心理熱線青少年：四年級(jí)小孩成績(jī)很差怎么辦

四年級(jí)小孩不愿意上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)動(dòng)力，不論家長(zhǎng)怎樣勸說(shuō)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)便是提不起愛(ài)好，上課不聽(tīng)講，教師安置的作業(yè)也不寫(xiě)?？吹胶⒆舆@樣的狀況，家長(zhǎng)都是十分著急的，想?yún)f(xié)助孩子但是又無(wú)從下手。

四年級(jí)小孩不愿意上學(xué)怎樣辦

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的工作。小孩子是很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)逆反心思的，假如你指令他馬上去學(xué)習(xí)，他必定不愿意，這時(shí)候家長(zhǎng)最好的方法便是冷處理，不再敦促孩子去學(xué)習(xí)或許寫(xiě)作業(yè)，而是要等孩子自己開(kāi)口問(wèn)：“父母，你們?cè)鯓硬徽撐覍?xiě)作業(yè)了？你們是不是不關(guān)心我了？”

這時(shí)候家長(zhǎng)能夠仔細(xì)地和孩子說(shuō)：“你好像期望我逼你去看書(shū)。媽媽當(dāng)然期望你能考出好成果了，但是學(xué)習(xí)是你自己的工作，要不要去看書(shū)，在哪看書(shū)，是應(yīng)該由你自己來(lái)決議的工作?！?/p>

2、協(xié)助孩子建立學(xué)習(xí)的自信心。孩子在四、五年級(jí)獲得一個(gè)好成果，他們更簡(jiǎn)單發(fā)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，發(fā)生學(xué)習(xí)的自信心，才干愛(ài)上學(xué)習(xí)，進(jìn)而在今后的學(xué)習(xí)道路上，一直都堅(jiān)持優(yōu)異。所以嗎，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子建立學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)改進(jìn)孩子的厭學(xué)有很大的協(xié)助。

3、讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到安全感。在教育實(shí)踐中咱們發(fā)現(xiàn)，許多厭學(xué)的孩子有一個(gè)共性的特色，那便是在學(xué)習(xí)中缺少安全感，安全感缺少的孩子，往往會(huì)把學(xué)習(xí)看作是一種要挾，受此心思影響，學(xué)習(xí)就成為一件沒(méi)有安全感的工作。

面臨孩子缺少安全感的問(wèn)題，咱們需求協(xié)助孩子從頭建立起滿足的“安全感”。在大多數(shù)狀況下，咱們只需多給孩子一些正向反應(yīng)和鼓勵(lì)辦法，就能讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到更多活躍、正面的心情，不再視學(xué)習(xí)如虎狼般那樣可怕。

4、培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。不論是孩子仍是大人，假如是自己感愛(ài)好的工作，一般更有志愿去研究和吸收相關(guān)的常識(shí)，有更大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。因而，要培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)動(dòng)力，咱們能夠從他們感愛(ài)好的事物動(dòng)身，經(jīng)過(guò)愛(ài)好激發(fā)來(lái)引導(dǎo)孩子投入到學(xué)習(xí)中。

孩子不愿意上學(xué)的原因

1、孩子的學(xué)習(xí)壓力大。許多家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)習(xí)成果好，不斷的給孩子報(bào)這個(gè)班那個(gè)班，每個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子比他人的孩子好，家長(zhǎng)就用力的讓孩子學(xué)習(xí)，孩子在的作業(yè)現(xiàn)已不少了，家長(zhǎng)又讓孩子去報(bào)班，孩子每天都是在學(xué)習(xí)，沒(méi)有了歇息腦子的時(shí)刻，孩子會(huì)越來(lái)越疲乏，孩子會(huì)漸漸的嫌棄學(xué)習(xí)。

2、孩子學(xué)習(xí)成果差。家長(zhǎng)都知道孩子學(xué)習(xí)成果差在學(xué)習(xí)的體現(xiàn)便是教師愛(ài)管不論只需上課不搗亂，孩子學(xué)習(xí)成果太差教師一般也不會(huì)尷尬，孩子在班級(jí)的標(biāo)簽便是差生，孩子學(xué)習(xí)成果差孩子自己就會(huì)覺(jué)得上學(xué)沒(méi)什么意思。

四年級(jí)孩子成果欠好怎樣辦

1、從頭培育孩子杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。最根底的杰出學(xué)習(xí)的習(xí)氣的養(yǎng)成方法為，課前預(yù)習(xí)，課中仔細(xì)聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫(xiě)，也能夠彼此運(yùn)用，學(xué)法穿插共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成果不會(huì)不進(jìn)步。

2、家長(zhǎng)要從思想上注重起來(lái)。擬定詳細(xì)的補(bǔ)習(xí)規(guī)劃。孩子才四年級(jí)，年紀(jì)較小，根底又差，不能單純依托孩子來(lái)完結(jié)這個(gè)追逐的使命，需求家長(zhǎng)做全權(quán)布局，起主導(dǎo)作用。詳細(xì)怎樣學(xué)，學(xué)什么，哪段時(shí)刻完結(jié)哪些內(nèi)容等等，都要有一個(gè)清晰的規(guī)劃。