北京抑郁青少年心理咨詢中心：女兒不聽(tīng)話怎么辦

對(duì)孩子進(jìn)行打罵教育，只會(huì)讓孩子變得愈加背叛，乃至有的女孩還會(huì)反擊打爸爸媽媽?zhuān)砸牒秃⒆雍煤媒涣鳎龠M(jìn)愛(ài)情，就要根絕打罵，不然，一旦呈現(xiàn)后果，是很難拯救的。

女兒不聽(tīng)話能打嗎

不能打。家長(zhǎng)打孩子，逼迫孩子去做不喜歡的工作，只會(huì)在其時(shí)起到作用，今后仍是照樣不聽(tīng)話，家長(zhǎng)卻以為是打了孩子，孩子才聽(tīng)話，就會(huì)持續(xù)打孩子，就形成了惡性循環(huán)。其實(shí)，打孩子自身并沒(méi)有用，乃至還會(huì)對(duì)孩子形成必定的影響。

打孩子會(huì)損傷孩子的自負(fù)。打孩子會(huì)讓孩子不尊重自己，不把自己當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)別，以為自己是爸爸媽媽手中的一粒棋子，想怎么樣就怎樣。孩子變得委曲求全、沒(méi)有自己的主意，走入社會(huì)也會(huì)被欺壓。

打孩子會(huì)讓孩子變得暴力。也有的孩子會(huì)變得暴力無(wú)比，孩子的仿照才能很強(qiáng)，小時(shí)候挨揍沒(méi)有才能抵擋，或許會(huì)把心中的怨氣發(fā)泄到同學(xué)身上，在校園里無(wú)事生非。等大了之后身強(qiáng)力壯了還會(huì)采納報(bào)復(fù)行為，打爸爸媽媽、打教師，做不到尊敬師長(zhǎng)。

打孩子會(huì)讓孩子變得更背叛。打孩子的意圖是讓孩子制服，可是不必定就能讓孩子乖乖就犯，有的孩子會(huì)變得愈加背叛，成心和爸爸媽媽對(duì)著干，就要?dú)馑滥悖鋵?shí)是在尋求特別重視。

孩子不聽(tīng)話時(shí)，究竟該怎么教育

抑制心情。任何人呈現(xiàn)不良心情，都是天性的表現(xiàn)，但作為爸爸媽媽?zhuān)迷诤⒆用媲安倏匦那閯t是有必要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)技術(shù)。孩子不聽(tīng)話，爸爸媽媽首先要堅(jiān)持鎮(zhèn)定，假如操控不住不良心情，能夠做活躍的暫停，暫時(shí)撤出這個(gè)行將迸發(fā)烽火的現(xiàn)場(chǎng)，到其他房間或室外鎮(zhèn)定后再出來(lái)解決問(wèn)題。

改動(dòng)說(shuō)話方法。爸爸媽媽的說(shuō)話方法不同，會(huì)在孩子心中樹(shù)立不同的人物形象：爸爸媽媽大聲調(diào)快語(yǔ)速時(shí)，使人發(fā)生驚駭、不舒服的感覺(jué)；爸爸媽媽低聲慢速說(shuō)話時(shí)，聽(tīng)上去好像在乞求；爸爸媽媽中等語(yǔ)諧和語(yǔ)速說(shuō)話，使人感覺(jué)到威嚴(yán)，一起樂(lè)意照做履行。第三種說(shuō)話方法比較前兩種更有威懾力，孩子更樂(lè)意合作、承受爸爸媽媽的要求，所以爸爸媽媽們別再大聲怒斥或啰哩煩瑣嘮嘮叨叨了，中等語(yǔ)調(diào)中等語(yǔ)速更有用哦！

打罵孩子的消極影響

對(duì)孩子身體形成損傷。我國(guó)的許多家長(zhǎng)信仰：“不打不成器”，“棍棒底下出孝子”等等，對(duì)孩子的教育傾向于體罰，可是家長(zhǎng)關(guān)于孩子的體罰操控欠好標(biāo)準(zhǔn)，便會(huì)對(duì)孩子形成了極大的損傷，最直接的便是身體上的損傷。

對(duì)孩子心靈形成損傷。假如說(shuō)體罰關(guān)于孩子身體的損傷是能夠治好的，但心靈上的損傷是十分難治好的，例如由于某件工作沒(méi)有做好而體罰孩子，會(huì)使孩子在遇到相同的工作時(shí)榜首反應(yīng)是逃避，由于孩子關(guān)于這件工作發(fā)生了驚駭感，心理上現(xiàn)已以為“我”不或許做好，失去了勇于奮斗的勇氣，并且體罰也會(huì)添加兒童的暴力行為，久而久之，會(huì)形成孩子心靈的缺失。

對(duì)親子聯(lián)系形成負(fù)面影響。體罰會(huì)危害兒童與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。給予孩子信賴和安滿是協(xié)助孩子開(kāi)展辦理自己行為所需技術(shù)的要害。體罰腐蝕了這種聯(lián)系，使行為辦理變得愈加困難。

體罰會(huì)使孩子對(duì)自己的家人發(fā)生驚駭感，然后采納一些天性的辦法來(lái)遠(yuǎn)離這種驚駭感。例如躲在同學(xué)家不樂(lè)意回自己的家，闡明驚駭感現(xiàn)已超過(guò)了親情，使孩子天性的想維護(hù)自己，所以體罰不是一種很有用的賞罰方法。