鯉魚鄉(xiāng)攻有自閉癥[雄多雌少之生娃恐懼癥by破臉]

2020年7月7日，又到了一年一度的高考季。

本年的高考人數(shù)突破了1000萬，到達(dá)了1071萬。媒體描述“這屆考生注定要見證前史?！碧貏e是在2020年疫情影響下的高考，注定是與眾不同和含義特別的。

在媒體烘托高考的一同，一個不能忽視和無法逃避的集體仍然被疏忽乃至被排擠在干流高考之外。

他們便是已到適齡年紀(jì)的自閉癥少年，以及他們背面的家庭所擔(dān)負(fù)的交融教育和融入社會的任務(wù)。

據(jù)2016年12月發(fā)布的《我國自閉癥教育恢復(fù)作業(yè)開展?fàn)顩r陳述Ⅱ》中數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，我國現(xiàn)有自閉癥人數(shù)超越1000萬，并以每年十幾萬的速度遞加，其間14歲以上人群約為800萬。

根據(jù)2016年計算數(shù)據(jù)，暫時不考慮日積月累的自閉癥集體和由于種種原因沒有計算在內(nèi)的成年自閉癥人士，現(xiàn)已到達(dá)18歲，即能夠有資歷經(jīng)過高考進(jìn)入大學(xué)的自閉癥人士現(xiàn)已至少到達(dá)了800萬。

而這800萬有資歷面臨高考的自閉癥人士又在干什么呢？他們所面臨的實踐困境又是怎么呢？

據(jù)我國青年報于2017年6月5日報導(dǎo)的《患孤單癥少年高考失利 79分“孤單考生” 從頭再來》中的少年，現(xiàn)已曩昔3年了。

那個從前面臨國內(nèi)大學(xué)初次接收輕度精神障礙學(xué)生，自幼患有后退型孤單癥的坤坤以高考79分的成果宣告失利。

14年來，坤坤一向比其他孩子活得更用力?？墒?，這種用力壓垮的好像只需他和他的家庭。

不肯認(rèn)命的媽媽拖著拽著，一路將兒子從青島自閉癥特教幼兒園，送進(jìn)一般小學(xué)、初中，再輾轉(zhuǎn)至特別教育校園讀高中。2017年，走運的大門向他打開，國內(nèi)頭一次有大學(xué)接收輕度精神障礙的學(xué)生了。

命運好像給坤坤打開了一扇門，可是，媽媽說，“坤坤學(xué)習(xí)才能很好，但承受體系的恢復(fù)訓(xùn)練有點遲了?！?/p>

所以，在歷經(jīng)高考之后，坤坤以79分的總成果宣告這扇門終究仍是關(guān)上了。

作為母親，仇德峰期望能扶著他，走得更遠(yuǎn)一些。

這自身沒有錯，正如許多自閉癥患兒爸爸媽媽所期望的相同——不敢老，不敢死，是許多自閉癥家長埋在心里的憂患。

坤坤和媽媽都盡力了，可是這種盡力在一般人好像費點力氣就能夠到達(dá)的相比之下，自閉癥少年的高考幾乎無異于比二萬五千里長征還要難。

坤坤在時機(jī)和失利面前走了一個回合，然后又被打回了原形。

當(dāng)然，“下一年想要再高考一次”的勇氣和期望，現(xiàn)在現(xiàn)已曩昔3年了，再也沒有聽到和看到關(guān)于他們的聲響和身影。

無獨有偶，失利的背面也有值得自閉癥圈內(nèi)欣喜的音訊——

《自閉癥少年小范考入大學(xué),離其他感動讓爸爸淚如雨下》。

2017年高考，來自西安的自閉癥少年“小范”范李宇軒以19歲的年紀(jì)和一般考生的身份考了478分，超越一本線，順暢被南京特別教育師范學(xué)院選取。

當(dāng)本年的高考季降臨之際，騰訊新聞也再度重視和采訪了這位當(dāng)年的高考“奇才”范李宇軒。

假設(shè)不是疫情，這個時分，他會像一切一般大學(xué)生相同，絡(luò)繹在鮮活熱烈的校園里，準(zhǔn)時上下課、去圖書館借書，或找個空教室自習(xí)。

結(jié)業(yè)后，范李宇軒想去當(dāng)特別教育教師——他正在為本年的教資考試做準(zhǔn)備。最初這個專業(yè)是父子倆一同選的，宇軒很喜歡，一路走來，爸爸極大地激發(fā)了他的才能，每到一個校園，教師和同學(xué)對他的學(xué)業(yè)協(xié)助也很大，他堅定地信任，其他自閉癥孩子也像他相同，需求被看見被認(rèn)可，能夠經(jīng)過教育改變命運。他受惠于教育，也祈愿經(jīng)過“教書育人”去滋補更多孤單的自閉癥孩子。

一路陪同的爸爸范均勻的考慮則愈加實踐，不管是校園環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容仍是作業(yè)遠(yuǎn)景，對自身便是自閉癥的宇軒來說都是友愛的，并且能很快稱心如意的。

范均勻?qū)鹤拥奈磥砣匀粵]有太多干與，“在他上學(xué)期間，我對他的學(xué)習(xí)就沒有過預(yù)期和規(guī)劃，未來也沒有想過他的日子，順從其美最好。我只期望他日子過得高興?！?/p>

“讓自閉癥兒子過得高興”，說起來簡略，可是做起來真的難上加難。

最初，有多少人置疑他們，現(xiàn)在就有多少人仍然在質(zhì)疑他們——一個自閉癥少年學(xué)了特別教育再去教自閉癥兒童，能有多大效果？

這一切留給時刻去查驗吧。

實踐面前，卻是一個接一個自閉癥家庭不得不面臨的難題：

“結(jié)業(yè)后去干嗎？這事兒要比他去哪里上學(xué)更難。沒有當(dāng)?shù)貥芬庖粋€自閉癥青年，哪怕是體力活，人家底子不敢接收他?！?/p>

這是新京報于2019年1月29日報導(dǎo)的《三個自閉癥青年的困難入世路》中自閉癥青年的爸爸媽媽的憂慮。

新聞中的自閉癥青年宇航早餐后來到車間分揀磁芯配件。若不是有訪客來打招呼或許有領(lǐng)導(dǎo)來告知作業(yè)，他一上午都不說一句話，和搭檔鮮有溝通，這樣作業(yè)一個月，能夠拿到三千元左右的薪酬。

最初，宇航在一般校園完成了九年義務(wù)教育，2014年從大連一家作業(yè)技術(shù)中專結(jié)業(yè)后，父親韓玉寶在當(dāng)?shù)貛退伊?年作業(yè)，都沒有成功。

“結(jié)業(yè)后去干嗎，這事兒要比他去哪里上學(xué)更難。沒有當(dāng)?shù)貥芬庖粋€自閉癥青年，哪怕是體力活，人家底子不敢接收他?！表n玉寶表明，家里人也不敢輕率將宇航一個人“扔”到社會上，“怕他吃虧”。

同樣地，比如“一個自閉癥青年的崎嶇作業(yè)路”等標(biāo)題的新聞也不止一次地刺痛著自閉癥家庭的靈敏而軟弱的神經(jīng)。

哪怕，他們從作業(yè)技術(shù)校園結(jié)業(yè)，學(xué)的計算機(jī)專業(yè)，但便是找不到作業(yè)。

在《三個自閉癥青年的困難入世路》一文中報導(dǎo)的還有一名在北京朝陽區(qū)萬東科技文創(chuàng)園一家公司內(nèi)擔(dān)任視頻剪輯作業(yè)的羽飛，是為數(shù)不多的獲得大專文憑的自閉癥患者，即使這樣，求職仍是四處受阻。他的父親曾求助身邊朋友，期望給兒子找點事干，“哪怕去收發(fā)快遞也能夠”。

即使如此，走運如宇航能夠找到分揀制作好的磁芯配件的作業(yè)，現(xiàn)已是19歲的輕度自閉癥患者宇航不幸中的萬幸的作業(yè)了。

2016年出書的《我國孤單癥家庭需求藍(lán)皮書》顯現(xiàn)，我國成年自閉癥人士的作業(yè)率不到10%。

并且這其間還有一部分是如之前報導(dǎo)的如“喜憨兒”相同的由能夠深切體會自閉癥家庭困難的好心人興辦的帶有公益性質(zhì)洗車行等簡略重復(fù)的作業(yè)。

可是，很不幸，“喜憨兒”們?nèi)允且粋€接一個地關(guān)閉了。

回到開篇的發(fā)問：假設(shè)自閉癥少年考入大學(xué)，他們最巴望做什么？他們能成為有用之才嗎？

這個問題的答案好像是清楚明了的，由于關(guān)于自閉癥少年和他們的爸爸媽媽來說，他們底子就沒有挑選的權(quán)力和資歷，哪怕如咱們觸摸過的許多成年自閉癥人士爸爸媽媽所言，“哪怕作業(yè)單位不給開薪酬，乃至咱們倒貼錢，也幾乎沒有公司樂意收留這樣的自閉癥人士?！?/p>

原因無非是：他們覺得自閉癥人士有暴力傾向、無法安靜地作業(yè)，不聽指令，沒有團(tuán)隊認(rèn)識，不知道合作，企業(yè)不是公益安排，不會收留吃干飯的人，就算倒貼錢，還不如找一個能干活但薪酬少的人。

一方面是群眾關(guān)于真實自閉癥的常識很少或僅僅經(jīng)過影視劇美化后的片面認(rèn)知，讓他們對自閉癥的認(rèn)知停留在要么是傻子，要么是神童。

是傻子，當(dāng)然誰都不肯意待見和收留；是神童，又怎么會屈尊在企業(yè)打工？

媒體和部分人士關(guān)于自閉癥患者的成見和貼標(biāo)簽，將自閉癥患者打入了萬劫不復(fù)的對立面，乃至視其為禍不單行，逃避只怕不及，又怎么會自動招來呢？！

方針的保證往往也形同虛設(shè)，由于交融教育喊了多年，可是交融教育的施行仍然在一般校園的種種自覺或不自覺的阻力中一次次被打回原形。

北京聯(lián)合大學(xué)特別教育學(xué)院院長許家成多年前就不建議將殘疾人劃分出正常人群。他對新京報記者表明，由“阻隔”轉(zhuǎn)變?yōu)槌ㄩ_、交融的狀況，在我國有文化根基，契合傳統(tǒng)觀念，是一個必定的趨勢。

而關(guān)于自閉癥青年的支撐性作業(yè)中，有專業(yè)人士指出，著重個性化訂制，每個人狀況都不同，要捉住他們的特色和專長找適宜的崗位。

相較于在辦公室，曲卓覺得工廠的流水線作業(yè)或是服務(wù)制造業(yè)的作業(yè)更適合他們，一些重復(fù)性高、作業(yè)開展空間有限、乃至有些單調(diào)的作業(yè)崗位往往人員流動性大，老板扎手，而這崗位恰恰是他們需求的。

這確實是一種測驗。

可是，測驗的試錯時機(jī)卻顯得很是迷茫。

關(guān)于絕大大多數(shù)自閉癥集體來說，連最起碼的一般小學(xué)都無法進(jìn)入完成真實的隨班就讀和交融教育，又豈敢奢求經(jīng)過高考的獨木橋完成上大學(xué)的愿望，終究融入社會，被社會接收，然后在他們爸爸媽媽老去后，自己能夠獨立日子呢？！

隨之發(fā)生的連鎖反應(yīng)就不再逐個贅述。

2020年的高考生是一個巨大的前史見證和高考者的分水嶺。

可是這種分水嶺，仍然無法分到自閉癥等特別集體。

人們都說，“高考是最公正的能夠讓每個一般人都能夠完成價值的途徑”，一般人也能夠經(jīng)過高考完成階級跨過。

固然，關(guān)于每個一般人來說確實能夠完成“鯉魚躍龍門”，可是，自閉癥集體就不是一般人嗎？他們完成最簡略的被接收和被交融又該躍哪個龍門呢？

這是超越一千萬我國自閉癥家庭的最大愿望，他們不奢求孩子成龍成鳳，僅僅期望哪怕做一只小小的麻雀，只需能夠在五彩斑斕的社會生計下來就很滿意了，這種奢求還需求多久呢？

現(xiàn)在全世界沒有能夠治好自閉癥的辦法，但醫(yī)學(xué)界普遍以為，早介入、早干涉，是自閉癥患者減輕癥狀，挨近恢復(fù)的最好途徑。

早介入、早干涉，當(dāng)然簡略，可是介入和干涉之后呢？日子還要持續(xù)。這種日子的擔(dān)負(fù)也不應(yīng)該悉數(shù)壓到自閉癥家庭單獨承當(dāng)，這自身便是不公正的，也不是一個文明社會的初心。

原北京聯(lián)合大學(xué)特教學(xué)院教授許家成表明，來自于非正式的、民間的天然支撐關(guān)于殘疾人來說非常重要，一般社區(qū)居民，在校學(xué)生，企業(yè)職工，都是能夠被調(diào)集來參加支撐殘疾人的社會融入。許家成以為，此舉特別對學(xué)生來說很有必要，是可貴的教育課，有助于推進(jìn)社會新殘疾人觀的良性循環(huán)。

良性循環(huán)，需求教育作為起點和支撐，自閉癥少年的高考不是意圖，可是，教育的交融卻是必不可少的重要一環(huán)。

（注：為維護(hù)隱私，文中人物均為化名。圖片來歷網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

【羿云天，鄭州市作協(xié)會員，高檔家長教育指導(dǎo)師，國家三級心思咨詢師，自閉癥療育師，自媒體主編。原名徐亨福，生于蘭州，現(xiàn)居鄭州。專心婚姻家庭、時勢熱門、影視談?wù)撛瓌?chuàng)作者。不趁波逐浪，有料有情緒，更有溫度。新浪微博：羿云天；微信大眾號：羿云天說（ID：yiyuntianshuo）】