孩子叛逆期父母應(yīng)該怎樣和孩子交流

叛逆期是每個(gè)人必經(jīng)的人生過程，這個(gè)時(shí)候孩子處?kù)杜涯嫫谝彩强梢岳斫獾?。家長(zhǎng)應(yīng)瞭解孩子的逆反心理，讓孩子充分感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的寬容，這樣有利於孩子情緒沉澱，減少不必要的言語衝撞，也有利於幫助孩子快速度過叛逆期。

孩子叛逆期父母應(yīng)該怎樣和孩子交流

1、給孩子適當(dāng)?shù)目臻g和自由。很多家長(zhǎng)很想知道孩子在想什麼幹什麼，就偷窺孩子的隱私，翻看他們的日記，用分機(jī)監(jiān)聽他們的電話，翻看孩子的手機(jī)短信，讓孩子的同學(xué)老師給自己當(dāng)間諜提供孩子的動(dòng)向。一旦孩子知道，孩子會(huì)有種被扒光衣服的感覺。

這種與家長(zhǎng)以往建立起來的信任會(huì)頃刻間蕩然無存，孩子內(nèi)心會(huì)很難過，並從內(nèi)心與家長(zhǎng)敵對(duì)起來。給他們必要的空間和自由，尊重和相信他們，必然也會(huì)得到他們的尊重和信任。

2、要改變和孩子說話的語氣。我們家長(zhǎng)在教育孩子上最大的錯(cuò)誤就是有“一家之長(zhǎng)”的霸權(quán)思想，不懂得平等地尊重孩子?？偸歉吒咴谏?，總是要“我說你聽”。

試想，我們每個(gè)成年人在工作單位看盡領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)勢(shì)，受夠領(lǐng)導(dǎo)的壓迫，內(nèi)心都有反抗的思想，那種心態(tài)又怎忍心讓你自己最愛的孩子去品嚐。所以不要把單位領(lǐng)導(dǎo)的那一套學(xué)回家，平時(shí)多以朋友地姿態(tài)，和風(fēng)細(xì)雨的方式溝通，讓他們不再排斥。

3、關(guān)心孩子看孩子需要什麼。隨著孩子慢慢地長(zhǎng)大，逐漸有了自己獨(dú)立的思想，他們時(shí)不時(shí)地將自己的思想試探性地表露出來，卻又遭到大人的忽視甚至否定，給孩子內(nèi)心造成了一定程度的傷害，導(dǎo)致他們把自己封閉起來。並執(zhí)拗地按著自己的想法行事，在大人眼中就成了叛逆。

所以問題的根源就是我們大人跟孩子溝通不夠，不知道他們需要什麼，想幹什麼，假如我們瞭解了孩子的需要，並善待他們的思想，不好地及時(shí)引導(dǎo)，好的幫他們實(shí)施，孩子必然敞開心扉，給你當(dāng)個(gè)快樂順從的小綿羊。

4、正視孩子的逆反心理。孩子之所以爲(wèi)孩子正是因爲(wèi)他還年歲未成熟，還有許許多多不及家長(zhǎng)等成年人的想法和舉動(dòng)，因此出於對(duì)現(xiàn)實(shí)生理狀況的考量，作爲(wèi)家長(zhǎng)的您應(yīng)該正視孩子的逆反心理，不要覺得它不對(duì)更不能去忽視它，否則那隻會(huì)讓你的孩子不敢表達(dá)。

家長(zhǎng)在教育叛逆期的孩子時(shí)，會(huì)有哪方面的誤區(qū)

誤區(qū)一：全面打擊。有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大爲(wèi)惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。於是家長(zhǎng)採(cǎi)取了強(qiáng)硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個(gè)言聽計(jì)從的“乖孩子”，實(shí)際上，已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門。

誤區(qū)二：放任自流。在現(xiàn)實(shí)中，一些家長(zhǎng)面對(duì)難教的孩子，在幾度管教而無多大起色後便失去了信心，開始對(duì)孩子放任自流。此時(shí)，無論孩子的言行、想法怎樣，家長(zhǎng)都不再過問、指導(dǎo)。久而久之，孩子受到不良影響，行爲(wèi)發(fā)生偏差，待家長(zhǎng)懊悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生。

導(dǎo)致孩子叛逆的原因有哪些

1、批評(píng)。批評(píng)意味著你對(duì)孩子的想法、體驗(yàn)、感受、價(jià)值觀，都是持否定態(tài)度的。孩子常常會(huì)把這些批評(píng)，當(dāng)作是對(duì)他的貶損。一箇經(jīng)常被批評(píng)，感受不到愛的孩子，更容易變得叛逆。

2、說教。很多父母很喜歡說教，總是不厭其煩的告訴孩子，你要怎麼怎麼樣。這種當(dāng)衆(zhòng)指揮和控制，只會(huì)更一步激發(fā)孩子的逆反心理。

3、嘮叨。嘮叨就是家長(zhǎng)反覆說一些已經(jīng)說過很多次的事情，比如在學(xué)校要認(rèn)真聽課等等，久而久之，孩子拒絕傾聽，甚至直接與父母對(duì)立。