青少年心理發(fā)展特點[青少年生理發(fā)展的特點和規(guī)律]

(1)從依靠到獨立：跟著獨當一面的需求，青少年的自我意識進入心思上的“斷乳期”。他們要學會對個人的需求和行為進行獨立的挑選和考慮，但又因為履歷淺、常識經(jīng)驗缺乏，他們往往會對社會和環(huán)境的習氣感到苦惱，所以仍會對家長和教師有依靠性。因而，青春期的青少年心思開展是從依靠向獨立的過渡時期。

(2)逆反心思：青春期的孩子大多沒有構(gòu)成自己的世界觀和價值觀，關(guān)于事物的好壞缺少正確地判別，一不小心就會誤入歧途。因而，家長對子女的管束特別嚴，而青少年則對爸爸媽媽的管束一揮而就地、天性地進行否定，不論它是真理仍是錯誤，也便是所謂的逆反心思。而逆反心思的結(jié)果是青少年與家長和校園的聯(lián)系越來越嚴重，久而久之孩子們會躲避家長的操控，任其自然，最后會構(gòu)成難以估計的后果。因而，教師和家長-定要留意對孩子的教育方法，要軟硬全施、適可而止，不要過嚴或過松，要多與他們溝通，這才對他們的開展發(fā)生促進作用。

(3)性意識：跟著青春期的到來，男孩、女孩們身體外形的分解也帶來了心思方面的改變。對兩性差異的獵奇和尋求，開端發(fā)生對異性的愛好、關(guān)懷和接近，以及直接與異性朋友往來的心思傾向。美國學者 Hurlock 把青春期性意識的開展歸結(jié)為四個階段，即:①性的惡感期;②神往年長者期:③對異性的瘋狂期;④浪漫的愛情期。這個時期的正確的青春期性教育是十分必要的。

青春期是人生觀、道德觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期。有些人步入社會后在行為或健康方面出現(xiàn)問題，往往能夠追溯到這一時期缺少正確的輔導(dǎo)教育和承受科學常識的缺乏。在這一時期所構(gòu)成的品質(zhì)、情趣、習氣、風格也最深切，往往影響畢生。