北京感情青少年心理咨詢：五年級孩子不寫作業(yè)怎么教育

寫作業(yè)是每個學(xué)生的職責(zé)和職責(zé)，孩子只需認(rèn)真地完結(jié)每一次作業(yè)，才干把成果進(jìn)步上去。可是在現(xiàn)實生活中，卻有許多孩子都十分厭煩作業(yè)，為了不寫作業(yè)，他們會做出各式各樣的行為，讓爸爸媽媽十分苦惱。

五年級孩子不寫作業(yè)怎樣辦

1、找到小學(xué)生不愛寫作業(yè)的原因，“對癥下藥”。小學(xué)生不愛寫作業(yè)的原因有許多，想要處理這個問題，就要想辦法把學(xué)生不愛寫作業(yè)的詳細(xì)原因找出來，只需“對癥下藥”，作用才會更好！

2、學(xué)習(xí)不行急于求成。咱們會看到有些家長便是要求孩子一回家就立刻寫作業(yè)，只需寫完作業(yè)今后才精干其他什么什么什么事，其實這種辦法是十分不對的。

學(xué)習(xí)原本便是一種有進(jìn)程了，不行以急于求成，咱們在此之間要享用這個進(jìn)程，再這個進(jìn)程中會有艱苦，也會有高興，遇到問題咱們會煩，會考慮，可是處理問題之后，咱們也會很高興，很明亮。所以咱們要享用學(xué)習(xí)這個進(jìn)程，不行以急于求成。

3、協(xié)助孩子處理學(xué)習(xí)才干上的問題。孩子不寫作業(yè)軟硬不吃怎樣辦？弄清楚了孩子不寫作業(yè)的原因，再對癥下藥。假如是孩子不會寫，那么爸爸媽媽要多花些時刻，教孩子怎樣完結(jié)。或許你的孩子吸收常識有些慢，可是不要心急，要有耐性，引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況。并鼓舞孩子，克服困難，堅持，先完結(jié)作業(yè)，再完善作業(yè)。

4、做一個功課計劃表。咱們都知道孩子會有許多門功課，有語文，數(shù)學(xué)，英語各種各種科目的作業(yè)。咱們能夠給孩子列一個計劃表，告知孩子先做什么，后做什么，依據(jù)詳細(xì)的時刻，依據(jù)孩子考慮的才干來確認(rèn)。

比方孩子回家今后，晚上能夠在晚上七八點的時分做數(shù)學(xué)題，由于到十點今后，孩子的思想肯定會很紊亂，咱們能夠把一些簡略的題放到后邊，這樣孩子也會越做越高興，越做越輕松。

5、給孩子發(fā)明專注學(xué)習(xí)的環(huán)境。在家里，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)于孩子來說很重要。孩子寫作業(yè)時，家長不能客廳里邊款待客人打麻將，或家長“嘴里”在盯著孩子寫作業(yè)，眼睛耳朵都用在電視、電腦或智能手機(jī)上面，即便孩子迫于家長的“盯著”在寫作業(yè)，作用也必定不抱負(fù)，孩子的心思也不行能徹底在寫作業(yè)上面。

孩子不寫作業(yè)的損害

1、成果下降。課堂上認(rèn)真聽講，課后寫作業(yè)穩(wěn)固，這樣孩子才干更快更結(jié)實的把握常識，缺少了寫作業(yè)這個過程，那么孩子關(guān)于常識的把握就會是“半吊子”，或許表面上把握了，但后期一旦考試、查驗了，反而經(jīng)不起實戰(zhàn)。這樣的孩子，學(xué)習(xí)成果欠好，學(xué)習(xí)成果下降都是有原因的，家長不能慫恿孩子的這種行為。

2、缺少職責(zé)感和擔(dān)任。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)、寫作業(yè)是學(xué)生的職責(zé)和職責(zé)，不要求完結(jié)的多好，考試分考的多高，但最起碼要準(zhǔn)時完結(jié)任務(wù)，這也是一種盡職盡責(zé)的體現(xiàn)。而孩子不寫作業(yè)，便是一種逃避職責(zé)的體現(xiàn)，假如家長放任不管，時刻一長，孩子就會變得沒職責(zé)心也沒擔(dān)任。

面臨不寫作業(yè)的孩子，家長需求留意哪些

少打罵孩子，多用鼓舞方法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不寫作業(yè)的時分，家長不要打罵孩子，打罵會沖擊孩子自信心，削弱孩子學(xué)習(xí)積極性，不光不能處理問題，反而會發(fā)生反作用。

不妥“監(jiān)視器”，有包容心。最怕家長緊盯著孩子不放了，跟“監(jiān)視器”相同死死看著孩子做作業(yè)，給孩子形成很大壓力。就像家長作業(yè)，也不期望老板不時查看自己的作業(yè)進(jìn)度相同，孩子也不會喜愛家長不停地看著他們。

而且，假如孩子不小心做錯了作業(yè)，家長最好也不要又打又罵的，出錯了很正常，只需后期改正就能夠。假如家長太嚴(yán)厲，反而會讓孩子驚駭寫作業(yè)。