咨詢青少年心理咨詢中心：一年級(jí)的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

許多家長(zhǎng)提起一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)，就會(huì)感到苦惱。孩子寫作業(yè)總是粗枝大葉，看錯(cuò)題或許寫作業(yè)三心二意更是常有的工作，為家長(zhǎng)看在眼里急在心里，可是也不知道怎么處理。

一年級(jí)粗枝大葉的缺點(diǎn)怎樣改掉

1、引導(dǎo)孩子留意仔細(xì)審題。一年級(jí)孩子一般讀一遍標(biāo)題就開端做題，有的孩子或許連題意都沒有了解，就憑著自己的感覺做題，假如孩子運(yùn)用辦法不適用，做出來的成果就會(huì)犯錯(cuò)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子剖析題意，找到標(biāo)題需求考察的知識(shí)點(diǎn)，再用與之匹配的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行作答，這樣做就能進(jìn)步準(zhǔn)確率，避免粗枝大葉犯錯(cuò)。

其實(shí)，并不是孩子不會(huì)做題，而是把標(biāo)題的意思了解錯(cuò)了，當(dāng)家長(zhǎng)把題意告知孩子今后，孩子立馬就能說出正確答案，所以，家長(zhǎng)一般會(huì)以為這是孩子的粗枝大葉所造成的，不把這個(gè)問題當(dāng)回事。

2、監(jiān)督孩子自己查看作業(yè)。許多孩子平常作業(yè)狀況不錯(cuò)，可是考試卻往往考不出抱負(fù)的成果，關(guān)鍵問題便是孩子做完試卷就無事可做了，并且孩子也不知道怎么查看準(zhǔn)確率，所以，家長(zhǎng)在平常就要催促孩子自己查看作業(yè)。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子自始至終查看一遍一切作業(yè)的準(zhǔn)確率，而不是只查看某些標(biāo)題，即便是自己特別有把握的標(biāo)題也要再看一遍，這樣做才干保證準(zhǔn)確率。此外，家長(zhǎng)還要提示孩子把標(biāo)題再讀一遍，仔細(xì)了解一遍題意，這樣做就能避免呈現(xiàn)審題不清導(dǎo)致的過錯(cuò)。

3、進(jìn)步孩子自傲心。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生并不是一切的學(xué)生都大意，可是也有通過爸爸媽媽教訓(xùn)后，學(xué)生能改進(jìn)過錯(cuò)，在做題以及考試的時(shí)分不粗枝大葉的。不過偶然也會(huì)有犯過錯(cuò)的時(shí)分，關(guān)于心里膽怯，干事夠慎重的學(xué)生，家長(zhǎng)應(yīng)該恰當(dāng)?shù)亟o一些鼓舞。協(xié)助學(xué)生從頭拾回自傲，這樣在下次的考試中也就不會(huì)犯錯(cuò)了。

4、改進(jìn)家庭環(huán)境。主張家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ邪l(fā)明一種有序的日子，家里的擺放要規(guī)整，有固定的地址。從日子做起，從小事做起，培育孩子杰出的習(xí)氣和特性，能削減學(xué)習(xí)中的大意。

一年級(jí)孩子粗枝大葉的原因

1、留意力不會(huì)集。大意與留意力有親近的聯(lián)系。留意力差的孩子，在視感覺把收到的信息傳遞到大腦進(jìn)行剖析時(shí)，信息會(huì)遭到攪擾，就簡(jiǎn)單呈現(xiàn)過錯(cuò)、丟失或丟失，然后導(dǎo)致大意問題的呈現(xiàn)。

2、視覺妨礙發(fā)生的大意。一些孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常呈現(xiàn)讀書跳字，看書跳行，類似的字或字母混淆不清的問題。作業(yè)中，寫出來的字有時(shí)是反的；考試時(shí)，不是看錯(cuò)行便是抄錯(cuò)數(shù)，丟字、少字的問題更是沒少出。

一年級(jí)孩子粗枝大葉家長(zhǎng)怎么辦

1、家長(zhǎng)要做到削減攪擾。在孩子做工作的時(shí)分，爸爸媽媽最好就別打擾他，讓他去做他喜愛做的工作，讓孩子去做他能做的工作，橫豎他做工作的時(shí)分，你不要問題吃不吃生果，快寫，一瞬間咱們出去等等。就讓孩子縱情了做自己的工作。踏踏實(shí)實(shí)地體會(huì)每一件事給她帶來的快感。

2、恰當(dāng)賞罰。比方孩子重復(fù)地邊玩邊學(xué)，粗枝大葉，便是扣除孩子本該玩的時(shí)刻，可是在整個(gè)過程中，家長(zhǎng)不要重復(fù)催促孩子，避免耽擱孩子專心與學(xué)習(xí)。當(dāng)然了，假如孩子體現(xiàn)得好，咱們也要恰當(dāng)?shù)慕o予孩子鼓舞和支撐。