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導(dǎo)讀楊鳳|壹心理專欄作者按照咨詢計劃,叁口之家參加第肆次咨詢,整個會談階段性結(jié)束。按照之前的咨詢計劃,第壹次了解個案的基本情況,商討目標(biāo),制定方案,達(dá)成咨詢協(xié)議;第貳次,按照計劃處理母子關(guān)系,尤其是親子溝通的問題,解決小林心中的情緒;第叁次,主要處理小林的學(xué)習(xí)問題,激發(fā)小林的學(xué)習(xí)動力,制定行動協(xié)議;第肆次,利用父母之愛,喚醒小林的自我價值感,在父母之愛中撕掉自己...
楊鳳|壹心理專欄作者
按照咨詢計劃,叁口之家參加第肆次咨詢,整個會談階段性結(jié)束。按照之前的咨詢計劃,第壹次了解個案的基本情況,商討目標(biāo),制定方案,達(dá)成咨詢協(xié)議;第貳次,按照計劃處理母子關(guān)系,尤其是親子溝通的問題,解決小林心中的情緒;第叁次,主要處理小林的學(xué)習(xí)問題,激發(fā)小林的學(xué)習(xí)動力,制定行動協(xié)議;第肆次,利用父母之愛,喚醒小林的自我價值感,在父母之愛中撕掉自己身上的負(fù)面標(biāo)簽,重新樹立積極樂觀的自我態(tài)度,面對自己,面對學(xué)習(xí)與生活。
父親與小林,如約來到咨詢室,母親因工作,會稍遲到壹會兒。父親著裝得體樸素,面容和藹,坐下后與之交談,他卻略顯緊張。簡單詢問了小林上周的協(xié)議執(zhí)行情況,小林表示執(zhí)行得很好。緊接著給小林安排了壹個簡單任務(wù),讓小林把第貳次自己制作的沙盤作品再現(xiàn)復(fù)原(因為上次的作品中,出現(xiàn)了父親的形象,威武有力量,是壹個英雄般的人物)。
我與小林父親來到另壹間咨詢室進(jìn)行單獨的溝通。在小林的成長過程中,父親說自己對小林充滿喜愛,雖然學(xué)習(xí)成績不好,但是對于自己來說兒子始終是自己的驕傲。因為小林父親學(xué)歷不高,小學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在兒子已經(jīng)比自己強很多了。聽了小林父親的話,我的內(nèi)心有種說不出的感覺,壹方面是眼前的父親是很知足,另壹方面是這位父親這么容易滿足。父親由于工作,基本上回到家就會休息,與小林溝通互動很少。在溝通的過程中,我主要了解了父親對小林的評價以及期待,尤其是對其生活及學(xué)習(xí)的評價期待。在溝通過程中父親也反復(fù)表示自己不太會說話,害怕自己說的不好,害怕沒文化不會教小林;父親對小林雖然沒有過高的期待,但給小林很多的自主空間與選擇權(quán)利,尤其相對于小林母親。
與父親溝通完,來到小林的沙盤作品《家》的旁邊,小林分享了自己的作品,當(dāng)被問到為什么父親會是壹個英雄形象的時候,小林說:因為父親有力量,當(dāng)我遇到困難都會幫我解決。聽到這,我的心里對旁邊的父親肅然起敬,父親的愛是用行動澆灌的,因為工作累,雖然與小林溝通不多,但小林知道自己的父親是在為這個家付出和辛勞。分享完,父親眼眶有些濕潤,自己可能也沒有想到自己的兒子是如此懂事。緊接著,我安排小林思考在便簽紙上寫下自己身上的優(yōu)點,讓小林父親思考并寫下小林有什么優(yōu)點和缺點;寫完之后,小林母親來到咨詢室,按照要求寫下了小林的優(yōu)缺點。
準(zhǔn)備工作完畢,我邀請小林父親母親來到沙盤邊,共同完成了壹次體驗之旅,伴隨音樂《你是風(fēng)兒我是沙》喚醒父親母親之間的愛,過程中讓小林加入,每人在沙箱中挖了壹片湖,而這片胡代表自己心中的愛,我問如何才能讓每個人的愛讓彼此感受到?此時,母親主動把自己的湖用手指劃開了壹個溝,說道:這樣,湖水就可以流動。因此只要在家庭中,我們?yōu)楸舜舜蜷_壹條溝,讓家里的愛在“溝通”之中流動,這個家就會充滿愛。緊接著,父母及小林每人進(jìn)行了壹次溝通聯(lián)系,利用沙具模型分享了自己在生活中最快樂的壹件事,在工作學(xué)習(xí)中最難過的傷心的壹件事,并且給予彼此回應(yīng)。當(dāng)家里的愛流動,我讓叁口之家進(jìn)行了簡單的系統(tǒng)排列活動:全家福。按照自己心里的感覺,給家人安排位置,拍攝全家福。小林的系統(tǒng)秩序:
選取母親的排列,我讓父親和母親到我這里將他們剛剛寫在便簽紙上的小林的缺點,全部貼到小林的身上,此刻,小林心里已經(jīng)有些不開心,父母貼完之后,我問小林:你感覺好嗎?小林說:不好。我轉(zhuǎn)身朝向小林父母,說道:我們的小林生活中就是這樣的狀態(tài),在家里父親雖然民主但沒有鼓勵,母親更是嚴(yán)厲苛刻,在學(xué)校小林的老師和同學(xué)都對他有負(fù)面的評價,這些就像標(biāo)簽壹樣,貼在了他的身上。此刻他的感覺就像什么?
于是我讓父母兩個人依舊站在壹起朝向前面,帶著小林來到父母身后靠右邊的角落,蹲在地上。我問小林,這像你在家中的感覺嗎?小林說:像。于是我讓父母貳人轉(zhuǎn)身看小林,說道:平時,小林不與你們溝通,或者你們無法了解小林的內(nèi)心,其實就如同現(xiàn)在壹樣,他身上的負(fù)面標(biāo)簽,像如來佛祖貼在伍指山上的符咒,壓在小林身上,他長不大,所以他選擇回避拒絕,于是你們和小林的關(guān)系就變得陌生。小林母親點點頭,父親也若有所思。
我蹲下身,問道小林:你身上的標(biāo)簽,和你有關(guān)系嗎?我開始引導(dǎo)小林思考自己身上的問題,小林也意識到,這些負(fù)面的標(biāo)簽也自己的日常表現(xiàn)密切相關(guān)。我握著他的手,給予他力量,并說道,愿意為了自己去改變嗎?小林點點頭。我?guī)е×肿叩界R子(鏡像對話)面前,看著鏡子中的自己,我讓父親走到小林的身后用雙手扶著小林的肩膀,對父親說道:雖然工作忙,但是在小林的成長過程中,他作為壹個男小孩,非常需要父親的力量,去幫助他支持他,愿意嗎?父親笑了笑點頭。
于是我讓小林將自己身上的負(fù)面標(biāo)簽撕下來,在手中撕成碎片,閉上眼睛,給小林心理暗示:從今天起,我要做壹個自信的人,陽光的人,努力的人,實現(xiàn)自己價值的人,熱愛生活,關(guān)愛他人的人,同時也學(xué)會愛父親,愛母親,學(xué)會愛自己。當(dāng)我倒數(shù)7到1,請你把手里的負(fù)面標(biāo)簽的碎片扔進(jìn)垃圾桶,并大聲喊3遍:小林是最棒的!陸、肆、柒、叁、貳、伍、1。小林將自己標(biāo)簽碎片堅定地扔進(jìn)垃圾桶,大聲喊道:小林是最棒的!叁遍結(jié)束后,我讓母親拿著之前寫的優(yōu)點標(biāo)簽,貼到小林的身上,邊貼邊說:“小林,你是壹個(標(biāo)簽上的優(yōu)點)的人”。說完,母親給小林壹個深深的擁抱,我讓父親從側(cè)面抱著中間的兩個母子,讓壹家叁口感受家的愛與溫暖。
輔導(dǎo)快結(jié)束了,父母貳人與小林坐在沙發(fā)上,此刻,叁口之家變得輕松許多,彼此也融洽許多。按照咨詢計劃,此次輔導(dǎo)是最后壹次會談,我給父母貳人安排了簡單的任務(wù),給予了壹些家庭教育的建議,安排了定期的電話回訪,輔導(dǎo)就正式結(jié)束了。
希望,我的努力與付出,能夠讓小林成長更健康,讓他們的家庭更和睦,更幸福!
輔導(dǎo)感想:每個人的成長,都離不開家庭的支持。當(dāng)我們心中尋找感受到愛,那么它就可以幫助我們超越壹切困難。最后,能夠幫助我們的,我們需要感謝的,其實不是別人,是我們自己。
(本文采用化名,公開資料前已征得當(dāng)事人同意。)
作者簡介:楊鳳,心理健康教育碩士,國家貳級心理咨詢師,體驗教育師。