北京青少年心里問(wèn)題咨詢：小孩粗心的毛病怎么改正

當(dāng)孩子相同題重復(fù)做錯(cuò)的時(shí)分，許多家長(zhǎng)都是指著試卷對(duì)孩子吼怒：“這么簡(jiǎn)略的題，又不是不會(huì)，怎樣就這么大意！”這樣對(duì)孩子的改動(dòng)沒(méi)有一點(diǎn)協(xié)助，作為家長(zhǎng)，要針對(duì)性的剖析，找出大意的根本原因，才是削減孩子因大意丟分的現(xiàn)象。

小孩大意大意做錯(cuò)題怎樣辦

1、引導(dǎo)孩子深挖命題者背面的調(diào)查目的。一些標(biāo)題，孩子總是簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，但教師略微一指點(diǎn)，孩子就知道正確的解題辦法，但假如題型稍有變化，孩子又會(huì)犯錯(cuò)。

那么，這時(shí)分家長(zhǎng)就不能讓孩子改錯(cuò)就好了。家長(zhǎng)能夠借用這個(gè)標(biāo)題，讓孩子當(dāng)小教師，讓他給你講一解說(shuō)題的思路。這個(gè)解說(shuō)的進(jìn)程，便是讓孩子去發(fā)現(xiàn)自己的常識(shí)縫隙，補(bǔ)償自己常識(shí)學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)。

2、讓孩子養(yǎng)成按序讀題的習(xí)氣。拿到標(biāo)題，催促孩子先看序號(hào)，從大題到小題，越長(zhǎng)的標(biāo)題越要多讀幾遍，每個(gè)小題有必要讀完后再寫。假如孩子的專注力不高，又喜愛(ài)跳讀，能夠用直尺或者是筆來(lái)輔佐。

比方，讀榜首行題，家長(zhǎng)就引導(dǎo)孩子把尺子按在榜首行的下面，只顯露榜首行填空；或者是用筆點(diǎn)字，讓孩子逐字讀題，這樣能夠避免孩子跳行看，看完再下移，嫻熟今后能夠改用手指引導(dǎo)視野。

3、引導(dǎo)孩子要重視書寫的標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)低年級(jí)書寫不講筆順愛(ài)寫錯(cuò)別字的孩子特別多，假如我們沒(méi)有及時(shí)糾正孩子的書寫問(wèn)題，那么孩子就很簡(jiǎn)單在卷面分上或者是計(jì)算題時(shí)犯錯(cuò)。因而，在孩子做操練的時(shí)分，一定要催促孩子不要一味的求快，書寫要標(biāo)準(zhǔn)，嫻熟了再來(lái)提速。

4、家長(zhǎng)能夠讓孩子做一些細(xì)活兒。孩子大意，有時(shí)是因?yàn)槎躺倌托?，而注意力又?jiǎn)單受攪擾。這類孩子，能夠讓他寫毛筆字、穿針線（或珠子）等，這類細(xì)活兒既可訓(xùn)練孩子的仔細(xì)，又可訓(xùn)練孩子的耐性。此外，家長(zhǎng)還能夠讓孩子在安靜的環(huán)境里，采納大聲朗誦的辦法，能夠培育孩子的耐性、專注和仔細(xì)。

小孩大意的原因有哪些

1、與孩子的氣質(zhì)有關(guān)。有的孩子是多血質(zhì)型，他們熱心外向，對(duì)新鮮事物很獵奇，可是保持注意力的時(shí)刻相對(duì)較短，注意力簡(jiǎn)單受攪擾，也簡(jiǎn)單大意大意。

2、性情導(dǎo)致。孩子寫作業(yè)小錯(cuò)不斷，與孩子的性情也分不開(kāi)。比方，有的孩子大意，是因?yàn)槠湫郧榇蟠筮诌?，不重視?xì)節(jié)，因而常常犯錯(cuò)，這類孩子，需求爸爸媽媽漸漸引導(dǎo)，培育他們仔細(xì)干事，慎重行事的干事習(xí)氣。

3、孩子的習(xí)氣有問(wèn)題。許多孩子寫作業(yè)不仔細(xì)、不查看、不喜愛(ài)打草稿、不愿寫過(guò)程等，也都是習(xí)氣的問(wèn)題。還有書寫習(xí)氣等，也會(huì)導(dǎo)致一些大意問(wèn)題。還有的孩子做題喜愛(ài)跳過(guò)程，不光簡(jiǎn)單錯(cuò)，還會(huì)導(dǎo)致按步得分時(shí)得不到前半部分應(yīng)該能得到的分。

家長(zhǎng)教育大意孩子簡(jiǎn)單進(jìn)入哪些誤區(qū)

1、潛意識(shí)認(rèn)為是孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心。把成果的問(wèn)題歸咎到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，大意大意上，其實(shí)很有可能是孩子生理方面的原因?qū)е碌拇笠?。研討?biāo)明“每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)才能，開(kāi)展水平不一致。有的孩子視感覺(jué)才能沒(méi)有到達(dá)同齡人水平，視覺(jué)分辯開(kāi)展缺乏，簡(jiǎn)單呈現(xiàn)讀錯(cuò)字，視覺(jué)記憶和了解欠安，形成閱覽不暢等狀況”。

2、只重視孩子學(xué)習(xí)，疏忽日常日子習(xí)氣。學(xué)習(xí)和日常日子密不可分，學(xué)習(xí)的仔細(xì)，離不開(kāi)日子的詳盡。許多成果優(yōu)秀的孩子在日常日子中尋求條理；成果大意的孩子，日常日子中顧此失彼，沒(méi)有條理性。就比如有些孩子校園的課桌桌面雜亂無(wú)章，書本亂丟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他在家里一般也不愛(ài)清掃。