青少年心理科哪家好：孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)

孩子的培育不是一朝一夕的事兒，孩子的生長(zhǎng)相同也不能一蹴即至，要按部就班；重視孩子文化課學(xué)習(xí)的一同，也要重視孩子愛(ài)好的培育，假如發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)什么都不敢愛(ài)好，那就要找到原因去處理。

孩子愛(ài)好愛(ài)好的培育

1、首要要和孩子多進(jìn)行交流，問(wèn)他喜愛(ài)干什么，孩子都會(huì)很直接很直爽的告知你，比方他喜愛(ài)歌唱他喜愛(ài)跳舞，依據(jù)他的愛(ài)好來(lái)培育他的才藝。

2、除了和孩子交流之外，平常也要多調(diào)查孩子，有些孩子聽(tīng)到歌曲就會(huì)手舞足蹈，這說(shuō)明他的音樂(lè)細(xì)胞和舞蹈細(xì)胞很好，能夠考慮學(xué)習(xí)聲樂(lè)、歌唱、跳舞、鋼琴等等。

3、假如家里有比較好的條件的話，能夠從日常日子中就開(kāi)端訓(xùn)練，買(mǎi)一架鋼琴，讓孩子漸漸的開(kāi)端操練起來(lái)。

4、參與訓(xùn)練班是愛(ài)好愛(ài)好速成的最快的辦法，現(xiàn)在有各式各樣的訓(xùn)練班，不論是樂(lè)器的仍是舞蹈的形體的，只需孩子不對(duì)立，就給孩子報(bào)上吧。

5、有些孩子可能對(duì)參與一些訓(xùn)練班啊或許學(xué)習(xí)才藝的時(shí)分會(huì)抵抗，咱們能夠采納獎(jiǎng)賞的準(zhǔn)則，比方上課去的話能夠吃什么東西，遭到教師表彰了能夠送什么玩具等等。

孩子沒(méi)有愛(ài)好愛(ài)好怎么辦

首要家長(zhǎng)要端正教育思維，用健康的心態(tài)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。要理解人和人之間是存在著差異的，每個(gè)孩子都是不同的，他們會(huì)有不同的性情，不同的喜愛(ài)。這樣，就不至于對(duì)孩子的學(xué)習(xí)寄予過(guò)高的期望、提出不切合實(shí)踐的要求，不要過(guò)于垂青孩子的學(xué)習(xí)成果。

其次，對(duì)孩子的教育遵從漸進(jìn)性準(zhǔn)則。俗話說(shuō)，一口吃不出個(gè)胖子，孩子的壞習(xí)氣也不是一朝一夕改正得過(guò)來(lái)的。假如孩子現(xiàn)已對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡心情，就更不能急于求成。應(yīng)多點(diǎn)鼓舞，少點(diǎn)批判；多點(diǎn)必定，少點(diǎn)否定；多點(diǎn)寬恕，少點(diǎn)苛求；多看亮點(diǎn)，少找短少。

愛(ài)好是最好的教師，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)起來(lái)的確是件苦楚的作業(yè)，所以，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的高興，恰當(dāng)下降學(xué)習(xí)的要求，讓他稍稍盡力就能完結(jié)學(xué)習(xí)使命，比方說(shuō)，曾經(jīng)孩子很少準(zhǔn)時(shí)完結(jié)過(guò)作業(yè)，那么家長(zhǎng)就能夠和教師取得交流，最好讓他先做幾道簡(jiǎn)單的習(xí)題，削減一些作業(yè)量，然后再漸漸地前進(jìn)要求。

假如孩子好動(dòng)坐不住，那么一開(kāi)端不要讓他一次性久坐寫(xiě)作業(yè)，能夠給他一個(gè)能靜心的時(shí)刻，然后一點(diǎn)點(diǎn)把學(xué)習(xí)的時(shí)刻延伸。堅(jiān)持一段時(shí)刻，孩子不知不覺(jué)就會(huì)習(xí)氣了。對(duì)待孩子的成果也是這樣，每一點(diǎn)前進(jìn)，家長(zhǎng)都要給予必定，并為他確認(rèn)下一次前進(jìn)的方針。

第三，要“堅(jiān)持”。在孩子的教育問(wèn)題上最怕“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松的教育辦法，不光不能教育好孩子，還讓孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，鉆家長(zhǎng)的空子。要做到每天關(guān)懷、干預(yù)、查看孩子的學(xué)習(xí)狀況，不要以作業(yè)忙、有應(yīng)付等理由來(lái)推脫，也不要忽冷忽熱，不要心情化。

有些家長(zhǎng)平常也關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，但往往停留在“問(wèn)”上：做完作業(yè)了嗎？有不會(huì)做的嗎？考試了嗎？……僅僅這樣問(wèn)一問(wèn)是不行的，尤其是關(guān)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)的作業(yè)要落到實(shí)處，讓孩子把作業(yè)拿給你看一看，還要恰當(dāng)?shù)夭榭匆幌潞⒆影盐粘ＷR(shí)的狀況。

當(dāng)然，這兒還要著重的是，不要簡(jiǎn)單批判、呵責(zé)孩子，假如家長(zhǎng)在查看孩子功課時(shí)情緒欠好，孩子就會(huì)懼怕被查看，就會(huì)想方設(shè)法躲避查看。別的，給孩子擬定的學(xué)習(xí)方案，必定要堅(jiān)持履行，不能三天打魚(yú)四天曬網(wǎng)。有的孩子會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣，這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)必定要堅(jiān)持準(zhǔn)則，先跟孩子講清道理，告知他應(yīng)該怎么做，只要完結(jié)了才干去做他自己想做的作業(yè)。

有的家長(zhǎng)面臨這種狀況，可能會(huì)表現(xiàn)出煩躁，也可能會(huì)心軟，還有的僅僅罵幾句，就不了了之，這些都不利于孩子戰(zhàn)勝缺點(diǎn)。一個(gè)懂得堅(jiān)持的家長(zhǎng)，才干培育出能夠堅(jiān)持的孩子。有時(shí)分，為了孩子的前進(jìn)，家長(zhǎng)是要支付必定價(jià)值的。比方說(shuō)好了周末一家人一同去哪玩的，假如孩子沒(méi)在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)作業(yè)，這個(gè)方案就應(yīng)該撤銷(xiāo)，并且要讓孩子知道，撤銷(xiāo)的原因，讓他為自己的行為擔(dān)任。

第四，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的辦法。在教導(dǎo)孩子時(shí)，不要替代孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依靠心思和遇事畏縮的習(xí)氣。要教給孩子取得常識(shí)的辦法，假如家長(zhǎng)感覺(jué)到自己教導(dǎo)功課有些費(fèi)勁，那么能夠和孩子一起學(xué)習(xí)，一起前進(jìn)。這對(duì)孩子也是一種活躍的影響。

孩子沒(méi)有愛(ài)好愛(ài)好的原因

1、在學(xué)習(xí)方面，爸爸媽媽關(guān)于子女寄予過(guò)高等待

許多爸爸媽媽一味要求自己的孩子有必要學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，他們專(zhuān)心只重視孩子的成果，關(guān)于其他的方面則不論不顧，即便孩子提出了其他的要求，爸爸媽媽也會(huì)予以回絕。

這類(lèi)爸爸媽媽將自己一切的等待都放在孩子身上，他們不答應(yīng)孩子失利，更不答應(yīng)孩子分神，因?yàn)榘职謰寢尩腻e(cuò)誤引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子逐步短少愛(ài)好愛(ài)好，究竟不在學(xué)習(xí)上，很簡(jiǎn)單會(huì)變成一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器。

2、爸爸媽媽企圖掌控孩子的日子

許多爸爸媽媽關(guān)于孩子極度掌控，他們期望孩子少走彎路，不答應(yīng)孩子忤逆自己的主意，出于這方面考慮，許多孩子往往習(xí)氣被爸爸媽媽掌控，凡事依靠爸爸媽媽?zhuān)缇褪チ俗约旱闹饕狻?/p>

孩子將自己變成了爸爸媽媽的附庸，那么不論在任何作業(yè)面前，他們習(xí)氣做甩手掌柜，他們沒(méi)有自己的愛(ài)好愛(ài)好，更憂慮自己做出讓爸爸媽媽惡感的作業(yè)會(huì)遭到賞罰，因而，一味逆來(lái)順受。

3、爸爸媽媽不關(guān)懷孩子的主意

許多孩子的主意不符合實(shí)踐，爸爸媽媽往往會(huì)予以否定，一朝一夕他們難免會(huì)不重視孩子的主意，孩子常常被忽視，逐步變得自輕自賤，不愿意自動(dòng)考慮。

孩子失去了自動(dòng)考慮的才能，爸爸媽媽對(duì)孩子不論不顧，兩人之間短少根本的交流，親子愛(ài)情降到了冰點(diǎn)。這類(lèi)孩子一向處于自閉的狀況，沒(méi)有真實(shí)歸于自己的愛(ài)好愛(ài)好。