北京青少年心理咨詢(xún)?nèi)绾问召M(fèi)：固執(zhí)的孩子怎么教育

其實(shí)每個(gè)小孩子都十分頑固，能夠說(shuō)這是他們的天分，但家長(zhǎng)回應(yīng)的心情和引導(dǎo)方法，會(huì)給孩子帶來(lái)一輩子的影響。所以作為父母，一定要給予他們一個(gè)正確的教育和引導(dǎo)，協(xié)助他們逐步學(xué)會(huì)靈敏變通。

頑固的孩子怎樣教育

1、多聽(tīng)聽(tīng)孩子的定見(jiàn)。在和頑固孩子共處的過(guò)程中，父母要學(xué)會(huì)商洽技巧，給孩子更多的尊重和寬松，從中柔軟地完結(jié)自己的意圖，千萬(wàn)不要企圖與他硬碰硬，否則肯定是一個(gè)難以收?qǐng)龅某晒?/p>

2、不能一味沖擊孩子。一個(gè)性情堅(jiān)決，知道自己想要什么、想做什么的孩子才會(huì)在未來(lái)收成獨(dú)立的性情。父母針對(duì)孩子的頑固，不要一味沖擊，過(guò)火約束孩子的性情，這樣反而簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子激烈的抵擋。當(dāng)孩子想要自己著手做工作的時(shí)分，父母不要多加干與，而是鼓舞和支撐，讓孩子有更多發(fā)揮自己時(shí)機(jī)。

3、不要過(guò)多維護(hù)孩子。兒童從小就對(duì)周?chē)氖挛锍湟绔C奇，家長(zhǎng)不能懼怕孩子遭到損傷就回絕孩子的要求，讓孩子縱情地去探究國(guó)際。孩子們有激烈的自我意識(shí)，讓他們自己做主，有獨(dú)立的選擇權(quán)。

關(guān)于孩子而言，測(cè)驗(yàn)失利并不是一件糟糕的工作，生長(zhǎng)不是被維護(hù)起來(lái)，生長(zhǎng)是讓孩子了解什么是承當(dāng)，培育孩子面臨波折的堅(jiān)決心情遠(yuǎn)比聽(tīng)任孩子的頑固要好得多。

4、交流，而不是爭(zhēng)持。交流至關(guān)重要。孩子頑固或憤恨的時(shí)分，爭(zhēng)持不是解決問(wèn)題的方法。交流才是，并且最好等他冷靜下來(lái)，能安靜的聽(tīng)你說(shuō)話(huà)。試著去剖析一下是什么讓孩子不高興了，并讓他及時(shí)遠(yuǎn)離那種狀況，協(xié)助他冷靜下來(lái)。專(zhuān)心和耐性是掌控大局的要害。

5、一馬當(dāng)先，建立典范。假如家長(zhǎng)自身就脾氣暴躁，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就怒氣沖沖的話(huà)，那么孩子也往往會(huì)十分頑固，亂發(fā)脾氣。家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)教師。

所以孩子看到家長(zhǎng)氣憤，會(huì)以為只需憤恨才是表達(dá)不滿(mǎn)的途徑。家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的典范，家長(zhǎng)行為舉動(dòng)妥當(dāng)，孩子才會(huì)有好的體現(xiàn)。身教往往大于言傳。家長(zhǎng)為所欲為卻處處嚴(yán)格要求孩子，這幾乎是不可能的。

導(dǎo)致孩子性情頑固的原因是什么

1、孩子自我意識(shí)的開(kāi)展。在最早的時(shí)分孩子還不能區(qū)別自己的志愿和他人的志愿。而在孩子兩歲后，他們能夠逐步辨明哪些工作是他人讓我做的，哪些是我自己想做的。

因而在他們剛構(gòu)成這樣的思想時(shí)，關(guān)于體現(xiàn)自我的心情也變得反常的堅(jiān)強(qiáng)。但這種體現(xiàn)往往與成年人的標(biāo)準(zhǔn)相沖突，從而讓孩子產(chǎn)生了波折感，終究導(dǎo)致孩子的抵擋行為。

2、孩子運(yùn)動(dòng)才能的開(kāi)展。跟著孩子身高體重的快速開(kāi)展，身體活動(dòng)才能也逐步老練，許多工作經(jīng)過(guò)孩子們自己的盡力都能完結(jié)。因而他們反常巴望擴(kuò)展自己獨(dú)立的活動(dòng)空間，不斷地去獨(dú)立測(cè)驗(yàn)去做新的工作。但許多家長(zhǎng)因?yàn)閼峙潞⒆邮軅仍?，都?huì)加以阻撓和約束，所以孩子就會(huì)產(chǎn)生了抵擋的心情。

頑固的性情會(huì)給孩子帶來(lái)哪些影響

不明白得共享。不難發(fā)現(xiàn)，那些以自我為中心的孩子往往都是不喜歡共享的孩子。假如家中為孩子預(yù)備了一些小零食，以自我為中心的孩子乃至都不會(huì)答應(yīng)父母吃，將一切的東西都據(jù)為己有是他們的一大特色。假如有他們的小伙伴或是同齡人到家中做客，這些孩子乃至都不會(huì)答應(yīng)小朋友玩他們的玩具。

不為他人考慮。一旦孩子的國(guó)際只需自己，他們只是會(huì)考慮自己的心情，任何工作只需自己舒暢，他們才會(huì)高興。比方媽媽生病了，他們不會(huì)想到讓媽媽歇息，反而會(huì)讓媽媽帶自己出去玩；雨天很舒暢，可是寶寶們卻不會(huì)考慮大人是不是會(huì)被淋雨。