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青少年心理問(wèn)題源于家長(zhǎng)

更新日期:2021-09-18 19:57:00  來(lái)源:m.tokeny.cn

導(dǎo)讀在咨詢室里面,我們經(jīng)常會(huì)接到來(lái)自全國(guó)各地的家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)尋求幫助。進(jìn)入咨詢室以后,家長(zhǎng)常常會(huì)對(duì)孩子的問(wèn)題如數(shù)家珍一樣的抖落出來(lái),“~~壞習(xí)慣、厭學(xué)、早戀、網(wǎng)絡(luò)成癮、離家出走、說(shuō)謊、偷竊”??傊⒆拥膬?yōu)點(diǎn)是沒(méi)有的或極少的,而孩子和父母的關(guān)系...

在咨詢室里面,我們經(jīng)常會(huì)接到來(lái)自全國(guó)各地的家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)尋求幫助。進(jìn)入咨詢室以后,家長(zhǎng)常常會(huì)對(duì)孩子的問(wèn)題如數(shù)家珍一樣的抖落出來(lái),“~~壞習(xí)慣、厭學(xué)、早戀、網(wǎng)絡(luò)成癮、離家出走、說(shuō)謊、偷竊”??傊?,孩子的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有的或極少的,而孩子和父母的關(guān)系往往是不能同坐一板凳、不能同桌吃飯、更談不上溝通,在父母的眼里“這孩子問(wèn)題大了?!钡粏?wèn)到孩子的早年,家長(zhǎng)會(huì)常說(shuō),小時(shí)候可乖了,學(xué)習(xí)成績(jī)好,言聽(tīng)計(jì)從。再一問(wèn),什么時(shí)候你開(kāi)始覺(jué)得孩子不再聽(tīng)話了,家長(zhǎng)又會(huì)表現(xiàn)出茫然狀,說(shuō)的最多的是,“什么時(shí)候跟什么壞孩子走得近了,就~~~~~~~”,但很好的是,家長(zhǎng)通過(guò)走進(jìn)咨詢室以后就開(kāi)始學(xué)會(huì)反思:“我們的問(wèn)題出在哪兒?我們的孩子怎么變成這樣的?”,他們不再一味的去找孩子的問(wèn)題,而是開(kāi)始在自己身上和家庭的互動(dòng)模式上找問(wèn)題,并學(xué)會(huì)了怎樣去理解、尊重孩子的意愿,學(xué)會(huì)跟孩子去溝通和互動(dòng)。走出咨詢室時(shí),他們會(huì)覺(jué)得管理孩子變得不再是很困難了,孩子的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了,家庭的氛圍不再那么緊張了。

北京利方心理咨詢中心咨詢熱線:qq503496386下面的案例來(lái)源于百名國(guó)際學(xué)校心理學(xué)專家在北京召開(kāi)主題為“心理健康與教育———學(xué)生、教師、家長(zhǎng)”會(huì)議,會(huì)議指出:青少年9成心理問(wèn)題來(lái)源于家長(zhǎng)。父親要做女兒最好的朋友。一位朋友女兒早熟,不喜歡和同齡的同伴玩;加上父母關(guān)系不和,她特別喜歡和大男孩玩。父親覺(jué)得她有早戀傾向,看在眼里,急在心里,好說(shuō)歹說(shuō),就是沒(méi)效果。許多父母都面對(duì)這一尷尬的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題,美國(guó)范德比爾特大學(xué)的心理學(xué)家提出一個(gè)觀點(diǎn):父女關(guān)系的好壞與女兒進(jìn)入青春期的早晚相關(guān)。父女關(guān)系好的,女兒進(jìn)入青春期較晚;父女關(guān)系差的或缺失的,女兒進(jìn)入青春期較早。父女關(guān)系糟糕或缺失的女孩想要早點(diǎn)離開(kāi)父母去尋找另外一個(gè)男人,而父女關(guān)系良好的女孩則不急著離開(kāi)溫暖的家庭去面對(duì)不測(cè)的外部世界。專家建議:父親要遵守兩個(gè)原則。第一:“從父女關(guān)系檢查自己的心理問(wèn)題”。如果父女關(guān)系出了問(wèn)題,不要馬上把責(zé)任推在女兒頭上,而要勇于把責(zé)任挑起來(lái),以女兒做自己的鏡子,看看自己在女兒這面鏡子里到底有哪些毛病。單方面的反思還不夠,要請(qǐng)女兒對(duì)父親做直率的評(píng)價(jià)甚至批評(píng)。第二個(gè)原則就是“做女兒最要好的朋友”?;疖嚿?,媽媽給12歲的女兒洗臉。前幾天,記者坐火車時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣一幕:早上在火車上洗臉時(shí),一位婦女拿著毛巾,給長(zhǎng)得和她差不多高的女兒洗臉。我看了非常不解,忍不住問(wèn):“多大的孩子,還不會(huì)洗臉?”媽媽說(shuō),12歲了,不是不會(huì),是怕她在洗臉時(shí),碰到車上的盥洗用具,染上病菌。這樣長(zhǎng)大的孩子,心理問(wèn)題肯定會(huì)有的。專家指出“與其說(shuō)是孩子出了問(wèn)題,不如說(shuō)是父母出了問(wèn)題,至少青少年9成心理問(wèn)題來(lái)源于家長(zhǎng)?!痹囅胍粋€(gè)中學(xué)生,從未做過(guò)家務(wù),甚至于自己的衣服、鞋帶都要家長(zhǎng)代勞的孩子,如何指望他能在以后的工作中大展身手,游刃有余呢?專家建議:許多家長(zhǎng)在說(shuō)出“這孩子問(wèn)題大著”時(shí),更應(yīng)該反思的是“家長(zhǎng)的問(wèn)題出在哪兒”。

“為什么她不漂亮卻有人喜歡?”“為什么老師讓他當(dāng)學(xué)習(xí)委員,而我成績(jī)比他好卻沒(méi)選上?”“為什么同桌并不漂亮,卻有那么多人喜歡她?”“鄰桌近日老和我作對(duì),說(shuō)話不大友好……”當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子這些嘀咕時(shí),就應(yīng)該意識(shí),孩子正在承受一種心理壓力。為什么小學(xué)生就有這樣的壓力?專家認(rèn)為是“疲勞教育”傷了孩子們的心。在學(xué)校,應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位,學(xué)校作業(yè)布置過(guò)多,在僅有的課余時(shí)間里,大部分家長(zhǎng)仍不忘為子女請(qǐng)家教、送培訓(xùn)班。長(zhǎng)期的“疲勞教育”,將導(dǎo)致有的學(xué)生出現(xiàn)緊張、焦慮、自卑、恐懼等心理,有的還會(huì)出現(xiàn)輕重程度不同的對(duì)抗情緒及逃避、說(shuō)謊、破壞等不良行為。同時(shí),學(xué)校里的不公平現(xiàn)象也有可能加重學(xué)生的嫉妒心理和不平衡心理。

專家建議:小學(xué)在校內(nèi)也應(yīng)開(kāi)展心理教育。學(xué)校如果以小干部“輪換制”代替班干部“終身制”,將有效地消除學(xué)生中的嫉妒、不平衡心理;讓高年級(jí)學(xué)生、團(tuán)干部和老師擔(dān)任“知心姐姐、哥哥”,讓學(xué)生有講心里話的地方;當(dāng)然,最主要的是教育要減負(fù)。

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