青少年心理咨詢連云港：孩子放學(xué)回家不主動做作業(yè)怎么辦

現(xiàn)在的孩子一回到家，剛放下書包，就拿起了手機(jī)，底子不講寫作業(yè)的事，有時(shí)候家長催著，他們還不樂意寫。那么孩子放學(xué)回家不自動做作業(yè)怎么辦？

孩子放學(xué)回家不自動做作業(yè)怎么辦

1、陪同孩子樹立習(xí)氣

讓孩子自動做作業(yè)，有一個(gè)進(jìn)程。剛開始，孩子對做作業(yè)有些厭煩，對難題也有畏難情緒，老讓寫拼音、寫漢字他覺得無聊。這時(shí)候，家長可以陪同在孩子的左右，讓孩子不覺得孑立。必要時(shí)在手把手地教導(dǎo)孩子，讓孩子不要對作業(yè)發(fā)生負(fù)面的感觸。這樣幫孩子樹立做作業(yè)的習(xí)氣后，慢慢地讓孩子自己去做。 至于陪同的詳細(xì)時(shí)刻，這個(gè)因人而異。有些家長孩子都二年級了，還在陪同。這種做法應(yīng)該有問題。應(yīng)該依據(jù)孩子的感觸，盡可能早地讓孩子自己獨(dú)立做作業(yè)，樹立自動做作業(yè)的習(xí)氣。樹立了這個(gè)習(xí)氣，習(xí)氣成自然。

2、用家庭條約來標(biāo)準(zhǔn)孩子

家里要舉行家庭會議，擬定家庭條約，把孩子的行為包含孩子放學(xué)后做作業(yè)的問題，專門說的很清楚，讓孩子知道放學(xué)后榜首件事便是做作業(yè)。做完作業(yè)才可以去玩。假如的確要先玩后做作業(yè)，也沒問題。但有必要是恪守約好，不能犯規(guī)。 應(yīng)該在家庭條約里鼓舞孩子先做作業(yè)，做好方案，約好好時(shí)刻段，包含一些獎賞、處分的辦法。假如孩子不恪守約好，應(yīng)該給予相應(yīng)的處分。對堅(jiān)持自動做作業(yè)的行為，給予獎賞。

3、營建環(huán)境讓孩子自動做作業(yè)

把玩具收起來，把電視關(guān)好，把ipad收起來，把手機(jī)收起來，把雜志收起來，把圖書收起來，把孩子感興趣的東西不放在孩子的眼前、手邊，家長不去忙其他，要么"呆坐"，要么看書，給孩子沒有去玩玩具、看電視、玩ipad、玩手機(jī)或許看書、看雜志的時(shí)機(jī)。家長就坐在那等他吃點(diǎn)東西、喝點(diǎn)水就去做作業(yè)，必要時(shí)提示一下孩子，讓孩子再沒有其他挑選，那他就只能去做作業(yè)了。 假如想在作用好的話，在孩子書桌前的墻上寫上“自動完結(jié)作業(yè)”的標(biāo)語，起到營建他自動做作業(yè)的強(qiáng)化氣氛。

孩子放學(xué)回家不自動做作業(yè)的原因

1、波折感

孩子十分困難可以坐在桌子上好好寫作業(yè)，成果卻由于有錯(cuò)題，卻被媽媽大罵一頓，乃至被說是豬腦子。孩子學(xué)習(xí)的熱情一會兒就降到了谷底。孩子的心里是滿滿的波折感。孩子遭到這樣的波折今后，假如心里沒有及時(shí)地得到安慰，孩子就很簡單對學(xué)習(xí)失掉決心，更甭說自動學(xué)習(xí)了。

2、沒有構(gòu)成杰出的行為習(xí)氣

孩子一放學(xué)回家就只顧著玩兒，這證明孩子沒有構(gòu)成一個(gè)杰出的行為習(xí)氣。從小咱們就應(yīng)該引導(dǎo)孩子，放學(xué)回家要先完結(jié)家庭作業(yè)，再做其他的工作。（或許是看半個(gè)小時(shí)后立馬寫作業(yè)）很顯然，孩子每次都要媽媽去催才會拿作業(yè)出來寫。

3、孩子的玩癮太大

玩是孩子的天分，但由于玩而丟掉了其他的東西，這就失掉了玩自身的含義?，F(xiàn)在的孩子基本上人手一臺手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子玩手機(jī)都是正常的。

孩子放學(xué)回家不自動做作業(yè)怎么辦，家長要好好鼓舞孩子，好好引導(dǎo)孩子，讓孩子體會到寫作業(yè)的趣味與有必要性，這樣孩子才會有寫作業(yè)的認(rèn)識。