孩子沒(méi)收手機(jī)后不上學(xué)怎么辦

處?kù)杜涯嫫诘暮⒆?，父母管教起?lái)非?？鄲?，明明沉迷手機(jī)已經(jīng)影響到學(xué)習(xí)了，家長(zhǎng)採(cǎi)取強(qiáng)制措施沒(méi)收手機(jī)後，孩子卻說(shuō)自己不願(yuàn)上學(xué)了，這可讓家長(zhǎng)心裏憔悴，不知道如何管教孩子了。

孩子沒(méi)收手機(jī)後不上學(xué)怎麼辦

1、家長(zhǎng)不要採(cǎi)取強(qiáng)勢(shì)打壓。作爲(wèi)家長(zhǎng)不要採(cǎi)取強(qiáng)硬的措施去制止孩子，換位思考，換做是家長(zhǎng)自己在做什麼事情的時(shí)候別人強(qiáng)制禁止你去做也會(huì)反抗，孩子也是一樣，尤其是青春期的孩子。怎麼做呢?把命令的語(yǔ)氣改爲(wèi)商量的口吻去跟孩子溝通，讓孩子學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)接受。

2、引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移注意力。如果父母一下子把手機(jī)沒(méi)收，不讓孩子玩了，孩子肯定會(huì)記恨父母。孩子可能會(huì)出現(xiàn)這樣的一種想法：“既然你不讓我做我喜歡的事情，我就不去做你希望我做的事情”。這種彼此之間的報(bào)復(fù)，對(duì)親子關(guān)係是非常不好的。

父母應(yīng)該多花一些時(shí)間和精力陪伴孩子去做一些事情，比如：一起運(yùn)動(dòng)、一起看書(shū)、一起探索世界等。這樣，孩子就願(yuàn)意去做更多的事情，花在玩手機(jī)上的時(shí)間肯定會(huì)少很多。

3、給手機(jī)可以，但是有條件。千萬(wàn)不要一上來(lái)就採(cǎi)用武力收回，可以來(lái)個(gè)緩兵之計(jì)。就問(wèn)孩子，給你手機(jī)能把學(xué)習(xí)搞好不，孩子爲(wèi)了得到手機(jī)，一般回答絕對(duì)不影響學(xué)習(xí)。再問(wèn)那下次月考達(dá)到班上多少名，這個(gè)手機(jī)就持續(xù)給你，孩子肯定也是滿口答應(yīng)。

家長(zhǎng)要設(shè)定一些條件如果完不成手機(jī)收回，也不是永久收回，下次達(dá)到名次了依然可以拿回，讓孩子有希望，不然有的孩子會(huì)耍賴。記得這些都要形成紙質(zhì)的文件，簽字畫(huà)押。如果孩子的成績(jī)能保證，也沒(méi)必要收回手機(jī)。

孩子沉迷手機(jī)的原因

1、缺乏父母的關(guān)注。每一箇孩子都希望得到父母的愛(ài)、關(guān)注、支持、鼓勵(lì)等。這樣，孩子纔會(huì)覺(jué)得父母在乎自己，自己是一箇被值得愛(ài)的人。孩子沉迷玩手機(jī)，說(shuō)明孩子是比較孤獨(dú)的。在現(xiàn)實(shí)生活中得不到他需要的東西，只能去網(wǎng)絡(luò)世界去尋找。

所以如果可能的話，父母應(yīng)該關(guān)注孩子做的每一件事情，給出一些建議、支持他、鼓勵(lì)他，等等。如果做不到每件事都關(guān)注，一些重要的事情或日子，父母一定要關(guān)注，比如：孩子的生日，一些重要的節(jié)日、某些重要的日子，等等。

2、缺乏父母的陪伴。父母不願(yuàn)意花時(shí)間陪伴孩子去做一些事情，孩子只能自己去做。如果孩子長(zhǎng)期習(xí)慣了一箇人做事情，那他就會(huì)沉浸在自己的世界中，不願(yuàn)意有人打擾。父母既然不願(yuàn)意陪伴孩子做一些事情，孩子肯定會(huì)沉迷於他喜歡的一些事情，玩手機(jī)或遊戲是很多孩子都喜歡的。

父母不要再冷落孩子了，多去關(guān)注孩子做的事情，多陪伴孩子去做一些事情，才能建立起更好的親子關(guān)係。親子關(guān)係好了，孩子才更願(yuàn)意去做那些父母讓他做的事情。

孩子厭學(xué)的危害

1、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)，形成惡性循環(huán)。有嚴(yán)重厭學(xué)情緒的兒童青少年，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，但是迫於父母的壓力，又不得不固守在教室，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然不好，更會(huì)因此受到老師、家長(zhǎng)的責(zé)備，出現(xiàn)明顯的焦慮情緒，就會(huì)更加討厭學(xué)習(xí)。

2、危害自信、自尊。厭學(xué)孩子通常不是不想好好學(xué)習(xí)，而是缺乏學(xué)習(xí)的自信，不良的學(xué)習(xí)成績(jī)更加使他們喪失信心。嚴(yán)重者會(huì)因此而退學(xué)，但是厭學(xué)對(duì)這些孩子的影響遠(yuǎn)不止如此。學(xué)習(xí)上的受挫會(huì)造成嚴(yán)重的心理陰影。成年後，這些孩子往往缺乏自信，在愛(ài)情、人際關(guān)係方面更會(huì)因此而受挫。