青少年心理疏導(dǎo)健康：三年級(jí)孩子成績不好怎么辦

小學(xué)階段孩子的教育，家長必定要注意培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣和生活習(xí)氣，讓孩子為今后的學(xué)習(xí)打下杰出的根底。特別要注意培育孩子自動(dòng)考慮的才干，防止孩子呈現(xiàn)抄襲狀況的呈現(xiàn)。那么，三年級(jí)孩子抄他人作業(yè)怎樣辦呢？

三年級(jí)孩子抄他人作業(yè)怎樣辦

1、弄清原因，對(duì)癥下藥。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有抄襲作業(yè)的行為時(shí)，要耐性問清楚其原因，然后再和他一同尋覓處理的辦法；爸爸媽媽自己不會(huì)怎樣處理時(shí)，能夠和教師交流，請(qǐng)教師幫助一同處理。不要用打、罵等不恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺?duì)待孩子，不然不只收不到好的作用，還會(huì)引起他的逆反心思，無法到達(dá)教育的意圖

2、減輕孩子的壓力。有些孩子抄襲的行為是由于壓力過大而發(fā)生的，如大人對(duì)他說假如考欠好就怎樣怎樣，孩子為了不受責(zé)罰，只好想辦法以抄襲的方法完結(jié)；又或許有些教師對(duì)成果差的學(xué)生心情比較嚴(yán)峻，為了防止挨罰，孩子只好抄襲。

所以，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子有抄襲行為后，在進(jìn)行批判教育的一起也要仔細(xì)檢討自己的言行。假如本源來自與教師，就要跟教師交流。當(dāng)孩子的壓力得到減輕后，他的抄襲行為天然就會(huì)削弱，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?，孩子就?huì)逐步戒除去抄襲的惡習(xí)。

3、幫孩子戰(zhàn)勝虛榮心思。小孩子的自尊心其實(shí)很強(qiáng)的，假如作業(yè)、試題做錯(cuò)了而遭到教師過于嚴(yán)峻的批判，就會(huì)發(fā)生懼怕的心思，也懼怕因而在同學(xué)中發(fā)生欠好的名聲，更怕被自己爸爸媽媽知道。在“愛面子”心思的唆使，他就會(huì)拿著抄襲而來的作業(yè)為自己裝門面，或許在考試時(shí)經(jīng)過?；ㄕ袨樽约杭臃?。

三年級(jí)孩子抄他人作業(yè)的原因

1、孩子覺得作業(yè)太難。跟著孩子年紀(jì)的添加，孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象就越多。由于孩子所讀的年級(jí)增高了，他的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也在添加，作業(yè)的難度天然也會(huì)越來越大。許多時(shí)分，孩子由于作業(yè)太難，自己做不出來，所以去抄他人的。所以，爸爸媽媽應(yīng)該多留心孩子能不能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)展，假如孩子跟不上，就要想辦法給孩子補(bǔ)補(bǔ)習(xí)，讓孩子跟上。

2、孩子懶、貪玩。讀小學(xué)的孩子，究竟年紀(jì)還小，他們的自控才干差，并且又貪玩。在玩和寫作業(yè)之間，他必定會(huì)毫不猶豫地挑選去玩的。這個(gè)時(shí)分，假如有時(shí)機(jī)讓他們抄作業(yè)，那他必定就懶得自己考慮了。

3、給孩子完結(jié)作業(yè)的時(shí)刻太短。有的孩子比較磨蹭，盡管他樂意去考慮，并且作業(yè)對(duì)他來說也不算難，可是，由于時(shí)刻緊迫，他以為假如自己漸漸考慮的話，會(huì)沒辦法在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)作業(yè)。為了防止不完結(jié)作業(yè)而遭到批判，他爽性便抄他人的了。

三年級(jí)孩子抄他人作業(yè)怎樣糾正

爸爸媽媽要了解孩子的需求。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子抄同學(xué)的作業(yè)后，首先要做的，便是操控好自己的心情，鎮(zhèn)定地處理。爸爸媽媽不要批判、打罵孩子，而是應(yīng)該像朋友相同，好好地和孩子聊一聊。由于只要這樣，才干聽到孩子的心里話，才干理解孩子抄作業(yè)的原因和動(dòng)機(jī)。

教育孩子要誠篤。孩子抄他人的作業(yè)，實(shí)際上他自己并沒有想過這樣做的結(jié)果。他的意圖，僅僅為了快點(diǎn)敷衍完教師和爸爸媽媽安置的使命，能夠出去玩而又不會(huì)遭到批判罷了。因而，爸爸媽媽必定要讓孩子理解，抄他人的作業(yè)，是一種不誠篤的行為，這樣做損害是很大的。

既要鼓舞，也要賞罰。關(guān)于孩子抄作業(yè)的行為，盡管爸爸媽媽要糾正，可是單單是批判和怒斥，是很難取得好作用的。所以，爸爸媽媽也要恰當(dāng)應(yīng)該運(yùn)用一些小技巧，例如，在孩子的這些“壞行為”傍邊，找到“好的當(dāng)?shù)亍保缓筮M(jìn)行表彰和鼓舞。一起也要對(duì)他的不恰當(dāng)行為，采納一些合理的賞罰。