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青春期的心理問題與矛盾都有哪些

更新日期:2021-09-01 03:13:04  來源:m.tokeny.cn

導(dǎo)讀中學(xué)生正是花一般的年紀(jì),有很多美好的事情等著他們。然而,青春期的他們有很多心理問題與矛盾,如心理閉鎖與渴求理解的矛盾、情感與理智的矛盾等等。第一,美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾幾乎每個(gè)中學(xué)生都有美好的愿望,對(duì)未來充滿著憧憬和向往。他們幻想做一個(gè)有學(xué)問、受人尊重的作家、工程師、醫(yī)生、企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)干部等等,而實(shí)際上他們當(dāng)中有一些學(xué)習(xí)不是很努力的,他們過一天算一天,雖然他們的愿望是美好的,但他們追求...

中學(xué)生正是花一般的年紀(jì),有很多美好的事情等著他們。然而,青春期的他們有很多心理問題與矛盾,如心理閉鎖與渴求理解的矛盾、情感與理智的矛盾等等。

第一,美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾

幾乎每個(gè)中學(xué)生都有美好的愿望,對(duì)未來充滿著憧憬和向往。他們幻想做一個(gè)有學(xué)問、受人尊重的作家、工程師、醫(yī)生、企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)干部等等,而實(shí)際上他們當(dāng)中有一些學(xué)習(xí)不是很努力的,他們過一天算一天,雖然他們的愿望是美好的,但他們追求的全是實(shí)現(xiàn)理想后的種種榮譽(yù)與享受,而對(duì)實(shí)現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起,需要付出艱苦的勞動(dòng),卻想得不多,做得不夠,形成了美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。解決這一矛盾的有效方法,就是教育學(xué)生處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,使他們明白,美好的理想需要艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)。

第二,濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念淡薄的矛盾

近年來,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們生活水平的不斷提高,一些中學(xué)生越來越講究“實(shí)際”,加上一些家長(zhǎng)對(duì)子女嬌生慣養(yǎng),在孩子身上花錢大手大腳,使得中學(xué)生的消費(fèi)欲望與日俱增。據(jù)我們的抽樣調(diào)查,絕大部分學(xué)生每天都買零食吃,同學(xué)過生日,除禮尚往來外,還要擺酒宴。男生中“煙君子”、“小酒民”大有人在:女生中講究穿著打扮的比比皆是,有的女生還隨身帶著高檔化妝品,不斷更換時(shí)髦的服飾。但這些學(xué)生中有相當(dāng)多的人勞動(dòng)觀念淡薄,他們輕視勞動(dòng),甚至認(rèn)為勞動(dòng)是多余的,就連平時(shí)學(xué)校組織的大掃除也討厭,可以說對(duì)勞動(dòng)采取消極態(tài)度、厭惡勞動(dòng)的思想在一些中學(xué)生中是相當(dāng)普遍的。因此,教師要教育學(xué)生懂得愛勞動(dòng)是人類的美德,通過勞動(dòng)得來的享受是正當(dāng)?shù)?、光榮的,不勞而獲是一種可恥的行為。

第三,心理閉鎖與渴求理解的矛盾

由于自我意識(shí)的發(fā)展,中學(xué)生開始把注意力集中在自己的內(nèi)心世界上,從而意識(shí)到自己的思想、情感和其他許多不同于他人的心理特點(diǎn)。同時(shí)也由于其社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富,他們開始意識(shí)到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的差別。他們?cè)敢鈱?duì)“知心朋友”傾吐自己內(nèi)心的秘密,瞧不起那些用導(dǎo)師式口吻對(duì)他們說話的人,不愿意同這種人進(jìn)行感情交流,透露自己的內(nèi)心世界。他們也不愿同長(zhǎng)輩透露內(nèi)心,實(shí)行自我封閉。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)部分的中學(xué)生把心里話“對(duì)自己說”或“對(duì)日記本說”,向同學(xué)和師長(zhǎng)隱匿秘密。由于他們把內(nèi)心的感受隱藏起來,以致常常產(chǎn)生孤獨(dú)感。這類學(xué)生往往通過記日記、畫畫、寫字等來表現(xiàn)內(nèi)心的苦悶和孤獨(dú)感。他們很需要求得別人的理解,而調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分的中學(xué)生認(rèn)為老師“不理解自己”和“不太理解自己”。解決這一矛盾要求教師和學(xué)生交朋友,對(duì)他們的行為表示理解,并幫助他們排憂解難,把他們從苦悶與孤獨(dú)中解脫出來。

第四,獨(dú)立意識(shí)與依賴心理的矛盾

隨著年齡的增長(zhǎng),中學(xué)生的心理日趨成熟,他們?cè)絹碓礁械阶约菏?ldquo;大人”了,并開始從“聽話道德”向“平等道德”過渡,要求從大人的約束中解放出來,對(duì)婆婆媽媽式的說教及過分關(guān)心會(huì)產(chǎn)生反感,個(gè)別學(xué)生會(huì)發(fā)生頂撞老師現(xiàn)象,甚至對(duì)學(xué)校、社會(huì)產(chǎn)生反抗情緒,可以說他們的獨(dú)立意向、主體意識(shí)是十分強(qiáng)烈的,但同時(shí)他們又缺乏必要的知識(shí)與能力。這一是因?yàn)閷W(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力方面重視不夠,二是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家庭關(guān)系中的父母一般也不鼓勵(lì)子女過早獨(dú)立。調(diào)查表明,有相當(dāng)部分的家長(zhǎng)要求子女“只要能上大學(xué),什么事都可以不管”,所以造成了中學(xué)生的實(shí)際上的依賴性。這種依賴性不僅反映在經(jīng)濟(jì)上,還反映在生活上,出現(xiàn)了“飯來張口,衣來伸手”、“只管學(xué)習(xí),不管其他”的不正常現(xiàn)象。因此,教師要和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,讓他們自己的事情自己辦,逐步消除其依賴心理。

第五,情感與理智的矛盾

中學(xué)生容易動(dòng)感情,也重感情。一方面,他們充滿熱情和激情。調(diào)查表明,對(duì)國(guó)家的前途,絕大部分的中學(xué)生“充滿信心”和“較有信心”。另一方面,他們的情感又極容易受外界的影響,容易發(fā)生沖動(dòng)、波動(dòng),有時(shí)會(huì)因一件小事的成功而欣喜若狂,也會(huì)因一次小小的失敗而心灰意冷,有時(shí)也會(huì)為一點(diǎn)小事爭(zhēng)得面紅耳赤。他們的情緒、情感總在兩極擺動(dòng),不能冷靜地控制自己的情緒:激動(dòng)時(shí),如同一只打足了氫氣的氣球乘風(fēng)飛舞;泄氣時(shí),則如同一只斗敗的公雞垂頭喪氣。他們對(duì)自己喜愛之事,積極性很高,對(duì)自己不感興趣之事,則避而遠(yuǎn)之。這一切都說明了中學(xué)生的情緒、情感經(jīng)常處于大起大落、彼消此漲的兩極狀態(tài),而難以及時(shí)地用理智加以控制。解決這一矛盾,教師要教育學(xué)生學(xué)會(huì)用理智控制感情,遇事能不急不躁,冷靜處理。

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