初中生厭學(xué)怎么辦北京治療厭學(xué)的專家

北京兒童青少年心理咨詢師郭老師溫馨提示：家長(zhǎng)要關(guān)心孩子成長(zhǎng)路上的“心”問(wèn)題,千萬(wàn)不要認(rèn)為“少年不知愁滋味”,怎么會(huì)有煩惱和困惑?!,以下便是關(guān)于國(guó)內(nèi)治療厭學(xué)的專家的詳細(xì)介紹

王同學(xué)今年剛上大二,已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)情況。一年前,,他以優(yōu)異的成績(jī)考入某重點(diǎn)大學(xué)。但是進(jìn)入大學(xué)以后,大一期間的成績(jī)一般,打了大二經(jīng)常出現(xiàn)掛科的情況,表現(xiàn)越來(lái)越差。經(jīng)過(guò)了解,得知他上大學(xué)以后迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,幾乎每天的空閑時(shí)間都花在了打游戲上。有時(shí)候臨考試之前還在玩游戲,根本無(wú)心學(xué)習(xí)。而且王同學(xué)的家境一般,所以為了有好的游戲設(shè)備,他把自己的生活費(fèi)基本都投入在了游戲中,以至于一日三餐都沒(méi)好好吃,身體也越來(lái)越不好。通過(guò)國(guó)內(nèi)治療厭學(xué)的專家分析,這是典型的大學(xué)生厭學(xué)案例,沉迷網(wǎng)絡(luò)只是他厭學(xué)情緒的外顯行為。通常造成學(xué)生厭學(xué)得原因是多種多樣的,但大學(xué)生厭學(xué)的個(gè)人原因是必須要重視的。

為了對(duì)此案例有一個(gè)深入透徹的了解,我們找到了北京利方心理咨詢中心的彭瑞林老師,他是著名的國(guó)內(nèi)治療厭學(xué)的專家,在這一領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)積累,幫助很多孩子克服了厭學(xué)問(wèn)題。他為我們就王同學(xué)的案例做了如下分析：

1.所處環(huán)境的改變導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了迷茫的狀態(tài)。孩子在高中階段的時(shí)候,基本都是聽(tīng)從老師的教學(xué)安排,完成規(guī)定的任務(wù)。回到家之后也會(huì)有父母安排衣食住行。在大學(xué)有著完全不同的生活環(huán)境,沒(méi)有了老師的嚴(yán)格監(jiān)督,父母的嘮叨,住宿舍吃食堂,凡事都要靠自己安排、處理,自己支配的時(shí)間更多了。這種改變對(duì)長(zhǎng)期缺乏獨(dú)立生活能力的新生是個(gè)挑戰(zhàn)。很多孩子一下子覺(jué)得自己失去了目標(biāo),干脆把時(shí)間投入在玩游戲、睡覺(jué)等事情上。而且大學(xué)的氛圍相對(duì)也比較輕松一點(diǎn),相對(duì)于高中的高壓環(huán)境,他們簡(jiǎn)直像找到了自己的樂(lè)園,玩的不亦樂(lè)乎。

2.不能夠適應(yīng)大學(xué)的講課方式和學(xué)習(xí)模式。作為知名國(guó)內(nèi)治療厭學(xué)的專家,彭老師還給我們指出了一點(diǎn)：從小學(xué)到高中階段,學(xué)生對(duì)老師的依賴性都很強(qiáng)。他們基本是在老師的一步步安排下完成自己的任務(wù)和學(xué)業(yè)的?？墒谴髮W(xué)的老師會(huì)給予他們更多的自主性,講課的內(nèi)容也更豐富,速度也很快。需要學(xué)生自行消化,不會(huì)再有人整天盯著你完成任務(wù)了,主要是靠自主探索。而在中國(guó)的應(yīng)試教育下長(zhǎng)大的孩子,很多都不能適應(yīng)這種節(jié)奏。

厭學(xué)的孩子現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越多,很多都是初、高中階段的孩子。但是大學(xué)生厭學(xué)的數(shù)量現(xiàn)在也有所增加。往往這種大學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題比較頑固,我們需要求助專業(yè)的厭學(xué)治療專家。