北京青少年心理健康疏導(dǎo)方法：小孩讀書(shū)成績(jī)差怎么辦

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子要想取得優(yōu)異的成果，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支撐和鼓舞。但是，許多家長(zhǎng)仍是選用傳統(tǒng)的教育方法，習(xí)氣鎮(zhèn)壓孩子，孩子呈現(xiàn)厭學(xué)心情時(shí)，僅僅一味的責(zé)怪孩子，這樣下去，只會(huì)讓孩子愈加厭煩學(xué)習(xí)。

小孩讀書(shū)成果差不想上學(xué)怎么辦

1、不要一味責(zé)怪孩子。許多爸媽看到孩子成果一掉隊(duì)，就各種著急，把全部差錯(cuò)面向孩子。成果孩子不斷承受著負(fù)面的批判時(shí)，它的反作用就施加到學(xué)業(yè)上，讓孩子有厭學(xué)的心情。事實(shí)上，假如家長(zhǎng)懂得為孩子“支持”時(shí)，孩子往往能為家人發(fā)生更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

2、一同尋覓成果差的原因。孩子成果不抱負(fù)時(shí)，爸媽?xiě)?yīng)該和孩子一同尋覓原因。能夠讓孩子說(shuō)完原因后，爸媽再結(jié)合自己的調(diào)查做出彌補(bǔ)，比方：“你覺(jué)得平?；ㄌ鄷r(shí)刻看電視玩游戲，有沒(méi)有影響到成果？”或許“會(huì)不會(huì)寫(xiě)字太馬虎，讓教師看不清楚答案呢？”這樣也能激起孩子的反思，發(fā)生想要改動(dòng)的想法。

3、不要拿其他孩子作比較。許多家長(zhǎng)喜愛(ài)拿成果好的孩子跟自己的孩子作比較，自以為這樣能影響孩子盡力學(xué)習(xí)，其實(shí)這是十分不穩(wěn)當(dāng)?shù)?。由于每個(gè)孩子都是絕無(wú)僅有的，不能拿他人的部分優(yōu)勢(shì)來(lái)影響自己的孩子，這樣不只沖擊孩子的自傲，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成攀比心思。

4、多鼓舞少批判。不要在孩子面前緊盯成果不放，對(duì)待任何事，鼓舞比批判更有教育作用。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你能撥開(kāi)成果的困擾，看到他的閃光點(diǎn)時(shí)，他會(huì)誠(chéng)心為了你的必定而做出更大的盡力去學(xué)習(xí)。

5、找到合適孩子的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子需求進(jìn)步語(yǔ)文成果時(shí)，無(wú)妨多買(mǎi)一些繪本故事送給孩子，陪孩子親子共讀；玩玩查字典、成語(yǔ)接龍、組詞、講故事的游戲，也能讓孩子發(fā)散思想。當(dāng)孩子需求進(jìn)步數(shù)學(xué)成果時(shí)，無(wú)妨先跟孩子溫習(xí)講義常識(shí)，再?gòu)淖鳂I(yè)里挑出問(wèn)題給孩子做，把作業(yè)當(dāng)作教導(dǎo)東西。

孩子不愿學(xué)習(xí)，八成是由于這些原因

1、覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有任何愛(ài)好。都說(shuō)愛(ài)好是學(xué)習(xí)最好的教師，許多孩子之所以對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，十有八九是覺(jué)得學(xué)習(xí)太單調(diào)了，一周七天，五六天要在校園里學(xué)習(xí)，根本就沒(méi)有游玩的時(shí)刻。關(guān)于還處于童年時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，不讓游玩，這便是一件很難過(guò)的工作。

2、爸爸媽媽給的壓力太大。簡(jiǎn)直大部分的家長(zhǎng)都會(huì)有個(gè)望子成龍的等待，但是，并不是一切的孩子在學(xué)習(xí)上都有獨(dú)天得厚的天分和優(yōu)勢(shì)。許多爸爸媽媽在看到孩子特別低的成果時(shí)，往往總會(huì)怒不可遏，嚴(yán)峻的，乃至還會(huì)直接將巴掌往孩子身上呼去。這么一來(lái)，天然就會(huì)形成孩子心思的壓力過(guò)大，對(duì)本就不喜愛(ài)的學(xué)習(xí)就愈加惡感了。

3、學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)挫折感。人多少總是會(huì)趨利避害的，一些成果不是很好的孩子，在學(xué)習(xí)上取得的成就感少之又少，得到的反應(yīng)簡(jiǎn)直都是負(fù)面的，這也很簡(jiǎn)單讓孩子抵抗學(xué)習(xí)、懼怕學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)傍邊常見(jiàn)的誤區(qū)有哪些

1、光看書(shū)，不寫(xiě)題。常常有這樣一種狀況，孩子上課都聽(tīng)懂了，但是一動(dòng)手寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，就會(huì)呈現(xiàn)這樣或許那樣的小過(guò)錯(cuò)，歸根到底便是沒(méi)有動(dòng)筆核算。這種“眼高手低”的習(xí)氣是學(xué)習(xí)最大的殺手。

2、光做題，不考慮。還有適當(dāng)一部分學(xué)生，成果十分不穩(wěn)定，期中考試恰巧遇到了都會(huì)的題，就考了全班前五，或許期末遇到幾個(gè)沒(méi)遇到的題型，成果就下降到十名開(kāi)外了。許多學(xué)科的學(xué)習(xí)，其實(shí)都有很強(qiáng)的邏輯性，需求孩子多加考慮。

3、看完答案，不改正。簡(jiǎn)直一切孩子在學(xué)習(xí)中都犯過(guò)這樣的過(guò)錯(cuò)：做完題對(duì)對(duì)答案，對(duì)了就過(guò)，不會(huì)想想是否還有其他思路回答；錯(cuò)了就把終究答案改一下，很少去剖析錯(cuò)的原因，哪里呈現(xiàn)的過(guò)錯(cuò)。