青少年心理科好的醫(yī)院：孩子成績(jī)沒考好怎么和孩子溝通

咱們一直要知道，孩子成果沒考好他們的心境必定會(huì)比咱們更差，所以這個(gè)時(shí)分咱們要做的便是安慰孩子，了解孩子，跟孩子交流的時(shí)分鼓舞孩子，讓孩子找回之前的學(xué)習(xí)狀況，那么今日咱們就來說一說孩子成果沒考好怎樣和孩子交流的問題。

孩子成果沒考好怎樣和孩子交流

當(dāng)你和你的孩子說話時(shí)，首要表達(dá)你的心情。

例如，你能夠這樣對(duì)你的孩子說：我今日從教師那里得知了你的考試狀況，我感到很沉重。說話之后，你能夠等候孩子的反響。

咱們無法猜測(cè)孩子的詳細(xì)反響，但咱們知道孩子的心思是這樣的：假如一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)他的行為給他的爸爸媽媽帶來了負(fù)面的感覺，他的心里肯定會(huì)感到愧疚。這種感覺也是一個(gè)孩子在改動(dòng)自己行為的心思動(dòng)力學(xué)。

要了解孩子的感觸才干翻開交流的大門。

咱們能夠給孩子一種了解的安慰，這樣孩子就會(huì)十分樂意和母親交流。假如你一開口就罵，時(shí)刻一長(zhǎng)，孩子就會(huì)關(guān)上與爸爸媽媽交流的門，讓爸爸媽媽說自己想說的話。更重要的是，爸爸媽媽一開口，孩子就會(huì)和爸爸媽媽發(fā)生沖突。

面臨樂天派的孩子，咱們應(yīng)該以了解加鼓舞的方法和孩子交流。

有些孩子天然生成達(dá)觀，底子不在乎成果。此刻，爸爸媽媽對(duì)孩子的沖擊或抽象的表彰“你真棒”都不能讓孩子正確的點(diǎn)評(píng)自己。

最好是表彰孩子的詳細(xì)表現(xiàn)，對(duì)他曩昔做得好的方面給予活躍的暗示，但關(guān)于缺乏和等待，能夠運(yùn)用“假如你能愈加…就更好了”在傳遞孩子活躍心情的前提下，他愉快地承受了持續(xù)盡力的學(xué)習(xí)使命。

引導(dǎo)孩子從注重分?jǐn)?shù)到注重試卷上來。

從注重成果到反思過程中來，這樣孩子的剖析，才干找到原因，才干對(duì)癥下藥，而不是“有病亂投醫(yī)”

最終拍拍他或許抱抱他說：媽媽愛你！等待你越來越好！

讓孩子覺得不論他多差，媽媽都能夠承受他，但一起，不論他的成果多差，媽媽都不會(huì)拋棄他，對(duì)他仍是有等待，進(jìn)步他的自負(fù)，讓孩子覺得不論他多差，橫豎家對(duì)他來說是安全的，他不必憂慮爸爸媽媽給他帶來風(fēng)暴。

學(xué)習(xí)成果是孩子生長(zhǎng)的重要途徑，咱們能夠?qū)⒆拥男袨檫M(jìn)行引導(dǎo)，但是在孩子悲傷傷心的時(shí)分盡可能的做到不批判。