北京青少年的心理和咨詢：孩子亂拿別人東西家長(zhǎng)怎么教育

信任許多家長(zhǎng)在生活中，都遇到過(guò)自家孩子拿他人東西回家的狀況，而大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)采納打罵的辦法，來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)到過(guò)錯(cuò)，然后改掉這種行為。但這種極點(diǎn)的教育辦法，只對(duì)一小部分孩子有用，關(guān)于大多數(shù)孩子都只會(huì)起到拔苗助長(zhǎng)的作用。

孩子亂拿他人東西家長(zhǎng)怎樣教育

1、傾聽(tīng)孩子的心聲。為了教會(huì)孩子適宜的行為辦法，家長(zhǎng)有必要先要了解孩子的希望。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時(shí)分，不要當(dāng)即去詳細(xì)問(wèn)詢孩子，而是要和孩子溫文交流，鼓舞和引導(dǎo)孩子說(shuō)實(shí)話，了解孩子這么做的原因，這樣才能夠從根本上解決問(wèn)題。

了解了孩子的動(dòng)機(jī)后，就能夠把孩子的“希望”和“行為”分隔處理。一同，也給家長(zhǎng)時(shí)刻去收拾心情、安排言語(yǔ)或再調(diào)整一下辦法辦法，防止榜首反響做出的過(guò)激或草率行為。

2、簡(jiǎn)略直接地告知孩子。其實(shí)，依據(jù)心思學(xué)研討，孩子關(guān)于一些含蓄的話，是很難去了解的，口氣含蓄的提示孩子，不如直接地告知孩子。比方說(shuō)問(wèn)孩子?xùn)|西是誰(shuí)的，然后再問(wèn)孩子，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)贊同，假如沒(méi)有，就需求告知孩子，沒(méi)經(jīng)過(guò)贊同，就不能拿他人家的東西。這種直線思想辦法，能夠讓孩子更快地了解，心思上也不會(huì)有太大的壓力。

3、鼓舞孩子償還東西。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的時(shí)分，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子去解決問(wèn)題，能夠告知孩子，爸爸媽媽樂(lè)意陪你一同，把這個(gè)東西還給小朋友，由于他的東西弄丟了，肯定會(huì)哭鼻子的，經(jīng)過(guò)誘發(fā)孩子的內(nèi)疚感，然后讓孩子關(guān)于“受害者”發(fā)生憐惜。這樣呢，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)到自己或許做得不對(duì)，在情感的催動(dòng)下，孩子就更樂(lè)意主動(dòng)地去承當(dāng)職責(zé)，償還他人的東西。

4、家長(zhǎng)要維護(hù)孩子的物權(quán)認(rèn)識(shí)。有的爸爸媽媽常常把孩子的衣服，玩具隨意送人，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)物權(quán)認(rèn)識(shí)不清，以為喜愛(ài)的就能夠隨意拿。主張家長(zhǎng)今后再處理孩子的玩具衣服和書(shū)本的時(shí)分，都先問(wèn)一下孩子的定見(jiàn)，這樣孩子就知道贈(zèng)予或討取都是需求他人的贊同的，而不是恣意拿走的。

孩子亂拿他人東西的原因

1、家庭原因。爸爸媽媽或許孩子的老一輩從小就沒(méi)有給孩子做出杰出的演示，就比方爸爸媽媽都是比較喜愛(ài)拿他人東西，或許是愛(ài)占小便宜的人，身邊的孩子就會(huì)仿照。

別的孩子身邊的小朋友，聯(lián)系比較好的那種，假如有愛(ài)拿他人東西的習(xí)氣，乃至是在他們的唆使之下，也會(huì)漸漸的沾染上隨意拿他人東西的壞習(xí)氣。

2、家長(zhǎng)沒(méi)有滿意孩子的合理的物質(zhì)需求。關(guān)于6歲以上的孩子，咱們就需求看他的零花錢(qián)是不是不行，或許是物質(zhì)需求有沒(méi)有得到滿意了，有些家庭覺(jué)得孩子不能太慣著，所以關(guān)于孩子提出的一些物質(zhì)要求沒(méi)有到達(dá)，小孩又十分喜愛(ài)，家里不給買(mǎi)就去拿他人的。

防止孩子亂拿他人家東西的辦法有哪些

要讓孩子樹(shù)立物品歸屬權(quán)的概念。爸爸媽媽要清晰的告知孩子這個(gè)東西是歸于誰(shuí)的，誰(shuí)便是東西的主人，其他的人對(duì)這個(gè)物品并沒(méi)有具有或許運(yùn)用的權(quán)力。未經(jīng)主人答應(yīng)把東西拿走了這種做法便是不尊重他人、不禮貌、不誠(chéng)實(shí)的體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)不斷的交流教育，讓他們逐漸樹(shù)立一種物品歸屬權(quán)的概念。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐的交流演示讓孩子學(xué)會(huì)與他人交流。家長(zhǎng)能夠教授孩子詳細(xì)的與他人交流獲取運(yùn)用物品的辦法。讓孩子學(xué)習(xí)在拿他人東西之前首要尋求對(duì)方的定見(jiàn)。

比方能夠讓他先問(wèn)詢物品主人是否能夠讓自己拿走。而且，家長(zhǎng)在孩子被回絕的時(shí)分可給予必定的解說(shuō)和安慰，協(xié)助和引導(dǎo)；讓孩子逐漸學(xué)會(huì)心思調(diào)理，下降期望值。引導(dǎo)孩子當(dāng)相同東西得不到的時(shí)分，也不要過(guò)分的哀痛或難過(guò)。這樣既能夠必定程度滿意孩子的希望，也能夠進(jìn)步他的外交才能。