北京青少年心理疏導(dǎo)去哪里：孩子努力了但成績(jī)不好怎么辦

常常會(huì)聽到一些爸爸媽媽說(shuō)：“自己的孩子分明很盡力，可是成果便是升不上去，憂慮啊?！逼鋵?shí)家長(zhǎng)首要要必定孩子，由于每一個(gè)盡力的孩子不管成果怎么樣，都值得夸獎(jiǎng)，一同家長(zhǎng)還要協(xié)助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)情況和辦法。

孩子盡力了但成果欠好怎么辦

1、對(duì)成果的希望要適中。家長(zhǎng)要留意調(diào)整自己的心態(tài)，對(duì)孩子成果的希望要適中，不能過(guò)高，也不能急于求成。請(qǐng)家長(zhǎng)們放平心態(tài)、冷靜地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，然后進(jìn)行有針對(duì)性的培育。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，家長(zhǎng)要不斷地鼓舞孩子，協(xié)助孩子樹立學(xué)習(xí)的決心，讓孩子找到一條合適自己的開展路途。

2、尊重孩子的個(gè)別差異性，協(xié)助孩子樹立學(xué)習(xí)自傲。一個(gè)好的學(xué)習(xí)辦法，首要要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有自傲。許多時(shí)分，爸爸媽媽在孩子沒(méi)有到達(dá)自己的要求時(shí)只會(huì)挑選一味地叱罵或許是訴苦，從不考慮孩子的感觸，底子不知道自己的這些言語(yǔ)會(huì)損傷孩子，讓孩子變得膽怯自卑。

咱們必定要有一顆長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓孩子在學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)處，然后把這個(gè)長(zhǎng)處擴(kuò)大，讓他知道自己的學(xué)習(xí)并不差，然后激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。

3、教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。有的孩子花許多時(shí)刻背書、做題，每天在題海中掙扎，可成果仍是一無(wú)所得，這就要在學(xué)習(xí)辦法上進(jìn)行調(diào)整。學(xué)習(xí)辦法并沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都有著顯著的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)辦法也帶有個(gè)人顏色，只需合適自己的辦法便是最好的。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，也有一些遍及的規(guī)則，假如家長(zhǎng)能夠把這些科學(xué)的辦法教給孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是很有協(xié)助的。

4、按部就班，支撐孩子，鼓舞孩子。孩子的改動(dòng)是一個(gè)進(jìn)程，是需求時(shí)刻的。所以請(qǐng)家長(zhǎng)答應(yīng)孩子慢慢來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn)。當(dāng)孩子獲得前進(jìn)的時(shí)分，家長(zhǎng)要表彰孩子，告知孩子他是很棒的。

當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)分，家長(zhǎng)應(yīng)鼓舞孩子，協(xié)助孩子一同克服困難。這個(gè)進(jìn)程需求家長(zhǎng)耐心腸引導(dǎo)和支撐，把對(duì)孩子的愛放到孩子日子、學(xué)習(xí)的每個(gè)細(xì)節(jié)中，讓咱們一同等待孩子的前進(jìn)！

孩子盡力了但成果欠好的原因

1、學(xué)習(xí)功率低下，學(xué)習(xí)總是得不償失。家里孩子學(xué)習(xí)很盡力，但總考不出好成果。家長(zhǎng)最早考慮的是，孩子的學(xué)習(xí)功率有沒(méi)有問(wèn)題。據(jù)我所知，在學(xué)習(xí)上費(fèi)了不少時(shí)刻和心思，但考不出好成果的孩子，都是由于學(xué)習(xí)功率太低。

同樣是學(xué)習(xí)一個(gè)東西，他人半個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)了，他花兩倍的時(shí)刻，也未必學(xué)會(huì)。所以，呈現(xiàn)了他人在玩、在睡覺(jué)，孩子還在學(xué)習(xí)，看起來(lái)十分盡力、十分刻苦，可是考不出好成果的情況。

2、學(xué)習(xí)辦法不對(duì)，學(xué)習(xí)上做了許多無(wú)刻苦。孩子學(xué)習(xí)很盡力，也不貪玩，一有時(shí)刻就學(xué)習(xí)，可是總考不出好成果。也或許是他的學(xué)習(xí)辦法不對(duì)，做了許多無(wú)刻苦。

比方，上課教師講課，他忙著做筆記；課下做習(xí)題練習(xí)，他才開端研討常識(shí)點(diǎn)；學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，一快樂(lè)就學(xué)，不快樂(lè)不學(xué)或許喜愛什么科目才學(xué)什么科目；學(xué)習(xí)上不懂得勞逸結(jié)合等等。一旦學(xué)習(xí)辦法錯(cuò)誤了，孩子也難考出好成果。

進(jìn)步孩子成果好的學(xué)習(xí)辦法

限時(shí)完結(jié)作業(yè)。這一點(diǎn)很重要，孩子往往是缺少自制力的，有的時(shí)分不免在做題的時(shí)分溜號(hào)，看起來(lái)像是在認(rèn)真思考，其實(shí)思緒現(xiàn)已不知道飛到哪里去了。這就需求家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)時(shí)刻和做題時(shí)刻有一個(gè)約束，比方說(shuō)一個(gè)小時(shí)做多少道題，當(dāng)然，還要及時(shí)查看做題的正確率，不然只要速度沒(méi)有質(zhì)量也是不可取的。

學(xué)會(huì)總結(jié)概括。孩子每一次遇到難題，都是對(duì)他學(xué)習(xí)上的一次打破，要長(zhǎng)于總結(jié)做題的經(jīng)歷和辦法，特別是引導(dǎo)孩子將常識(shí)點(diǎn)概括出來(lái)。學(xué)會(huì)長(zhǎng)于承受新常識(shí)，并對(duì)所學(xué)的常識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固和查看，一同對(duì)常識(shí)不穩(wěn)固的當(dāng)?shù)睾涂p隙進(jìn)行整改，一個(gè)很有用的法是樹立錯(cuò)題本，并隔段時(shí)刻將其再做一遍。

留意勞逸結(jié)合，進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子做好正確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，先做什么，后做什么，什么時(shí)刻歇息。特別是孩子需求時(shí)刻才能讓大腦構(gòu)成新的長(zhǎng)時(shí)間回憶，沒(méi)有人能夠一直竭盡全力地學(xué)習(xí)，只要恰當(dāng)?shù)男?，才有精力去研究難題。要在學(xué)習(xí)一段時(shí)刻后，花上5-10分鐘做點(diǎn)小事，比方說(shuō)活動(dòng)一下，這能夠讓腦筋堅(jiān)持清醒，進(jìn)步學(xué)習(xí)的功率。