北京青少年心理咨詢比較好：高中生不愿上學(xué)怎么辦

高中生不肯上學(xué)是普遍存在的，問題是有的輕、有的較重、有的很重，輕的剛有一些厭學(xué)心思，較重的現(xiàn)已從一般的厭學(xué)心思晉級為厭學(xué)心情，那么，高中生不肯上學(xué)怎樣辦呢？

高中生不肯上學(xué)怎樣辦

關(guān)于高中厭學(xué)的孩子，首要作為大人不能對孩子進行叨嘮，責(zé)備，比照，由于每個孩子的狀況紛歧，沒有可比性。高中孩子把體面看得很重，不能在人多的當(dāng)?shù)厝ヅ兴?。使用適的機遇，與孩子攀談，無意進入學(xué)習(xí)評論環(huán)節(jié)，找出孩子厭學(xué)的原因，是學(xué)不明白，仍是不想學(xué)。仍是其它原因。然后再對癥結(jié)進行下藥，到達手到病除的意圖。

假如是學(xué)不明白，要澄清是那學(xué)科學(xué)不明白，共商對策，怎樣去改動它。假如真的太差，鼓舞孩子，你現(xiàn)已很不錯了，我看見你前進了，只需你盡力就好。告知他工作千萬條路，能學(xué)懂咱們盡量去學(xué)習(xí)，無悔芳華，不自糟蹋歲月就好。

假如是學(xué)得懂不想學(xué)，或者是壓力大。這就要從另一個視點引領(lǐng)，壓力大要讓他學(xué)習(xí)減壓，我的學(xué)習(xí)觀念便是高興學(xué)習(xí)，高興生長，苦中求樂。

假如是不想學(xué)，那就要端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，從人生方針上引領(lǐng)，溝通社會生活，常識改動命運，常識能讓人更有莊嚴的活著，假如你想有莊嚴地活著就必須去學(xué)習(xí)，用常識裝備自己，讓自己變得有價值，這便是學(xué)習(xí)方針，讓方針為動力，引領(lǐng)孩子去學(xué)習(xí)，有空了，溝通學(xué)習(xí)心得，看到他的前進，對他的“”博學(xué)”以賞識的目光去賞識他，讓他體會到常識給他帶來的成功快感。一朝一夕，他會自動去學(xué)習(xí)。

高中生不肯上學(xué)怎樣引導(dǎo)

首要要培育孩子的自我效能感。自我效能感是人們對自己是否能夠成功的進行某一成果行為的片面估測和判別。自我效能感水平高者勇于面臨困難，賦有自信心，信任經(jīng)過持之以恒的盡力，能夠克服困難，而自我效能感水平在困難面前缺乏自信，畏縮不前，不敢測驗。自我效能感還會影響活動時的心情，自我效能感高的能夠使孩子信心十足。心情豐滿而自我效能感低著，則充溢了驚駭和焦慮，所以要培育孩子的自我效能感水平非常重要。

其次，要培育孩子活躍的學(xué)習(xí)動機。比方為自己設(shè)置適宜的學(xué)習(xí)方針；操控作業(yè)難度，恰當(dāng)操控動機水平；對自己表達清晰的希望；供給清晰的、及時的經(jīng)常性的反應(yīng)。合理運用外部獎勵，而且有用的進行表彰。

總歸，能夠經(jīng)過為孩子挑選難以適宜的使命，讓他們不斷取得成功的體會，然后進步自我效能感水平。還能夠讓他們觀看和幻想那些與自己差不多的學(xué)生的成功操作，經(jīng)過取得代替性經(jīng)驗和強化，來進步他們的自我效能感水平，使他們信任自己也有才干完結(jié)相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為然后推進學(xué)習(xí)的進行。

高中生不肯上學(xué)，只要與孩子一道，耐性詳盡的剖析厭學(xué)的病因，把問題看透，才干開出有用的藥方。只要這樣，才干從根本上協(xié)助學(xué)生，與學(xué)生全部處理厭學(xué)心思和厭學(xué)心情，然后回歸曩昔，漸漸走向安靜，促進他們成為一名優(yōu)異而充溢才智的好學(xué)生才有了或許。