自閉癥突然好了[退化型的自閉癥是不是更嚴(yán)重]

本年暑假，一部名叫《我是誰的寶物》的公益電影上映，敘述了一個(gè)父親為自閉癥女孩果果尋覓愛犬的故事。

但，劇情卻有一點(diǎn)讓人一言難盡……

讓咱們先來看看故事大約：

患有自閉癥的女孩果果，不會(huì)說話，活在自己的國(guó)際里，從沒叫過一聲“爸爸媽媽”，唯一和愛犬悅悅親密無間。

有一天狗估客把悅悅偷走了，父親陳毅為了女兒，和狗估客展開了生死搏斗。果果親眼看到父親被狗估客捅了一刀后，深受沖擊，傷心欲絕之時(shí)，開口喊了“爸爸”！！

最終，陳毅獲救，果果的自閉癥也好了，好了，了……

她變成一個(gè)性格開朗聰明心愛的一般小朋友，一家人和愛犬悅悅從此過上了幸?？鞓返娜兆?。

忽然受了影響后，孩子的自閉癥就好了，或許嗎?

不如，來看看中山三院鄒小兵教授怎樣說吧。

鄒小兵

中山三院兒童發(fā)育行為科主任

自閉癥，是一類以社會(huì)往來和溝通阻礙為中心體現(xiàn)，伴有狹窄愛好、刻板行為以及感感覺反常的先天性的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育阻礙。

一般來說，許多神經(jīng)發(fā)育阻礙不或許治好，但醫(yī)學(xué)人員以為的“不行治好”與非醫(yī)學(xué)人員以為的“不行治好”并不是一回事，高血壓、糖尿病、抑郁癥、冠心病等都不行治好，但操控妥當(dāng)，不阻礙患者正常日子，雖然神經(jīng)發(fā)育阻礙有一些很嚴(yán)重，盡頭各種手法也只能給予患兒少量的改進(jìn)，確實(shí)需求終身干涉和協(xié)助；但大都的神經(jīng)發(fā)育阻礙，例如兒童多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)阻礙以及前期發(fā)現(xiàn)的智力阻礙，特別是自閉癥譜系阻礙，假如得到科學(xué)的干涉，尤其是前期干涉，適當(dāng)大份額的患兒長(zhǎng)大后，即便還會(huì)有一些特別和缺少或缺點(diǎn)，需求必定的協(xié)助和支撐，但徹底能夠具有和一般發(fā)育兒童（NT）相同的正常人生，具有獨(dú)立或根本獨(dú)立的日子、學(xué)習(xí)、作業(yè)、成婚、生育、光宗耀祖、為國(guó)爭(zhēng)光的才能，即便成年后有一些特別。

在國(guó)際各國(guó)以及咱們自己確診醫(yī)治的自閉癥病人中，干涉成功的事例現(xiàn)已越來越多。正如我之前所說，中重度自閉癥不要失望，堅(jiān)持科學(xué)干涉，每一個(gè)孩子都能夠取得改進(jìn)，適當(dāng)份額的自閉癥孩子能夠像NT相同有出路。輕度自閉癥孩子更是如此，網(wǎng)絡(luò)上的盲目失望情調(diào)是過錯(cuò)的。但有必要指出，即便輕度自閉癥，也不該該粗心，別希望“孩子大了就會(huì)自己好轉(zhuǎn)”，仍然需求科學(xué)干涉。

但經(jīng)過忽然影響，就能“治好"自閉癥，這是不或許的。

或許果果確實(shí)診是過錯(cuò)的。

除了這點(diǎn)，現(xiàn)在群眾對(duì)自閉癥知道仍是會(huì)存在其他方面的誤差。

比方，許多人會(huì)以為：

誤區(qū)1

自閉癥是因?yàn)榧彝ズ筇觳涣冀逃纬傻男乃甲璧K

其實(shí)這個(gè)理論并不新鮮，早在上個(gè)世紀(jì)50年代，在美國(guó)，就有所謂的“冰箱母親理論”，以為孩子患自閉癥是因?yàn)榘职謰寢專绕涫悄赣H情感冷酷、教養(yǎng)方法不妥形成。

可是從1960年代起，許多爸爸媽媽堅(jiān)決不認(rèn)同這個(gè)理論，一些學(xué)者也展開了廣泛而深化的研討，到1970年代，“冰箱母親理論”被科學(xué)研討徹底否定，在自閉癥的歷史上也把這一時(shí)期稱為“漆黑中世紀(jì)”。

自閉癥是先天性疾病。關(guān)于自閉癥的病因，這是個(gè)疑團(tuán)，現(xiàn)在全國(guó)際對(duì)自閉癥的成因都不是很清楚，咱們信任，任何一個(gè)疾病都是遺傳要素和環(huán)境要素相互作用的成果，但現(xiàn)在相對(duì)來說，對(duì)遺傳要素的研討較多，有一些重要的發(fā)現(xiàn)，但要真實(shí)揭開自閉癥遺傳病因，仍然還有很長(zhǎng)的路要走。

不過，應(yīng)該指出，雖然自閉癥的產(chǎn)生（病因）不是后天哺育形成的，但后天的哺育卻能夠?qū)ψ蚤]癥的展開帶來影響，干涉和不干涉成果很不同，這也是被科學(xué)研討證明的！

誤區(qū)2

不說話便是自閉癥

確實(shí)，許多自閉癥孩子有言語發(fā)育推遲，但言語發(fā)育晚不是自閉癥確實(shí)診有必要條件，也不代表自閉癥孩子就不會(huì)說話。在經(jīng)過干涉練習(xí)后，許多自閉癥孩子也能夠?qū)W會(huì)說話。甚至不干涉，大都的自閉癥孩子也可呈現(xiàn)言語，但孩子運(yùn)用言語進(jìn)行溝通溝通仍然有顯著阻礙。

所以，當(dāng)一個(gè)孩子言語發(fā)育推遲，咱們愈加留意的是孩子是不是在非言語溝通方面或交際方面也有阻礙。何況自閉癥孩子也有言語發(fā)育不落后的，比方阿斯伯格的孩子。

注：阿斯伯格綜合征（AS）歸于孤獨(dú)癥譜系阻礙或廣泛性發(fā)育阻礙，具有與孤獨(dú)癥相同的社會(huì)往來阻礙，限制的愛好和重復(fù)、刻板的活動(dòng)方法，但與孤獨(dú)癥的差異在于此病沒有顯著的言語和智能阻礙。

《我是誰的寶物》 片段

誤區(qū)3

不愛交際便是自閉癥？

咱們有必要對(duì)交際阻礙有一個(gè)明晰的知道，所謂交際阻礙不是說孩子不愛交際，而是從嬰幼兒時(shí)期開端，孩子就被發(fā)現(xiàn)不能夠與爸爸媽媽親進(jìn)行社會(huì)往來。

前期交際阻礙的體現(xiàn)包含：目光注視差，叫之不該、不能手指指人或指物，在該呈現(xiàn)言語溝通的年紀(jì)（一歲后）沒有呈現(xiàn)溝通性言語，孩子好像缺少與人往來的才能和愛好等等。

跟著群眾對(duì)自閉癥知道的進(jìn)步，也有部分家長(zhǎng)將孩子內(nèi)向、膽怯、不喜愛與外人往來、怕生等行為也當(dāng)成了自閉癥，在此需求著重，自閉癥不是內(nèi)向、怕生、不是膽怯，內(nèi)向膽怯其實(shí)是過火在乎他人了，目光的逃避、躲進(jìn)媽媽的懷有、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著其他孩子、慢慢地參加這些特征是內(nèi)向膽怯體現(xiàn)，與自閉癥孩子的喜愛單獨(dú)游玩、不會(huì)往來、不怕生、依然故我、自我中心、不怕風(fēng)險(xiǎn)等特征徹底不同。

雖然都有交際阻礙和刻板行為，可是程度不相同，因而現(xiàn)在也常常稱為自閉癥譜系阻礙—譜系的意思便是光譜，赤橙黃綠青藍(lán)紫，什么色彩都有，自閉癥孩子有不同的體現(xiàn)，不同的色彩。

誤區(qū)4

自閉癥都是天才?

自閉癥人士確實(shí)存在著與一般人不同的感感覺和思想認(rèn)知方法，這些不同的認(rèn)知和思想方法便是患者呈現(xiàn)各類癥狀和困難的的心思根底，但一同也有一些患者因而會(huì)體現(xiàn)出在某些心思范疇內(nèi)的異乎尋常但卻優(yōu)異的才能，例如機(jī)械回憶、音樂、繪畫、藝術(shù)、核算、數(shù)學(xué)、科學(xué)范疇，加以發(fā)現(xiàn)和培育，相同能夠成才。

在自閉癥集體中，有這樣才能的孩子份額不算太低，或許那種超才能（例如斯蒂芬、天寶、畢昌熠等）的自閉癥仍是較少，可是具有比一般一般發(fā)育兒童（NT）更強(qiáng)的音樂美術(shù)藝術(shù)才能的自閉癥孩子或許占自閉癥患者總數(shù)的10%。

誤區(qū)5

寵物能醫(yī)治自閉癥

實(shí)際上，到現(xiàn)在為止，沒有任何科學(xué)研討證明寵物醫(yī)治對(duì)醫(yī)治自閉癥是有用的。

現(xiàn)在市面上的各種自閉癥寵物療法，除了狗醫(yī)師，還有海豚療法，相同，沒有任何醫(yī)學(xué)研討證明海豚療法有用，前段時(shí)間還有騎馬醫(yī)治自閉癥，都是沒有任何醫(yī)學(xué)科學(xué)研討證明它們是有用的。

假如自閉癥兒童喜愛騎馬、養(yǎng)狗、周末去和海豚一同游水，當(dāng)然能夠，尤其是作為公益事業(yè)、獻(xiàn)愛心，算得上是一件功德，至少好玩，與動(dòng)物友好相處，培育孩子的愛心和好心，也是一件夸姣的作業(yè)，但不要以為它能夠醫(yī)治自閉癥。

其實(shí)，自閉癥的誤區(qū)還有許多，家長(zhǎng)需求經(jīng)過學(xué)習(xí)和溝通，提高自己的知道水平，在專業(yè)人員輔導(dǎo)下，積極行動(dòng)，展開科學(xué)干涉作業(yè)。

媒體職責(zé)

正確科普

因?yàn)槲覈?guó)診治水平的現(xiàn)狀以及群眾和媒體對(duì)自閉癥知道水平的誤差，導(dǎo)致現(xiàn)在對(duì)自閉癥的知道呈現(xiàn)許多誤區(qū)。

咱們的觀念是：對(duì)自閉癥這個(gè)集體有一個(gè)全面知道是醫(yī)療恢復(fù)組織、媒體科普宣揚(yáng)的重要職責(zé)！自閉癥重度不用失望，輕度不行粗心。醫(yī)師給予科學(xué)的輔導(dǎo)是職責(zé)！家長(zhǎng)尋求科學(xué)的協(xié)助是要害！社會(huì)群眾和教育者給予全面知道和了解是文明！

本文收拾自鄒教授科普系列

圖 / 來源于網(wǎng)絡(luò)

收拾 / 小魚

修改 / 大八