青少年的心理咨詢與：孩子嚴(yán)重偏科家長該怎么鼓勵

偏科是孩子在學(xué)習(xí)進程中最常見的現(xiàn)象，許多孩子都有自己喜愛的教師，喜愛的科目，那么這一科孩子就會學(xué)的特別好，當(dāng)孩子厭煩一科的時分，學(xué)習(xí)成果就不是很抱負(fù)，這樣就形成了偏科現(xiàn)象。

孩子嚴(yán)峻偏科家長該怎樣鼓舞

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識到偏科的損害。家長能夠教育孩子，從考試的視點來說，偏科會使得孩子的考試總分有所下降，不管孩子的強項科目成果有多好，只需有一門偏科，就或許使得總分偏低，在班級中的排名也會靠后。并且，小學(xué)時分的偏科會直接影響到孩子將來的中考和高考。所以，家長要讓孩子認(rèn)識到偏科的損害。

2、讓孩子抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。有些孩子偏科是由于沒有抓好學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。正確的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是由預(yù)習(xí)，聽課，作業(yè)，溫習(xí)組成的，一些孩子只留意聽課，而疏忽了作業(yè)和溫習(xí)，這也會形成偏科。家長能夠催促孩子，仔細(xì)對待學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)。

3、家長要穩(wěn)住焦慮。當(dāng)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子愛偏科的時分，首先要穩(wěn)住自己的焦慮，不要讓自己的焦慮，來給孩子施加更多壓力。盡管說愛偏科的孩子，是一件特別嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)缺點，但是關(guān)于孩子來說，他們的心里也處于著急和憂慮的狀況，此刻爸爸媽媽不只要穩(wěn)住自己的焦慮，還要給孩子進行心思教導(dǎo)的首要任務(wù)。

4、要長于鼓勵。在和孩子做游戲或許是學(xué)習(xí)的進程傍邊，爸爸媽媽要懂得怎么去善用鼓勵。鼓勵的教育，要比望子成龍的心切老練且管用的多。鼓勵的進程傍邊，爸爸媽媽能夠給孩子施行獎賞和競賽準(zhǔn)則，在競賽的進程傍邊，爸爸媽媽也需求參加到學(xué)習(xí)傍邊，和孩子一同做游戲，一同競賽英語的單詞白話操練，在白話操練傍邊，訓(xùn)練孩子勇于“說出來”的勇氣。

孩子偏科的原因

1、孩子對教師形象欠好。孩子天然生成單純、直接，喜愛便是喜愛，不喜愛也不會假裝。有時分偏心某個科目，僅僅由于喜愛那個教師。相同的，他們也會由于厭煩一個教師，而排擠這一門課。

所以孩子上課其實是“認(rèn)”教師的，一個常識面廣，講課條理清楚、詼諧詼諧的教師更簡單受同學(xué)喜愛，孩子的學(xué)習(xí)積極性也會高漲。

2、孩子本身原因。家長都有一個誤區(qū)，總以為孩子偏科是由于笨，其實對一個偏科的孩子來說，愛好才是最大的天敵。愛好是孩子不斷學(xué)習(xí)的動力，他只要真實喜愛，才會樂意去花時間盡力，學(xué)習(xí)也會愈加仔細(xì)。

3、孩子家庭環(huán)境的影響。孩子的學(xué)習(xí)跟家長的工作和習(xí)氣有著千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)，家庭的文化氛圍耳濡目染地影響著孩子的愛好挑選。

孩子偏科家長常常墮入這三個誤區(qū)

1、不傾聽只勸說。關(guān)于孩子偏科這個問題，尤其是孩子說我不喜愛某某教師的時分，爸爸媽媽很簡單去處理外表的問題。以為便是孩子不喜愛這個教師，或許教師那些行為引起了孩子的惡感，此刻爸爸媽媽很簡單做一個說客，不去找根本原因，僅僅想壓服孩子承受教師，好好學(xué)習(xí)。

2、站錯位，責(zé)備孩子。在教師和孩子的聯(lián)系中，許多爸爸媽媽往往會站在教師的視點，以為便是孩子的錯，孩子應(yīng)該去抱歉或許承當(dāng)職責(zé)。但是關(guān)于孩子而言，他不想知道誰對誰錯，他需求的僅僅有人能了解他，看到他，安慰他。但是爸爸媽媽一開口，孩子或許就不想持續(xù)說下去了。

3、盲目給孩子報教導(dǎo)班。孩子學(xué)習(xí)欠好，又不喜愛教師，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)勸說無效之后，又不想讓孩子這一門功課拉下來，往往這個時分爸爸媽媽挑選的便是給孩子報教導(dǎo)班。覺得找人點撥一下孩子的成果提高了，說不定就對這一科目有愛好，天然和教師的對立也就不會那么多了。