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17歲孩子厭學怎么治[青少年心理輔導]

更新日期:2021-09-07 00:21:18  來源:m.tokeny.cn

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更多兒童青少年心理資訊盡在利方心理工作室,在這里讓您成為一個了解內(nèi)心的人,在線qq503496386.

郭老師:

您好!怕耽誤您工作,我把我對情況給您講講:

我是一名現(xiàn)高二下學期文科學生(明年六月高考),我因為身體不太好,高一全學期的很間斷,但是可以說我很“聰明”學習始終在班級前10名,高二上學期分完文理后我在新班級學習前幾名,還是班長,被學校評為三好學生,但是后來有場比較大的病高二上學期后來幾乎沒太上,所以學習落下了?,F(xiàn)在高二下學期開學了,我才發(fā)現(xiàn)我的學習成績不再是以前了,特別是英語,數(shù)學,很難追。我發(fā)現(xiàn)以前老師特器重我,現(xiàn)在也不提問我了,我感覺是把我當壞學生一樣,而且最重要的是我覺得老師同學們對我的評價,已經(jīng)從以前對全班甚至是全校聞名的優(yōu)秀學生,到現(xiàn)在很普通的學生一樣。以前老師在辦公室都以我為豪,但是現(xiàn)在我已經(jīng)從優(yōu)秀學生里出來了,他們看法的改變令我很傷感,我甚至有點自暴自棄了,導致我現(xiàn)在有點沒信心了。

老師,你說我的情況應該怎么努力,還能學到我有病前的水平嗎?記得高一的老師跟我說讓我好好學,將來是北大的苗子,但似乎現(xiàn)在沒人這么認為了,我是個自尊心很強的人,現(xiàn)在已經(jīng)沒人像以前那么重視我了。前天學校學生會招募,每個班要推薦,本來我們班正常應該是我是毫無爭議的,但是現(xiàn)在竟然好像都沒人想到我,我的自尊心受到很大打擊。老師,真的,我現(xiàn)在我看別說北大,我看我現(xiàn)在對成績連普本線都過不去。老師,我該怎么辦,我不奢求去北大,我能過重本嗎,說實話我現(xiàn)在真對自己沒信心了。

剛上高中對時候我英姿勃發(fā),在全校面前演講,當時學校哪個人不認識我,當時我認為我是最好的,但是現(xiàn)在我不這么認為了。真的老師,我給您寫這篇郵件的時候真的是含著眼淚寫的,老師我真的不知道該怎么辦了,老師,真的!我現(xiàn)在我看別說北大,我看我現(xiàn)在對成績連普本線都過不去,老師,我該怎么辦,我不奢求去北大,我能過重本嗎,我現(xiàn)在再開始努力能去重本嗎?

我現(xiàn)在半學期對空白真的就改變了我一輩子嗎?我對夢想,真的就像海灘對巖石一樣打磨的不成樣子了嗎?真的就因為一場病就完結(jié)了了嗎?老師,您能告訴我嗎?我該怎么辦,我現(xiàn)在努力還能去重本嗎?老師,謝謝您了。一個迷失的小鳥找不到前進的路,您能指引它飛向天空嗎,謝謝您了,真的謝謝您!

這位同學:

您好!很理解你的感受,也很理解你的感受。過去你在間間段段的學習過程中能拿到高分,這說明你有著良好的學習方法,以及系統(tǒng)歸納所學知識、彌補缺漏的天才;目前你之所以成績低了下來,就是因為有半個學期的知識的沒有學習,自然考試起來與所學過的同學比起來要落后了,這是很正常的。針對這種情況怎么辦呢?要我說來其實很簡單——這就是把高二別人學過而自己沒有學的課本的內(nèi)容,認認真真仔仔細細的過一遍,不僅要弄懂每一章節(jié)中的概念、定義、定理和公式究竟是什么意思,和以前的知識之間有什么聯(lián)系,是怎樣演化而來的,而且還要通過認真做課本上的例題、習題反復體會、反復練習,并且在做的過程中要琢磨解題的每一步驟都用了哪些概念,用了什么定理和公式,解題的思路是什么等等,這樣你就等于夯實了基礎,熟練掌握了知識。然后再通過閱讀不同版本的參考書做不同類型的習題,做練習的過程中每一道題,都要想想用的是哪一個概念,哪一條定理,哪一個公式,解題的步驟是什么,先做什么,后做什么,再做什么,這樣才能做到舉一反三,事半功倍,當然也才能把所落下的數(shù)學學得跟以前老師所教的一樣好。

至于英語學習,學起來就更簡單了。這是因為英語是一門實用的交流工具,在英語國家之中的人,即便是沒有學過英語,他們也照樣能把英語說得非常好,而不出現(xiàn)句子和語法錯誤。而在我國由于沒有這樣的語言環(huán)境,要想學好英語,那么就只有熟讀和背誦這一條路可走了。在一般情況之下,我們答題的時候完全是憑感覺,感覺哪個答案放進去念起來順暢就選那個,其實英語在高考中并沒有專門考語法那一塊,所出的題目就相當于在句子中你摳掉一個詞,你在答題的時候,你本能反應的能知道那個空應該怎么填。短語固定搭配,脫口就能搭配出。這種本能或感覺從哪里來呢?這自然來自于對課本上的課文的熟讀精讀乃至背誦,所謂“書讀百遍,其義自解”就是這個道理。所以在讀前面沒有學過的課文(讀的過程中識記單詞)一個小時的基礎上,再配以做練習,只要你把這個方法堅持到高考,那么你的英語肯定會考出優(yōu)異的成績的。

學習的關鍵是緊抓課本,要知道平時考試乃至高考80%的試題都是課本上的要點、重點、難點和知識點翻新和運用,當你抓住了課本那么也就等于抓住了平時考試乃至高考的80%的分數(shù)。所以我們在學習的過程中要一頭扎進課本,把所學的科目的課本讀精讀透(知識點與知識點之間的聯(lián)系縱橫向串連起來),只要你把課本讀熟讀精、吃透課本,把課本之上基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實驗弄清弄懂,并力爭把課本上的知識點、關鍵點(要點、重點、難點)分解而形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系,達到加深理解記憶,靈活運用的水準,那么你就完全有可能在平時考試乃至高考中取得優(yōu)異的成績的!所以我建議你在這一年半的時間中把課本認認真真、仔仔細細看二至三遍,看課本不是簡單的再去看課本,而是站在更高的角度去審視教材,發(fā)現(xiàn)以前沒有引起足夠認識的內(nèi)容以及知識交匯處的內(nèi)容,雖然試題與課本上的內(nèi)容會有一些變化,但是它卻是課本上的要點、重點、難點和知識點翻新和運用,說白了就是萬變不離其宗。只要我們把課本上基礎概念透徹理解了,同時也把知識點與知識點之間的聯(lián)系縱橫向串連了起來,那么我們的成績就一定會像以前一樣優(yōu)秀。

記得有一位老師說過:高考的成功等于100%的意愿。所謂意愿,其實就是你達成目標的欲望的強度。也就是說你到底想要什么?是想要,還是一定要?一個人“不是一定要”的時候,連小石頭都可擋住他的去路,但是“一定要”的人,再大的障礙都擋不住他想要的結(jié)果!要成功,你必須要有強烈的成功欲望,就像一個溺水的人有強烈的求生欲望一樣。如果你有100%的意愿追求高考的成功,那么你就會用100%的實際行動來尋求適合于自己發(fā)展和超越的方法,當你通過嘗試、嘗試、再嘗試的方式找準了適合于自己發(fā)展和超越的方法,那么你就會越來越明確自己到底要怎么去學習、怎么才能在自己原有的基礎上突破和超越,那么你就會越來越向達成自己目標的方向靠近,最終而實現(xiàn)自己的目標。

最后附上讀課本的方法,供你參考:

第一,讀課本應該注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性,特別要集中力量對教材中的關鍵性知識(人們常說的考點),進行反復閱讀、深刻理解各知識點之間的相互關系及其前因后果,同時要找出知識疑難點。

第二,讀課本,畫出方法(研究問題的方法)。疑難點在課本里,研究問題的方法是在研究解決各個問題的過程中體現(xiàn)出來的,而且一些典型的、常用的方法還會在書中多次反復出現(xiàn),閱讀課本時應該多留心、多揣摩,逐步加深對研究方法的領會。

第三,每一門學科的知識點都是有特點的,看書時全明白,合上書后又怎么樣?做題時能不能運用?這都需要知識點在腦海中落實到位。每看完課本的一部分,不用課本能不能了解里面知識點的區(qū)別和聯(lián)系,這很重要?;靖拍钚枰_的理解,要把最細致的地方搞明白,雖然數(shù)學、地理、歷史、政治都很重視整體的知識架構(gòu),但最基礎的還是一個個知識點,只有把一個個知識點扎實掌握了,那么你也就會“一看見題目就知道怎么做”了。

第四,要做到以書為主,以題為輔??磿鴷r要注意我們在平時的聯(lián)系和考試中,錯什么補什么,每個環(huán)節(jié)都有對應的知識點,不要排斥滾動式的知識點復習,如果有不清楚的地方還要反復看,這樣逐漸就能演變成板塊式的知識點,形成整體知識網(wǎng)絡。

第五,掌握知識點不是單純指看書背下來,而是掌握知識點在生產(chǎn)、生活中的聯(lián)系和應用??磿鴷r能懂,合上書就忘記是不行的,將課本中內(nèi)容在腦海里反映出來才可以。

第六,分析比較各知識點之間的聯(lián)系,不用弄得太復雜,比較的方法很多,比如圖形法、列表法、圖標結(jié)合法等。鍛煉自己的發(fā)散思維和知識點的遷移能力。做這項復習時靠的是歸納課本總結(jié)方法,而不是靠大量做題。

第七,讀書的時候多總結(jié),然后自己給自己提問題,把問題都寫下來,然后再逐一解決問題,同時做到一邊看一邊自己列提綱,把每章每節(jié)的主要內(nèi)容都寫下來,這樣有助于理清脈絡,順暢思路。只要你把課本上所有的知識點梳理、理解和消化了,那么你的成績也就自然而然的提高了。

第八,在日常的學習之中把課本上的知識點、關鍵點(比如詞語、概念、定義、基本語法、邏輯、章法、定理、公式以及具體的運用和計算)盡可能爛熟于心,同時在學習、聽講、筆記時善于抓住要點、重點、難點和知識點,并把要點、重點、難點和知識點分解而形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系,達到加深理解記憶,靈活運用的目的。在用好、學好課本知識的基礎上,再做相應的題目對所學知識進行鞏固,做完題之后要思考總結(jié)解答這類題目的技巧,從而使自己有效掌握知識以及提高知識的運用能力。

在預習→學習→復習的過程中對所面對的知識善于思考--從更多更廣更深更遠的角度來考慮問題,遇到問題會多問幾個“為什么”,有打破沙鍋問到底的精神(自己能解決的就當場解決,自己解決不了的在老師講課中尋求答案,課堂上還沒有解決的課后及時請教老師)。這樣無疑就促進了我們對知識的消化吸收,從而轉(zhuǎn)化成了自己的知識儲備和能力。同時在學習的時候善于總結(jié)經(jīng)驗,探索規(guī)律,摸索方法,巧妙地學習,科學地記憶;同時也善于比較,讓自己所學的知識形成體系、聯(lián)成網(wǎng)絡、存同求異,區(qū)別運用。進而使自己對所學的知識掌握更牢固,理解更透徹。

以上僅是個人的一些意見和看法,你的朋友青少年心理咨詢師請你批評參考。

郭老師:

您好!他日若隨凌云志,敢笑黃巢不丈夫!欲求下半生之幸福,不得不受高三之痛苦,吾自當奮起直追,復我光明之志!他日若未能高中皇榜,雖九死卻其猶未悔!

謝謝老師!呵呵!我知道了!

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