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導(dǎo)讀許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子每天都在刻苦學(xué)習(xí),可成果便是沒(méi)有出息,這可讓家長(zhǎng)愁壞了,在心里為孩子干著急,那么,孩子成果越來(lái)越差怎么辦?孩子成果越來(lái)越差怎么辦1、了解原因了解孩子成果越來(lái)越差的原因后對(duì)癥下藥。比方:是學(xué)習(xí)辦法不對(duì)的就尋覓正確的辦法。是學(xué)習(xí)的情緒問(wèn)題就規(guī)...
許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子每天都在刻苦學(xué)習(xí),可成果便是沒(méi)有出息,這可讓家長(zhǎng)愁壞了,在心里為孩子干著急,那么,孩子成果越來(lái)越差怎么辦?
孩子成果越來(lái)越差怎么辦
1、了解原因
了解孩子成果越來(lái)越差的原因后對(duì)癥下藥。比方:是學(xué)習(xí)辦法不對(duì)的就尋覓正確的辦法。是學(xué)習(xí)的情緒問(wèn)題就規(guī)矩情緒,是失掉決心的話,就給他建立決心。
2、家長(zhǎng)一馬當(dāng)先
家長(zhǎng)的作習(xí)時(shí)刻有必要跟孩子走,孩子看書你看書或在旁做手藝活等,一同做孩子的后勤,時(shí)刻關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況與教師交流查漏補(bǔ)缺,培孩子說(shuō)說(shuō)話聽(tīng)聽(tīng)孩子想些什么,協(xié)助處理。認(rèn)真學(xué)習(xí)一天只需幾個(gè)小時(shí),多一些時(shí)刻給孩子活動(dòng)活動(dòng)。
3、培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好
首要,你要鼓舞他。其次,你要讓他知道學(xué)習(xí)是為了他自己,十幾年的學(xué)習(xí),將受用畢生。要培育他學(xué)習(xí)的愛(ài)好,只要對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生愛(ài)好了,才干轉(zhuǎn)化為內(nèi)動(dòng)力,才干有意志年復(fù)一日的好好學(xué)習(xí)。
孩子全體學(xué)習(xí),假如不入腦,他這種學(xué)習(xí)便是一種敷衍家長(zhǎng)、敷衍教師的學(xué)習(xí),有什么含義嘛?沒(méi)有含義,反而耽誤了他的時(shí)刻,去做感愛(ài)好的作業(yè)了。
孩子成果下降原因
1、個(gè)人原因
學(xué)習(xí)困難,跟不上,上課不專注聽(tīng)講,課后復(fù)習(xí)不及時(shí),調(diào)皮搗蛋,常常與孩子的不良行為和習(xí)氣在一同。在這種狀況下,家長(zhǎng)應(yīng)該考慮給孩子補(bǔ)習(xí)課,周日多照料孩子,不只要問(wèn),還要陪孩子做作業(yè)、參加,讓孩子感遭到爸爸媽媽的重要性,漸漸前進(jìn)孩子的思想認(rèn)識(shí)程度。
2、教師原因
教師對(duì)孩子嚴(yán)峻,被教師批判孩子恨教師、懼怕、抵抗心思強(qiáng)。能夠多和教師交流,教師嚴(yán)峻批判是根據(jù)孩子成果下降或不良行為習(xí)氣,家長(zhǎng)活躍交流,合作教師作業(yè),讓教師知道家長(zhǎng)注重孩子的教育,一同協(xié)助孩子前進(jìn)。
3、人際要素
這個(gè)要素往往是孩子的一道砍,孩子處理問(wèn)題的才干較弱,遇到作業(yè),會(huì)放在心里,上課簡(jiǎn)單分神,學(xué)習(xí)單調(diào)。孩子平常在與同學(xué)共處的過(guò)程中遭到欺負(fù)、排擠,遭到其他同學(xué)的凌辱或輕視,家長(zhǎng)應(yīng)自動(dòng)問(wèn)詢了解孩子的具體狀況,及時(shí)與教師交流,讓教師幫助處理。
孩子成果越來(lái)越差怎么辦,一定要具體狀況具體分析,真實(shí)找到問(wèn)題的癥結(jié),才干有用的處理問(wèn)題。才干前進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成果。