的青少年心里咨詢機構(gòu)：孩子不愿意學(xué)語文怎么和孩子溝通

跟著教育的變革。語文的重要性越來越重要了，為了讓自己的孩子能夠在最終的高考中考出一個好的成果。語文這門功課是必需求學(xué)的，而且還要學(xué)好。那么，孩子不愿意學(xué)習(xí)語文，家長應(yīng)該要怎樣教育呢？

孩子不愿意學(xué)語文怎樣和孩子交流

1、親其師，信其道。要進步孩子學(xué)習(xí)語文的愛好，首先得讓孩子喜愛語文教師。在小學(xué)里，語文教師一般都是班主任，對孩子的觸摸比較多。小學(xué)的學(xué)習(xí)重要的是習(xí)氣的培育，教師也特別喜愛習(xí)氣好的孩子。家長也要盡力培育孩子的好習(xí)氣，讓孩子多得到教師的必定。

家長要盡力保護孩子與教師之間的聯(lián)系。在教師面前多提提孩子在家的一些的長處，在孩子面前，也多夸夸教師，不要當(dāng)著孩子的面說教師的缺陷。

平常要多跟教師交流，及時了解孩子在校的狀況。與教師交流的時分也盡量逃避孩子，避免談到孩子的一些缺陷時，傷到孩子的自尊心。當(dāng)孩子尊重、信賴、敬服教師的時分，就會很認真地聽這位教師的課了。

2、典范是最好的教師。語文的學(xué)習(xí)是需求典范的，這個典范可所以孩子的伙伴，也可所以家長。假如家長每天晚上都是看電視的，那么孩子也會跟著家長看電視。假如家長每天晚上都是看書的，那么孩子也會愛上讀書。

家長和孩子之間密切共處的時刻，差不多到小學(xué)六年級停止，孩子到了初中，獨立認識加強，而且初中根本都要住校了。期望家長們?yōu)榱撕⒆樱鸭野仓贸蓵慵彝サ淖藨B(tài)。電視機都藏起來，換成書櫥。每天晚上不要追劇了，不要刷手機了，捧一本書吧！小學(xué)的六年，是家長給孩子做典范最好的時刻，好好使用這六年，跟孩子一同生長。

3、不要小氣你的贊許。贊許，猶如冬日里的陽光，能溫暖心靈；贊許，猶如夏天里的冷風(fēng)，讓人神清氣爽。一個充溢正能量的家長，必定對孩子是贊不離口的。家長對孩子要一直有一種賞識和等待，哪怕孩子學(xué)得并不好，你也要信任他總有一天會變優(yōu)異。

語文的贊許，不該限制在語文考試的成果上。孩子平常說話中冒出的成語，說的一句恰如其分的話，都應(yīng)該得到家長的贊許。孩子每次的語文作業(yè)，你都要盡力發(fā)現(xiàn)閃光點。孩子的回家作業(yè)，假如是家長修改，也盡量不要打叉，給孩子改正的時機。

4、尋覓日子中的語文。語文即日子，日子即語文。咱們?nèi)兆又刑幪幠軌蛘业秸Z文。來到公園，咱們能夠看到許多環(huán)保小標(biāo)語；走在馬路邊，咱們能夠看到許多交通宣傳語；來到商場，咱們能夠看到許多產(chǎn)品廣告語。這些言語大都都文字精粹，規(guī)劃奇妙。也能夠帶孩子逛逛前史名城，文人新居，在那里總能找到許多美麗的詩句對聯(lián)，前史典故。

孩子不愿意學(xué)語文的原因

1、在小學(xué)階段，語文沒有夯實根底。這期間，孩子的語文學(xué)習(xí)成果，假如不抱負，乃至很糟糕，就會失掉對語文的愛好。假如沒有得到及時有用的引導(dǎo)，會導(dǎo)致其愛好損失，乃至惡感、生厭。

2、缺少正確的學(xué)習(xí)辦法和習(xí)氣，無法體會語文帶來的取得感和愉悅感。每門學(xué)科都有其學(xué)習(xí)辦法，語文也不破例。假如沒有觀察語文的“脾性”，用學(xué)數(shù)學(xué)的辦法（如：刷題）來學(xué)習(xí)，就會得不償失，下降功率，成果不抱負，然后失掉愛好。

3、教師的教育辦法。是否妥當(dāng)，是否有“語文的滋味”，也是影響孩子學(xué)習(xí)效果的原因。別的，有的班級隔三岔五地互換教師，因為每個教師的教學(xué)風(fēng)格和辦法不一樣，假如孩子適應(yīng)性不強，就會讓孩子學(xué)習(xí)跟不上，然后失掉愛好。

學(xué)習(xí)語文的辦法有哪些

1、摘錄和搜集的習(xí)氣。心漫筆走，搜集和堆集學(xué)習(xí)日子中看到的、聽到的、想到的好詞佳句、名人名言、精巧哲言，創(chuàng)意妙想……可所以教材里的內(nèi)容，也可所以報刊雜志、課外書本，乃至是街邊廣告的內(nèi)容。杰出的摘錄和搜集習(xí)氣，不只能夠堆集資料，提高語文素質(zhì)，還能在耳濡目染中培育和穩(wěn)固孩子對語文學(xué)習(xí)的愛好。

2、閱覽和共享的習(xí)氣。閱覽才能，是語文素質(zhì)的重中之重。其內(nèi)容主要有兩個，一是學(xué)生的閱覽速度，二是學(xué)生提練和處理文字信息的才能。新語文教材延伸了閱覽量。從一到九年級，每個階段要讀什么書，都作了體系的組織，而且還配有“中小學(xué)語文演示吟誦庫”。