初二學(xué)生厭學(xué)應(yīng)該怎么幫助[心理案例]

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做父母的總想好好的教育自己的孩子，做一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)，想讓自己孩子自信快樂(lè)的成長(zhǎng)，可中國(guó)傳統(tǒng)的教育和快節(jié)奏的現(xiàn)代生活往往讓父母忽視了孩子的感受。青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家表示孩子的性格的形成跟孩子的家庭教育有很大的關(guān)系，家庭關(guān)系左右著孩子的性格，下面心理專(zhuān)家對(duì)影響孩子心理的不良家庭關(guān)系進(jìn)行分析，并提出對(duì)策。希望能給大家?guī)?lái)幫助

媽媽強(qiáng)勢(shì)兒懦弱

英國(guó)詩(shī)人郭克略曾說(shuō)：“媽媽和子女的關(guān)系，是月亮和星星，樹(shù)苗和土壤之間的親和力。”母親的形象通常是任勞任怨的“慈母”，但目前越來(lái)越多的家庭中母親過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，會(huì)影響孩子的心理發(fā)展。歷史上的武則天是個(gè)強(qiáng)悍的女性，自己稱(chēng)了帝，幾個(gè)兒子卻一個(gè)比一個(gè)懦弱、平庸。強(qiáng)勢(shì)母親常會(huì)使孩子在種種約束中變得自卑，缺乏安全感，讓男孩變得懦弱，女孩叛逆不羈。強(qiáng)勢(shì)的父親是傳統(tǒng)的中國(guó)式父親，可能會(huì)教育出熱衷暴力、不講道理的兒子;女孩則可能變得膽小懦弱，長(zhǎng)大后還可能會(huì)重復(fù)與父母相同模式的悲慘婚姻。

過(guò)度親密易戀母

有個(gè)笑話(huà)說(shuō)，我們總是問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;媽?zhuān)乙m子呢?”“媽?zhuān)稌r(shí)候吃飯?”而問(wèn)爸爸只有一句：“爸，我媽呢?”大多數(shù)孩子都會(huì)依戀母親，但精神分析理論認(rèn)為，母子過(guò)度親密可能導(dǎo)致男孩性別認(rèn)同與性意識(shí)發(fā)展延遲，使男孩內(nèi)心印刻著無(wú)論如何也擺不脫的“俄狄浦斯情結(jié)”，即戀母。尤其是強(qiáng)勢(shì)、獨(dú)占親子互動(dòng)的母親，她們會(huì)投入更多的愛(ài)，期待的收獲就越大，母子聯(lián)結(jié)也越深，更易引起戀母情結(jié)。這樣的男孩長(zhǎng)大后難以接受其他女孩。相反的，母親愛(ài)父親，會(huì)讓孩子產(chǎn)生“仿父”意識(shí)，即模仿父親以獲取母親的愛(ài)，對(duì)減輕戀母情結(jié)有幫助。

常受逼迫會(huì)逆反

許多中國(guó)父母會(huì)逼迫孩子做這做那，從學(xué)習(xí)、看書(shū)，到學(xué)鋼琴、畫(huà)畫(huà)等。他們把孩子當(dāng)成與朋友攀比、完成自己愿望的工具，并由此衍生出“不做是你笨，做不好更是你笨”的強(qiáng)迫性思維。處在這種無(wú)奈情境下的孩子，內(nèi)心沖突持續(xù)存在，可能逆反心強(qiáng)或有攻擊欲望。最關(guān)鍵的是，父母不要太看重外在的東西，更不要把孩子的一切看成自己的臉面。要認(rèn)識(shí)到，在大人看來(lái)是天使的東西，小孩子心中可能是魔鬼。

父母冷漠難獨(dú)立

一些傳統(tǒng)家庭可能出現(xiàn)這樣的情況：因?yàn)榉蚱薷星榈瑸楸苊鉅?zhēng)吵，母親說(shuō)話(huà)父親就閉嘴，父親說(shuō)話(huà)母親也裝聽(tīng)不見(jiàn)。孩子與父母如同陌路人，不到萬(wàn)不得一不開(kāi)口。這樣的孩子很會(huì)揣摩大人的心思，長(zhǎng)大后擅長(zhǎng)揣測(cè)上司的心理，但難以建立親密關(guān)系，而且容易向人示弱，也沒(méi)有獨(dú)立的想法。家長(zhǎng)應(yīng)首先改變夫妻間的關(guān)系模式，學(xué)會(huì)有效溝通;其次要鼓勵(lì)孩子與同齡孩子、鄰居、老師交往，尊重友誼，心身發(fā)展也可得到補(bǔ)償。

只罵不夸更自卑

中國(guó)家長(zhǎng)喜歡在孩子取得成績(jī)時(shí)不表?yè)P(yáng)，而是糾結(jié)于一點(diǎn)點(diǎn)小的失分之處，把孩子的興奮感打消后，再偷偷為孩子感到自豪。他們的理由大多是擔(dān)心孩子驕傲，卻使親子交流變得無(wú)趣，挫敗了孩子的認(rèn)同感。這樣教育出來(lái)的孩子很難自信、過(guò)于追求完美、喜歡苛責(zé)別人等。所以父母一定要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子，要把一切積極或消極情緒表達(dá)出來(lái)，而不是與孩子“虛假溝通”。

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