性心理的核心[性心理發(fā)展的理論基礎(chǔ)]

師生們在昆明市寶豐半島濕地的麥田間穿行。 新華社發(fā)

家長教育促進法草案三審稿昨日提請十三屆全國人大常委會審議。草案三審稿指出，未成年人的爸爸媽媽或許其他監(jiān)護人應當合理安排未成年人學習、歇息、娛樂和體育鍛煉的時刻，防止加劇未成年人學習背負、防備未成年人沉浸網(wǎng)絡。

針對有的家長對未成年子女期望值過高、施加學習背負過重，有的家長對未成年子女沉浸網(wǎng)絡等行為疏于管束，草案三審稿作出法令回應。

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監(jiān)護人在家長教育中應負什么職責？

關(guān)于有觀念以為，青少年的不良行為與家長教育有密切聯(lián)系。日前，全國人大常委會法制作業(yè)委員會舉辦記者會，發(fā)言人臧鐵偉表明，青少年呈現(xiàn)不良行為的原因是多方面的，其間家長教育缺失或許不妥是重要原因。為此，家長教育促進法草案清晰爸爸媽媽或許其他監(jiān)護人承當對未成年人施行家長教育的主體職責，并進一步完善家長教育內(nèi)容、家長教育方式方法有關(guān)規(guī)則，細化監(jiān)護人相關(guān)職責：在家長教育內(nèi)容上，著重教育未成年人崇德向善、遵紀守法，培育其杰出社會公德、家庭美德、個人道德知道和法治知道；在家長教育施行上，要求重視未成年人生理、心思、智力開展狀況，尊重其參加相關(guān)家庭事務和發(fā)表意見的權(quán)力，合理運用各種方式方法；在詳細職責上，要求監(jiān)護人建立正確家長教育理念，把握科學方法，進步家長教育才能，在爸爸媽媽分家或許離婚、托付照護等景象下，依法實行好家長教育職責。

一同，在法令職責中，除了規(guī)則爸爸媽媽或許其他監(jiān)護人不實行、不正確實行家長教育職責的法令結(jié)果外，還規(guī)則公檢法機關(guān)處理案子過程中，發(fā)現(xiàn)未成年人存在嚴峻不良行為或許施行違法行為的，要根據(jù)狀況對監(jiān)護人予以訓誡，并能夠責令其承受家長教育輔導。

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從事家長教育人員是否有準入要求？

針對當時家長教育服務組織良莠不齊的現(xiàn)象，臧鐵偉表明，家長教育促進法有針對性地作出一些規(guī)則：

一是清晰省級人民政府或許有條件的市級人民政府應當擬定相應的家長教育輔導服務作業(yè)標準和評價標準。

二是清晰教育、民政、衛(wèi)生健康、商場監(jiān)督辦理等有關(guān)部分應當在各自職責范圍內(nèi)，依法對家長教育服務組織及從業(yè)人員進行輔導和監(jiān)督。

三是清晰家長教育服務組織應當加強自律辦理，擬定家長教育服務標準，安排從業(yè)人員訓練，進步從業(yè)人員的業(yè)務素質(zhì)和才能。家長教育促進法草案未對從事家長教育作業(yè)人員的準入要求作出清晰規(guī)則。有關(guān)部分、當?shù)鼗蛟S職業(yè)能夠結(jié)合實踐，根據(jù)相關(guān)法令法規(guī)，進一步清晰對從事家長教育作業(yè)人員的辦理標準或許要求。

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怎么補足鄉(xiāng)村留守兒童家長教育短板？

臧鐵偉表明，鄉(xiāng)村留守兒童的家長教育面對較多困難，應當采納更精準的方法對這些未成年人的家庭加大扶持力度，供給更多幫忙。為此，家長教育促進法添加規(guī)則：設(shè)區(qū)的市、縣、鄉(xiāng)級人民政府應當結(jié)合當?shù)貙嵺`采納方法，對留守未成年人和窘境未成年人家庭建檔立卡，供給日子幫扶、創(chuàng)業(yè)工作支撐等服務，為留守未成年人和窘境未成年人的爸爸媽媽或許其他監(jiān)護人施行家長教育創(chuàng)造條件。教育行政部分、婦女聯(lián)合會應當采納有針對性的方法，為留守未成年人和窘境未成年人的爸爸媽媽或許其他監(jiān)護人施行家長教育供給服務，引導其積極重視未成年人的身心健康狀況、加強親情關(guān)愛。

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怎么緩解爸爸媽媽在家長教育方面的焦慮？

臧鐵偉表明，當時一些家長在家長教育中存在必定焦慮心情。家長教育促進法也從家長教育視點作出一些規(guī)則，幫忙緩解爸爸媽媽的焦慮：家長教育上杰出家長教育的特色，引導爸爸媽媽在家長教育中更多重視未成年子女道德、科學探究精力和立異知道的培育，以及杰出學習習氣、行為習氣、日子習氣的培育。在家長教育方法上，引導爸爸媽媽建立正確家長教育理念，把握科學的家長教育方法，進步家長教育才能，為未成年人健康生長營建杰出家庭環(huán)境。三是清晰爸爸媽媽應當合理安排未成年人學習、歇息、娛樂和體育鍛煉的時刻，防止加劇未成年人學習背負，防備未成年人沉浸網(wǎng)絡。四是清晰縣級以上當?shù)厝嗣裾畱敳杉{方法，減輕職責教育階段學生作業(yè)背負和校外訓練背負，疏通校園家庭交流途徑，推進校園教育和家長教育彼此配合。五是從國家、社會進一步清晰各方面為爸爸媽媽或其他監(jiān)護人施行家長教育供給支撐幫忙的職責。

事例

杰出家長教育是化解青少年心思危機的“良方”

甘肅省天水市的鵬鵬是一名17歲的中學生。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)他與同學聯(lián)系不和諧，厭學心情較重，晚上睡覺欠佳。在爸爸媽媽的陪同下，鵬鵬近期來到醫(yī)院就診，被確診為人際聯(lián)系妨礙。

甘肅省第二人民醫(yī)院副院長何蕊芳說：“這是一種心思健康疾病，假如不早干涉，就會影響孩子的身心健康?！?/p>

本年11歲的松松與太婆婆一同日子，一年級上了幾天后就爽性停學，染上了許多壞習氣。專業(yè)心思咨詢?nèi)藛T干涉后發(fā)現(xiàn)，因為短少家庭關(guān)愛，松松的心思不只沒有生長，反而歪曲，并產(chǎn)生了嚴峻的心思誤差行為。

無錫市婦聯(lián)家兒部部長鄧麗潔說：“偷東西、抽煙、猥褻女人等，這些與他年紀不符的行為其實都是他在經(jīng)過仿照成年人到達自我維護的意圖，得到重視?！?/p>

●專家提示

青少年常見心思疾病有抑郁癥、焦慮癥、強迫癥，以及學習妨礙、人際聯(lián)系妨礙等。許多青少年之所以罹患心思疾病，部分原因便是遭受來自爸爸媽媽有意或無意的疊加性心思傷口。因而，孩子呈現(xiàn)心情問題，質(zhì)疑、批判或降低孩子的方法都不可取。

家庭是青少年心思健康生長的重要“土壤”。爸爸媽媽堅持和諧的夫妻聯(lián)系，能夠為孩子營建舒適的生長環(huán)境；在親子聯(lián)系杰出的家庭，孩子會向爸爸媽媽打開心扉、傾吐煩惱，及時化解負面心情。

解讀

對話教育專家孫云曉：

教育的中心是教孩子學會做人 “雞娃”和任其自然都是不正常的

就家長教育立法相關(guān)問題，記者專訪我國青少年研究中心家長教育首席專家孫云曉研究員。

立法是為了保證每個家庭取得必要支撐

記者：為何要在當下就家長教育立法？

孫云曉：無論是國家開展仍是社會安定，家庭都是最重要的根底，關(guān)于孩子健康生長更是如此。讓家長教育回歸本位，讓校園、家庭和社會教育各司其職、構(gòu)成合力，是家長教育立法的重要意圖。

目前我國家長教育面對太多的問題，有的爸爸媽媽拋棄教育孩子，有的爸爸媽媽教而不妥，乃至有的爸爸媽媽或監(jiān)護人優(yōu)待孩子，實際中的許多事例再三敲響家長教育警鐘。而這些問題的由來不只有家庭自身問題，也有社會問題，解決問題單靠進步知道、進步教育素質(zhì)是不行的，需求社會方方面面對孩子、對家庭進行支撐，而家庭、政府應該各自承當什么職責，也需求經(jīng)過法令進一步清晰。

記者：你以為此次家長教育立法的要點是什么？

孫云曉：草案清晰，未成年人的爸爸媽媽或許其他監(jiān)護人是家長教育的榜首職責人。這個規(guī)則顯然是著重了爸爸媽媽的主體職責，一同，也清晰了政府的主導職責。

家長教育觸及社會方方面面，需求強有力的主導力量。草案確認了政府的主導職責。這次立法清晰家長教育要由政府部分來主導，這也就闡明未來會有專門的組織、專門的經(jīng)費、專門的部隊，對家長教育供給支撐和幫忙，這是十分必要的保證。

記者：怎么執(zhí)行好政府的主導職責？

孫云曉：家長教育立法不是政府直接參加施行家長教育，更不是操控家庭，而是保證每個家庭取得必要支撐。政府能夠調(diào)集資源對家長教育給予輔導服務，標準家長行為，標準相關(guān)組織的行為。如關(guān)于城市而言，社區(qū)是否關(guān)懷支撐家長教育，是家長教育輔導服務能不能落到實處的一個重要方針。

恰當懲戒的條件是尊重和維護

記者：家長教育立法存在法好立、執(zhí)行難問題。比方，是否就不能對孩子進行打罵教育了？

孫云曉：家庭的問題具有隱蔽性，所以法令在執(zhí)行層面上確實存在必定的困難。我國正在逐漸建立起具有我國特色的兒童維護法令體系。比方未成年人維護法、反家庭暴力法等等，這些法令法規(guī)是彼此支撐、彼此配套的聯(lián)系。

與校園教育相同，家長教育也可運用恰當?shù)膽徒?，可是條件是尊重和維護孩子。所以，十分需求從正面對家長進行引導、教育，在必要的時分對一些處在違法邊際的家長進行訓誡，假如嚴峻到必定程度，需求公檢法部分根據(jù)相關(guān)法令進行介入。

記者：現(xiàn)在我國城市中的部分家長對孩子過度重視，而有的家庭尤其是鄉(xiāng)村留守兒童家庭對孩子疏于管束。對此你怎么看？

孫云曉：我也注意到這個現(xiàn)象。教育孩子的中心方針是教孩子學會做人，做一個人格健全協(xié)調(diào)開展的人。但過度重視、過度忽視，都是不正常的，比方說現(xiàn)在城市中普遍存在的“雞娃”現(xiàn)象，鄉(xiāng)村一些人對孩子不管不顧、任其自然現(xiàn)象，這些都背離了生長規(guī)則和教育準則。

家長教育實質(zhì)是日子教育

記者：你以為家長教育立法會否加劇爸爸媽媽職責？

孫云曉：家長教育立法并不會加劇爸爸媽媽職責，而是讓爸爸媽媽恰當?shù)膶嵭衅鹱约簯摫池摰穆氊煛?/p>

我以為，家長教育的實質(zhì)是日子教育。當下，校園式的常識教育擠占了日子教育的空間，校園和教師該做的家長都跑去做了，家長該做的沒人去做。生長規(guī)則、教育規(guī)則都沒有變，假如給孩子過多的學業(yè)壓力，卻忽視其日子才能的培育，孩子就可能畸形開展，對孩子是一種嚴峻的損傷。

一同也需求知道到，家長教育絕不僅僅大人教育孩子，而是全家人彼此影響，一同生長，尤其是信息年代是一個后喻文明年代，孩子有才能影響老一輩，所以家長需求發(fā)現(xiàn)和學習孩子的長處，與孩子一同生長，應該成為21世紀家長教育的重要理念。

統(tǒng)籌：易福紅 楊存海 采寫：南都記者 程姝雯