北京青少年心理咨詢室(青少年心理健康教育)

日前，北京多個(gè)部門聯(lián)合發(fā)布關(guān)于推進(jìn)二零二一年北京市社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作的通知，這次通知最讓社會(huì)關(guān)注的內(nèi)容是北京將繼續(xù)在西城區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、海淀區(qū)、房山區(qū)以及懷柔區(qū)五個(gè)試點(diǎn)區(qū)，深化社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作。這五個(gè)區(qū)將在所有的中小學(xué)建立心理輔導(dǎo)室，如此可以更好地呵護(hù)青少年的身心健康。筆者認(rèn)為這是社會(huì)的一大進(jìn)步，也是教育的一大進(jìn)步，我們都知道，過(guò)去社會(huì)對(duì)于身心健康的關(guān)注還不夠，學(xué)校和家長(zhǎng)也更加關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)、成績(jī)，而往往忽視了孩子的身心健康?？墒?，過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間中，許多孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，甚至已經(jīng)影響到了身心健康，通過(guò)深化社會(huì)心理服務(wù)建設(shè)體系工作的方式，還加強(qiáng)對(duì)孩子心理健康的輔導(dǎo)，筆者認(rèn)為是很有必要且非常有價(jià)值的事。

為了更好地推進(jìn)心理干預(yù)工作，北京將會(huì)從市、區(qū)、社區(qū)（村）建立多級(jí)心理咨詢室或者社會(huì)工作室，尤其是加強(qiáng)基層地區(qū)心理室的建設(shè)工作，去更好地為市民群眾提供心理咨詢服務(wù)。這種心理咨詢服務(wù)，包括線下與線上，而市級(jí)、區(qū)級(jí)的主要會(huì)通過(guò)熱線電話方法來(lái)進(jìn)行，這樣需要更多的優(yōu)秀的心理咨詢師，并借助服務(wù)熱線方式來(lái)提供更高效的服務(wù)。服務(wù)熱線都會(huì)提供7×24小時(shí)全天候的咨詢服務(wù)。此外，針對(duì)青少年的心理情況，會(huì)在所有中小學(xué)配備心理健康教育專職教師，建立心理輔導(dǎo)室。如此，可以更好地呵護(hù)中小學(xué)健康成長(zhǎng)。這對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為必要。事實(shí)上，除了上面談到的學(xué)業(yè)壓力之外，還有一個(gè)原因不容小覷。就是因?yàn)榍嗌倌暾幵谌^形成的關(guān)鍵階段，沒(méi)有明顯的是非觀，如果不加以指導(dǎo)，可能會(huì)錯(cuò)誤地成長(zhǎng)。最重要的是，在這個(gè)過(guò)程中，青少年成長(zhǎng)在遇到困難后，沒(méi)有專業(yè)心理輔導(dǎo)員干預(yù)，會(huì)形成嚴(yán)重的心理現(xiàn)象，最終引發(fā)悲劇，不可不防。

近年來(lái)，我們經(jīng)常會(huì)看到、聽(tīng)到國(guó)內(nèi)外青少年自殺自傷、傷人毀物等相關(guān)新聞，其中也包括校園欺凌。校園欺凌，不僅受害人會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，甚至欺凌人本身的心理就存在問(wèn)題。比如在八月份，就看到幾個(gè)地方出現(xiàn)類似校園欺凌的現(xiàn)象。另外關(guān)于孩子自殘自殺行為，在剖析其行為背后的深層次原因，也基本與孩子心理問(wèn)題有關(guān)。比如說(shuō)，一些孩子因?yàn)楦改柑珜?，造成了我行我素性格，遇到什么不如意，或者父母不能滿足自己的要求，就以自殺來(lái)威脅父母。像筆者就聽(tīng)朋友說(shuō)起，她孩子學(xué)校有個(gè)初二女生，因?yàn)楦改覆唤o自己換新手機(jī)，直接以死相逼，當(dāng)然在歐美以及日本甚至是國(guó)內(nèi)等，還有一些情況更加嚴(yán)重和惡劣。比如去年一些地方因?yàn)橐咔闆](méi)怎么上課，一些學(xué)生聽(tīng)說(shuō)期末要開始，也去跳樓。最終該市不得宣布中止期末考試。這種不正?，F(xiàn)象，讓家長(zhǎng)無(wú)奈，讓管理部門也無(wú)奈。這一切，都與青少年心理不健康有關(guān)，所以需要給予這些年輕心靈最柔軟的呵護(hù)。

對(duì)于這些年輕孩子的呵護(hù)，不是說(shuō)必須要小心翼翼，不是說(shuō)絕對(duì)不能對(duì)他們說(shuō)不，更不是說(shuō)簡(jiǎn)單粗暴地進(jìn)行挫折教育。其實(shí)，在什么場(chǎng)合因?yàn)槭裁丛蚨枰M(jìn)行心理疏導(dǎo)，這些，都需要專業(yè)人員來(lái)參與，否則甚至?xí)m得其反。所以這才需要在中小學(xué)里設(shè)有專門的心理輔導(dǎo)老師，有專門的心理咨詢室。其實(shí)大學(xué)里也有專門的輔導(dǎo)老師，正是因?yàn)榇髮W(xué)之前就有心理輔導(dǎo)老師，而中小學(xué)沒(méi)有，才更需要大力推動(dòng)心理咨詢室建設(shè)?？傮w來(lái)說(shuō)，青少年內(nèi)心世界比成年人更加敏感也更加脆弱，尤其處于青春期，更容易想東想西，容易患得患失，從而顯得更加敏感。那需要專門的心理輔導(dǎo)老師來(lái)進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，讓他們健康成長(zhǎng)。這里的心理健康成長(zhǎng)，是要讓孩子經(jīng)得起挫折，讓自己具有良好的韌性。當(dāng)然，對(duì)于孩子的心理建設(shè)與干預(yù)工作，不只是心理輔導(dǎo)員一個(gè)人的職責(zé)，還需要我們的教師和家長(zhǎng)，在平常的教學(xué)工作或者是生活中，對(duì)孩子多些關(guān)懷，尤其是要平等對(duì)待，尊重孩子的選擇，這樣才能讓孩子感覺(jué)到被重視，才能讓孩子心理更寧?kù)o健康。

總而言之，從家長(zhǎng)到教師到專門的心理輔導(dǎo)員，再到所有的心理咨詢師，可以打造一張十分嚴(yán)密的呵護(hù)孩子的心理干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，在此也希望所有人，都可以用心用情，從“心”出發(fā)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有更多耐心、細(xì)心和愛(ài)心，也不妨多學(xué)習(xí)更多的心理專業(yè)知識(shí)，以幫助孩子解答更多的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)難題。當(dāng)我們以最大的關(guān)懷，最好的愛(ài)心，配合良好的專業(yè)技能，無(wú)疑將為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為社會(huì)的健康發(fā)展和國(guó)家的持續(xù)強(qiáng)大作出人才保障。