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導(dǎo)讀作爲(wèi)父母都希望自己的孩子可以茁壯地成長(zhǎng),也希望他們可以具備一箇強(qiáng)大的內(nèi)心,勇敢的面對(duì)任何挫折,但有些孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,由於受到某些因素的影響,漸漸形成了一顆“玻璃心”,一點(diǎn)點(diǎn)批評(píng)、一點(diǎn)點(diǎn)的挫折都接受不了,這讓父母十分苦惱。孩子心靈脆弱如何教導(dǎo)1、學(xué)會(huì)共情...
作爲(wèi)父母都希望自己的孩子可以茁壯地成長(zhǎng),也希望他們可以具備一箇強(qiáng)大的內(nèi)心,勇敢的面對(duì)任何挫折,但有些孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,由於受到某些因素的影響,漸漸形成了一顆“玻璃心”,一點(diǎn)點(diǎn)批評(píng)、一點(diǎn)點(diǎn)的挫折都接受不了,這讓父母十分苦惱。
孩子心靈脆弱如何教導(dǎo)
1、學(xué)會(huì)共情。耐心與孩子溝通,瞭解孩子的壓力源。性格脆弱的孩子出現(xiàn)消極情緒,尤其需要父母耐心引導(dǎo)。父母與孩子溝通時(shí)要以平等、親切的態(tài)度接近他,瞭解其不良情緒的起因,從而對(duì)癥下藥,同時(shí)也可以讓孩子的消極情緒得以釋放。說(shuō)出孩子的恐懼和擔(dān)心和告訴他你理解他。尋找最好的辦法,慢慢引導(dǎo)。
2、不溺愛(ài)孩子,讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立。少兒時(shí)期通常是家長(zhǎng)最溺愛(ài)孩子的階段,通常給孩子最好的生活條件。這時(shí)候的家長(zhǎng)應(yīng)該慢慢開(kāi)始培養(yǎng)他的獨(dú)立性,讓他試著獨(dú)立去完成一件事,這種獨(dú)立不僅是生活的獨(dú)立,還包括了在社會(huì)上如何生存的技能。
爸媽在平時(shí)要給孩子樹(shù)立榜樣,對(duì)生活要有樂(lè)觀的態(tài)度,對(duì)別人要友善,此外家長(zhǎng)也不要忽視孩子的特長(zhǎng),興趣,還要培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力,這樣才能讓他真正擁有自己獨(dú)立成長(zhǎng)的空間。
3、要鼓勵(lì)孩子勇敢。總的來(lái)說(shuō),孩子的心靈都是很純淨(jìng)的,而其內(nèi)心脆弱主要與性格太敏感和懦弱有關(guān)係,所以,家長(zhǎng)們想要幫孩子改正這種情況就應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì),不僅是從語(yǔ)言上鼓勵(lì)孩子,還要在行動(dòng)上支持孩子,做好孩子的心理疏導(dǎo)教育措施,讓孩子逐漸的勇敢起來(lái)。
4、讓孩子適當(dāng)?shù)膯它c(diǎn)苦頭。家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該讓孩子適當(dāng)喫點(diǎn)生活的苦頭,也就是進(jìn)行挫折教育,同樣可以使孩子的心理素質(zhì)逐漸增強(qiáng),不會(huì)再因爲(wèi)遇到一點(diǎn)小事就哭哭啼啼。
導(dǎo)致孩子心理脆弱的原因是什麼?
1、負(fù)面標(biāo)籤效應(yīng)。父母對(duì)孩子要求嚴(yán)格,孩子的表現(xiàn)一旦達(dá)不到父母的期待,他們就會(huì)口不擇言,打擊孩子的自信,比如,“你是豬腦子嗎,笨死了”。家長(zhǎng)用蠢、笨等評(píng)價(jià),無(wú)形中給孩子貼上了負(fù)面標(biāo)籤,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子很容易形成脆弱、不自信的性格,從而產(chǎn)生“蛋殼心理”。
2、溺愛(ài)孩子導(dǎo)致的。一些父母對(duì)孩子百般疼愛(ài),既捨不得批評(píng)管教孩子,又見(jiàn)不得孩子喫一點(diǎn)點(diǎn)苦,大包大攬了本該孩子自己承擔(dān)的責(zé)任。於是,被溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子,吃不了一點(diǎn)頭,接受不了一點(diǎn)批評(píng),抗挫折能力幾乎沒(méi)有,心理脆弱不堪。
3、不適當(dāng)?shù)恼F獎(jiǎng)。孩子需要鼓勵(lì)、讚揚(yáng),但不適當(dāng)?shù)恼F獎(jiǎng),會(huì)讓孩子形成固定思維,害怕失敗,只想待在舒適區(qū),不敢挑戰(zhàn)。比如,父母誇孩子時(shí),總是說(shuō)“你怎麼這麼優(yōu)秀”、“你好聰明”、“你真棒”等。一旦孩子接受了這樣的誇獎(jiǎng),內(nèi)心認(rèn)定自己是聰明的、優(yōu)秀的,當(dāng)看到別人比他表現(xiàn)好、成績(jī)亮眼時(shí),他就會(huì)不舒服,接受不了現(xiàn)實(shí)。
脆弱的性格會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)哪些影響?
與朋友相處困難,易被孤立。在與同學(xué)相處的時(shí)候,遇到點(diǎn)不開(kāi)心跟開(kāi)始跟同學(xué)朋友鬧情緒,什麼事都得被讓著,被別人遷就。這樣的行爲(wèi),也許在同學(xué)的眼中就是“矯情”,同學(xué)和朋友並不會(huì)像媽媽那樣遷就著你的孩子,畢竟現(xiàn)如今的孩子都是獨(dú)生子,誰(shuí)會(huì)願(yuàn)意“慣著”誰(shuí)?
長(zhǎng)此以往,你孩子身邊的同學(xué)和朋友跟你的孩子相處時(shí),也會(huì)感覺(jué)到疲勞。因此,就不會(huì)在願(yuàn)意跟你的孩子做朋友,而你的孩子也很容易被孤立。
遇到點(diǎn)困難就想要放棄。孩子心靈脆弱、意志力不堅(jiān)定,遇到一點(diǎn)委屈和困難就退縮、哭鬧、自卑,這種心理特點(diǎn)我們統(tǒng)稱(chēng)爲(wèi)“玻璃心”。一箇擁有玻璃心的孩子,抗挫能力比其他孩子要差,當(dāng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難的時(shí)候,很容易開(kāi)始自暴自棄、抓狂,因此嚴(yán)重地影響了孩子學(xué)習(xí)知識(shí)。
即便是孩子長(zhǎng)大了,在工作當(dāng)中受到了挫折,孩子就會(huì)習(xí)慣性地退縮、逃離。然而無(wú)論在哪裏工作,都是要面對(duì)挫折的。而一箇做事不懂堅(jiān)持、沒(méi)有抗挫能力的人,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,哪一樣都不會(huì)做得太好。雖然孩子長(zhǎng)大後同樣明白這個(gè)道理,但“逃離挫折”的習(xí)慣,早就已經(jīng)在孩子的心中根深蒂固了,甚至連他自己也難以控制。