早戀案例分析[中學生早戀的經(jīng)典案例]

不久前，又一次收到兩位學生的婚禮請柬，這現(xiàn)已是好幾對學生喜結連理的請柬了。讓我想起了十二年前，由于這兩人早戀引發(fā)的一場抵觸。其時，班主任、年級組、德育處說話，都杯水車薪。女生父親便直接鬧到校長室，要找男孩子算賬，想揍他，乃至還要求男生的爸爸媽媽到校園作出許諾，確保男孩子再也不“打擾”他的女兒。一番勸慰后，我告知女生家長：一是打人違法；二是十年后，假設他們倆真的成為人生伴侶，那情何以堪？

隨后，我別離找了這兩名學生，暢所欲言地與他們談了一次話，并且給他們都送了四句話：愛情很夸姣，為時還太早，自己要優(yōu)異，更為對方好。在接下來的日子里，他們沒有再沉溺于早戀的情感中，而是把喜愛對方的種子深深埋在心底，奮發(fā)盡力，不斷提高學習成果，終究別離考取了各自抱負的大學。大學結業(yè)今后又履歷了幾年作業(yè)。終究，他們?nèi)允谴_定對方最適宜，步入婚姻的殿堂，結為夸姣的終身伴侶。

也看到過其他一個事例，講的是有個中學的班主任，在辦公室批判某個女同學，說她早戀，女同學堅持不愿供認早戀，但班主任仍是嚴厲批判并強諧和男生一同手拉手便是早戀。終究，女孩子為了證明不是早戀，直接跳樓自殺變成悲慘劇……

青少年早戀問題是一個沉重、雜亂但卻繞不開的論題，令許多爸爸媽媽、教師束手無策，頭疼不已。怎樣正確引導青少年早戀呢？

一、必定“愛情很夸姣”，樹立杰出的信任聯(lián)系

什么是早戀？早戀，也叫作芳華期愛情，指的是未成年男女樹立愛情聯(lián)系或對異性感興趣、癡情或暗戀。在我國，“早戀”一詞帶有負面顏色，一般指18歲以下的青少年之間產(chǎn)生的愛情，特別是在校中小學生之間的愛情。

關于許多人來說，愛情是人生中最夸姣的回憶。青少年時期也是人生中最夸姣的一個時期，這個時期的青少年，由于身體各器官安排的發(fā)育日趨老練，由生理老練引發(fā)的深層次性意識也逐步覺悟，因而會產(chǎn)生非常天然的愛情行為，這是人類的賦性。

“愛情很夸姣”，這一句話是對早戀的底子知道，必定了愛情的夸姣，就不會引起學生惡感，是接下來引導學生走出“早戀”的根底。高中時期的男女學生，一般在16～18周歲，正是情竇初開的芳華期。怎樣勸導他們正確對待“芳華期的約會”，怎樣讓他們把人生最夸姣的芳華韶光更多地投入到學習日子中，這是校園德育不行逃避的一個課題，也是教師和家長有必要承當?shù)囊豁椔氊煛?/p>

要知道，無論是從生理仍是心思視點來看，青少年對異性產(chǎn)生了愛戀的心思，都是非常正常的健康的反響。愛情自身必定是無害的，一次夸姣的愛情，讓人獲益畢生，鼓舞著個別生命活躍夸姣、充滿期望地過好每一天、做好每件事，人生因而而夸姣夸姣，人類因而而得到繁殖，生生不息。在人生中，愛情是最夸姣的，愛是一種精力本質、精力力量，只需愛心猶存，人就有夸姣的期望和夸姣的未來。

青少年身心發(fā)育尚不老練，過早地開端沉溺愛情，就像吃了青澀的果子相同，滋味只需苦澀，是有害而無益的。雖然那些墮入早戀的中學生會覺得自己對待愛情是非常忠貞的、嚴厲的、仔細的，不是隨意玩兒的，可是他們年歲尚小，對什么叫真實的愛情，以及愛情所包括的社會職責和職責擔任卻都還不知道，也底子沒有物質根底和才干能夠承當相應的職責。所以，雖然愛情夸姣，可是假如時刻不對，就會讓夸姣的愛情不再夸姣，白白浪費了自己寶貴的情感。

二、剖析“為時還太早”，理順生命生長的規(guī)則

花開有時節(jié)，生長有規(guī)則。春天是植物發(fā)芽開花的時節(jié)，假如冬季的時分一棵樹就發(fā)芽開花了，那到了春天的時分，這棵樹或許就死了。愛情假如不依照規(guī)則進行，也必定不會有好的成果。春播夏長，秋收冬藏，是大天然的生長、開展、成果的進程和規(guī)則，愛情的產(chǎn)生、開展、結局也相同要符合規(guī)則。

以下是我和一位早戀男生的對話片段：

師：你是不是覺得她是最好的女孩？

生：我覺得我知道的女孩里她最心愛。

師：教師相信你的眼光。可是，你才上高二，你知道的女孩有多少？

生：我心里只需她。

師：這位女同學是你到目前為止知道的最好的女孩，可是，你將來會有更多的時機知道更多優(yōu)異的女孩，到那時你該怎樣辦？你會不會懊悔？

生：可是，現(xiàn)在讓我脫離她，我很苦楚。

師：你幼兒園時有最要好的女同學嗎？

生：有的。那時還小，什么都不理解。

師：小學和初中時有過很喜愛的女生嗎？

生：也有的。

師：你今后還要上大學，知道的女孩還會有許多，到時分你的挑選也會比今日更多。假如你現(xiàn)在的確覺得女孩很好，可是假如影響了自己的學習，考不上大學了，那女孩也就和你無緣了。假如你與這女孩真有那份情緣，那就先埋下這顆種子，好好學習，考上了抱負的大學，再讓它開花成果多好。

生：教師，我懂了。

從此今后，男孩把對女孩的特別愛情像一顆種子般深埋心底，生命的樂章卻彈奏得更歡快了。他理解，即便愛的種子發(fā)芽了，在沒長成參天大樹前，不行能結出香甜的果實。而在這之前，自己只能做一個靜靜耕耘的農(nóng)民，耕耘灌溉自己，做好自己，等候莊稼的生長、老練、收成。

發(fā)現(xiàn)男女學生有早戀現(xiàn)象，既不能不論不問，聽之任之；也不能簡略粗獷，一棒子打死。教師和家長在教訓的時分，首要要用同理心感染孩子，站在孩子的視點，告知孩子，自己在他這樣的年歲也有這樣的情感和心思，這是很正常、很夸姣的一種情感和心思，讓學生首要從情感和心思上承受教師和家長的教訓。其次要以理服人，協(xié)助學生剖析這種情感的利害，以沉著誠實的心情向孩子敘述早戀的成果及損害。只需爸爸媽媽、教師堅持擺事實講道理，以理服人，以情導人，學生是能夠承受教師和家長的教育勸說，擺正心態(tài)，愛惜情感，堅持理性，終究收成夸姣未來的。

三、著重“自己要優(yōu)異”，描繪夸姣未來的藍圖

為何要著重自己必定要優(yōu)異？一方面，是自己才干、實力的表現(xiàn)；另一方面，也是由于你喜愛的人必定是你心目中很優(yōu)異的，而只需自己優(yōu)異，才干配得上對方的優(yōu)異。一同，正由于對方優(yōu)異，所以必定還有其他同學也會很喜愛，假如自己不優(yōu)異，那怎會得到對方的注重和喜愛呢？青少年時期的學生，都有爭強好勝的心思，為了使對方的心靈也保存對自己的夸姣形象，自己必定要變得愈加優(yōu)異，才會志同道合、彼此傾慕、彼此促進。

那怎樣變得優(yōu)異？在校期間，要好好讀書，德才兼?zhèn)?，心胸抱負，并為著抱負奮力奮斗，不斷豐厚自己、提高自己，招引對方；然后，和對方堅持一同的價值觀、人生觀、世界觀，才會攜手共進，一同發(fā)明夸姣的未來。就算將來不能成為婚姻的伴侶，至少也是人生的至交老友！

我校結業(yè)生中有一位林姓男生喜愛班級里的一位優(yōu)異的女生，女生也喜愛他，但他們在校園期間靜靜把喜愛的種子埋在心底，把對方作為自己勤奮學習、盡力奮斗、不斷逾越、尋求杰出的健壯動力，他們彼此鼓舞，彼此促進，比翼競逐，兩邊都變得愈加優(yōu)異，終究雙雙考入了抱負的大學。男生考取的是同濟大學，本科結業(yè)后又以優(yōu)異的成果考入英國牛津大學攻讀碩士、博士學位，結業(yè)后終究留在牛津大學任牛津數(shù)字教育渠道主席，現(xiàn)在兩人也現(xiàn)已結成夸姣夸姣的夫妻。

四、清晰“更為對方好”，凸顯愛情崇高的境地

“更為對方好”，這句話是四句話中最困難，又是最能夠感動人心、提高學生愛情觀的一句話，也是引導學生從早愛情感里走出來最見成效的一句話。

為什么要更為對方好？愛情之所以那么夸姣，是由于它非常崇高、純真，是利他的而不是利己的，是以對方的高興為高興、對方的苦楚為苦楚的，是為了對方的夸姣高興，自己能夠戰(zhàn)勝困難、出生入死，乃至不惜犧牲自己的。假如只為了滿意自己的愛情或許愿望，為了自己的高興夸姣而不論對方的感觸，那是非常自私的，并且必定會遭到對方惡感。假如在學生年代兩個人都由于相愛而不再前進開展，那就算今后真的成為了婚姻伴侶，也會彼此抱怨而不夸姣。所以，自己要優(yōu)異，更要為對方考慮，協(xié)助對方、成果對方。這種為對方考慮，想方設法協(xié)助對方、提高對方、成果對方成為最好的姿態(tài)，才是最夸姣的愛情。

一位女生的媽媽，偶爾在女兒的抽屜里發(fā)現(xiàn)了男孩子的情書，這位媽媽沒有張揚，而是找了一個適宜的場合，和女兒密切攀談，講了自己高中時的故事。媽媽講道：“我高中時咱們班有一位男生，長得帥學習又好，我非常喜愛他，可是沒敢說?！迸畠阂宦牼蛠砹伺d致，問道：“為啥沒說呢？”媽媽說：“一是由于那時分膽子小不敢表達；二是怕說出來遭到回絕，傷害了自己；三是怕說出來后，不只打亂了自己的學習，也打亂了對方學習，破壞了自己心中對夸姣愛情的幻想?！迸畠喝粲兴?，媽媽持續(xù)說：“那時咱們班有好幾對，成果都沒考上大學，并且后來也沒能走到一同。相反，我和那個男生由于彼此沒有表達，能夠大大方方在學習上彼此協(xié)助，彼此競爭，彼此鼓舞，終究咱們都考上了抱負的大學。”“那后來呢？”女兒獵奇地問。媽媽頓了一下說：“后來男孩子考到了北方聞名的大學，又考了博士，成了大學教授，在北方成了家。自己留在了家園，遇到了詼諧詼諧、相同優(yōu)異的你的博士爸爸，然后誕生了你這么一位聰明美麗的女兒，具有了一個夸姣高興的家！”中學年代年紀還小沒什么履歷，芳華期心思還不老練，跟著時刻的推移，視野和履歷逐步開闊，眼光也會不斷改變，會遇到更多優(yōu)異的男生。這一堂生動的教育課就完畢了，女兒天然知道自己該怎樣做了。

春春期的少年，他們的傳統(tǒng)道德觀念還不完善，不是非常懂得在異性往來中應該怎樣克己，怎樣尊重異性，也不大清楚自己的這種異性往來活動會導致什么樣的嚴峻成果，許多年輕人，情感一沖動起來就什么都不論，這樣就形成了許許多多的社會問題，對家庭和個人來說都是悲慘劇，毀了自己終身的夸姣和夸姣。其他青少年自我控制才干不強，一旦失戀，就很或許會導致嚴峻的失落感和不正常心態(tài)，對心思形成耐久的消極影響，乃至直接影響今后的愛情和婚姻日子，形成人生暗影。

青少年早戀終歸是一種正常的心思和生理現(xiàn)象。作為爸爸媽媽和教師，既要標明自己堅決敵對的心情，又要給予孩子充沛的尊重，活躍地找出早戀產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因，從底子上對癥下藥。比方，青少年的特點是生動好動、精力充沛。爸爸媽媽、教師要鼓舞孩子多參與班上的文體活動，能夠渙散孩子過人的精力，豐厚他的文化知識，開展他的智力水平，健壯他的身體，這樣能夠搬運孩子對愛情的注意力，讓孩子能夠戰(zhàn)勝胡思亂想的精力空無。其他能夠鼓舞孩子與那些優(yōu)異的成年人成為互幫互助的朋友，介紹他們知道德才兼?zhèn)涞耐g同伴，不斷提高自己、成果自己，贏得自傲。

其實，一個與異性往來很成功的人，往往心情豐滿，精力充沛，學習和作業(yè)的功率都很高。因而，與異性往來自身并不會對學生形成負面影響，相反或許還有活躍作用。當然，在與異性往來時，或許會產(chǎn)生一些敵對，遇到某些波折，影響人的心情。在一些名牌大學里，有不少只會讀書考試，不善與人往來，尤其是不會與異性往來的學生，他們呈現(xiàn)心思問題的概率很高，一些人終究由于情感問題而苦楚不堪，出息盡毀。成功的教育應該統(tǒng)籌智力提高和社會性開展，而不是將二者敵對起來。

作為教師的咱們應仔細呵護和尊重學生的夸姣情感，讓他們像花草沐浴風雨和陽光，才干完成健康、茁壯生長。