14歲孩子怎么克服厭學(xué)心理[中學(xué)生心理輔導(dǎo)]

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郭老師：

你好!我是一位高三的班主任老師，我們學(xué)校生源是較差的，是普通中學(xué)。

在高三第一個學(xué)期，我們班在學(xué)習(xí)上氣氛較好，學(xué)習(xí)成績也較穩(wěn)定.但是自本學(xué)期開學(xué)以來，成績一直在下滑。班級里的整體學(xué)習(xí)氛圍沒有，任課老師反映上課雖然紀(jì)律沒有什么大問題，但就是感覺很松散，沒有凝聚力.下課時班級里卻很吵，也不是追來打去那種，就是大家都在那里很大聲的說笑聊天。自修課上老師不在也很吵鬧，坐在教室里的同學(xué)根本感受不到一點(diǎn)學(xué)習(xí)的氣氛，也無法專心做作業(yè).具體問學(xué)生，他們也說不清，就感覺不知道做什么好，感覺不能集中精神，從開學(xué)到現(xiàn)在，我一直都有機(jī)會就教育他們，可是目前來看，效果甚微，請問郭老師有什么實在的辦法將班級這種松散的學(xué)習(xí)狀態(tài)糾正嗎?離高考只有九十幾天了，作為班主任我很焦急，希望能獲得幫助。

這位老師：

您好!關(guān)于你所提的這個問題，我個人認(rèn)為：

第一，有必要開一個增強(qiáng)班級凝聚力的主題班會，在這個班會上作為班主任首先要對高考前的沖刺做一個激勵和鼓動，同時將自己收集的所見所聞一一列出，指出自己的觀點(diǎn)和看法，并陳明這些所見所聞對高考的利害關(guān)系。其次讓那些在班級有影響力，且有帶動作用的同學(xué)談自己對于班級學(xué)習(xí)環(huán)境的看法和感受，同時激發(fā)和鼓動班同學(xué)發(fā)表自己的意見和建議，并共同參與討論。最后，對班級學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)制定相應(yīng)的解決辦法和措施，已達(dá)到紀(jì)律約束的作用。

第二，有必要召開一次家長與學(xué)生的聯(lián)席會議，在這個聯(lián)席會議上讓家長部分家長把自己生活閱歷、殷切希望和愛充分表達(dá)，讓學(xué)生獲得更為廣泛而全面的心靈感受和激發(fā)，進(jìn)而獲得自覺主動而積極的學(xué)習(xí)動力和信心。

第三，進(jìn)一步發(fā)揮班團(tuán)干部的作用。每周要召開一次班團(tuán)干部聯(lián)席會議，總結(jié)上周情況，安排部署本周工作，每個班干部和團(tuán)支部的干部輪流值日，負(fù)責(zé)當(dāng)日的生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全等各方面的事務(wù)的督促和檢查。讓班團(tuán)干部各司其責(zé)，并負(fù)責(zé)落實到位。

第四，創(chuàng)造性地進(jìn)行體育文化娛樂活動，因為文化體育娛樂活動是緩解學(xué)生高考壓力有效途徑，也是增強(qiáng)班級凝聚力必不可少的一項重要措施。所以建議每周利用兩個晚自習(xí)十分鐘左右的時間展開組與組之間的歌韻比賽;每周利用課外活動時間組織一次體育方面的比賽，比如組與組之間的籃球、排球、羽毛球、乒乓球、圍棋、象棋等。這樣一來，不僅發(fā)泄了學(xué)生身體之上的過剩精力，而且也發(fā)泄了學(xué)習(xí)上的壓力，進(jìn)而達(dá)到靜心學(xué)習(xí)的目的。

第五，張貼板報、條幅、倒計時牌等，創(chuàng)造高考沖刺氛圍，以達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和鼓舞士氣的作用。

第六，設(shè)立班級表彰會，對成績優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行表彰，同時設(shè)立班級“龍虎榜”宣傳欄，張貼每一次模擬考試成績優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生照片，用身邊的事例，樹立自己的同學(xué)榜樣，或經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，堅持每隔一段時間做班級情況小評，以表揚(yáng)對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)為主的好人好事，以起到樹立正氣，激勵積極進(jìn)取作用。并且以組為單位交流學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)方法，通過正面典型激勵和激發(fā)班內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，讓他們始終保持旺盛學(xué)習(xí)熱情。

以上僅是個人的一些意見和建議，你的朋友青少年心理咨詢師敬請你批評參考。