友。

孩子在班上沒(méi)有朋友的原因

1、特性較強(qiáng)

孩子的特性較強(qiáng)，一是比較有特性，瞧不起別人，不樂(lè)意與別人有互動(dòng)，二是孩子性情內(nèi)向，不知道怎樣與人共處。無(wú)論是哪一種，家長(zhǎng)都要帶孩子多參加戶(hù)外活動(dòng)與游戲，多參加一些小朋友的團(tuán)體游戲，讓孩子在與小朋友的游玩和溝通中得到生長(zhǎng)，人際聯(lián)系也會(huì)變好。

2、輸不起

孩子總想比別人強(qiáng)，典型的輸不起。因而，在與小朋友一同玩時(shí)，假如輸了就簡(jiǎn)單發(fā)脾氣，鬧心情，讓我們都不愉快，時(shí)刻久了，我們都不樂(lè)意和他玩了。這種性情也會(huì)影響到孩子的人際聯(lián)系，家長(zhǎng)務(wù)必要重視。

3、喜愛(ài)夸耀

有些小孩子比較重視物質(zhì)享受，有較強(qiáng)的虛榮心，有了好東西就會(huì)夸耀，而不明白得顧及別人心情和感觸，很簡(jiǎn)單被人孤立。

孩子在班上沒(méi)有朋友怎樣辦，家長(zhǎng)首要要知道孩子為什么在班上沒(méi)有朋友，然后才干依據(jù)詳細(xì)原因，處理詳細(xì)問(wèn)題，也便是說(shuō)，沒(méi)有辦法就教辦法，不明白禮貌就教禮貌。