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12歲男孩厭學(xué)怎么辦[13歲男孩厭學(xué)怎么辦]

更新日期:2021-11-16 15:28:06  來(lái)源:m.tokeny.cn

導(dǎo)讀近來(lái),網(wǎng)上一則視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議。一個(gè)母親下跪一個(gè)多小時(shí)求10幾歲的兒子去上學(xué),孩子卻不以為然,還在那玩手機(jī),發(fā)朋友圈"高興每一天"。許多人看到這一幕是不是很心疼,紛繁斥責(zé)這個(gè)孩子的冷酷和家長(zhǎng)的溺愛,一同也引發(fā)咱們反思:1、孩子為什么會(huì)這么簡(jiǎn)略厭學(xué)?形成厭學(xué)的原因有些什么?2、孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力去哪了?為什么長(zhǎng)大后就沒什么學(xué)習(xí)動(dòng)力了?3、家長(zhǎng)該怎樣協(xié)...

近來(lái),網(wǎng)上一則視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議。一個(gè)母親下跪一個(gè)多小時(shí)求10幾歲的兒子去上學(xué),孩子卻不以為然,還在那玩手機(jī),發(fā)朋友圈"高興每一天"。

許多人看到這一幕是不是很心疼,紛繁斥責(zé)這個(gè)孩子的冷酷和家長(zhǎng)的溺愛,一同也引發(fā)咱們反思:

1、孩子為什么會(huì)這么簡(jiǎn)略厭學(xué)?形成厭學(xué)的原因有些什么?

2、孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力去哪了?為什么長(zhǎng)大后就沒什么學(xué)習(xí)動(dòng)力了?

3、家長(zhǎng)該怎樣協(xié)助孩子激起學(xué)習(xí)動(dòng)力?

01、孩子厭學(xué)背面的心思原因

孩子厭學(xué)的現(xiàn)象在如今社會(huì)中還真的是很遍及,許多孩子或多或少都有些不愛學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。據(jù)查詢,某些地區(qū)的學(xué)生乃至高達(dá)91%的厭學(xué)率。

這究竟是怎樣回事?為了讓孩子提高學(xué)習(xí)作用,許多爸爸媽媽把一切精力都傾瀉在孩子身上,給他們報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班、愛好班...,不要他們做任何家務(wù),只管學(xué)習(xí),可是卻讓更多孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越不感愛好,學(xué)習(xí)成了孩子的一種擔(dān)負(fù),反而更不想上學(xué)了。

其實(shí),大多數(shù)孩子在剛上幼兒園的時(shí)分都是高興的,為什么漸漸地孩子的學(xué)習(xí)習(xí)性被消磨,乃至呈現(xiàn)厭學(xué)的心境,看來(lái)找到孩子厭學(xué)背面的心思原因,才干對(duì)癥下藥。

心思學(xué)家對(duì)孩子厭學(xué)一般分為三類狀況:

1.才干缺少型厭學(xué)。主要是爸爸媽媽包攬作業(yè)太多,孩子學(xué)習(xí)才干缺失。

許多孩子學(xué)習(xí)欠好的元兇巨惡便是家長(zhǎng),由于學(xué)習(xí)職責(zé)都在爸爸媽媽身上,孩子感覺是為爸爸媽媽學(xué)習(xí)。

許多家長(zhǎng)覺得很冤枉,我也是為了孩子好呀,怎樣學(xué)習(xí)欠好還怪我了。

心思學(xué)家供給了一個(gè)小辦法測(cè)驗(yàn),當(dāng)孩子做作業(yè)磨蹭、成果欠好的時(shí)分,看一下誰(shuí)的心境動(dòng)搖最大?你就能判別是孩子仍是爸爸媽媽了。

上圖中,這位母親下跪求孩子去學(xué)習(xí),便是典型的讓孩子感覺是幫爸爸媽媽學(xué)習(xí),而不是自己。

2.過(guò)錯(cuò)認(rèn)知型厭學(xué)。許多孩子感覺學(xué)習(xí)沒啥用,校園原本以應(yīng)試教育為主,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)略變成死讀書,越讀越?jīng)]愛好。這便是高考后,那么多學(xué)生會(huì)把書本和試卷撕了扔得滿天飛,覺得是一種脫節(jié)。

3.權(quán)利反抗型厭學(xué)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)才干達(dá)不到爸爸媽媽的高等候,就會(huì)破罐子破摔。你要我學(xué),我就偏不學(xué)。

那許多爸爸媽媽就會(huì)問:“假如我家孩子現(xiàn)已有了厭學(xué)的痕跡,那還能讓孩子愛上學(xué)習(xí)嗎?”

心思學(xué)家回答說(shuō):能夠,那就需求爸爸媽媽協(xié)助孩子激起內(nèi)涵的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力,才干讓孩子自發(fā)地愛上學(xué)習(xí)。

02、什么是驅(qū)動(dòng)力?

為什么具有學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力如此重要呢?德國(guó)曾對(duì)3500名學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)查詢,研討標(biāo)明學(xué)習(xí)動(dòng)力十足的學(xué)生比缺少動(dòng)力的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況更好,分?jǐn)?shù)更高。

能夠想像,假如你取得高分的動(dòng)力越足,你就越充溢動(dòng)力,成果也會(huì)更好。動(dòng)力給你供給斗爭(zhēng)的方向,讓學(xué)生干勁十足,變得更強(qiáng)壯。

心思學(xué)上解說(shuō)什么是驅(qū)動(dòng)力?人的認(rèn)識(shí)行為受外部及內(nèi)涵機(jī)制影響,來(lái)到達(dá)滿意機(jī)體需求的內(nèi)涵動(dòng)力。

第一類驅(qū)動(dòng)力:來(lái)自底子生計(jì)需求的驅(qū)動(dòng)。(比方溫飽、安全)

第二類驅(qū)動(dòng)力:來(lái)自外在動(dòng)力,即常用的獎(jiǎng)懲機(jī)制。(假如...那么)

第三類驅(qū)動(dòng)力:來(lái)自內(nèi)涵的動(dòng)力,心里有想做好一件事的強(qiáng)烈欲望。

咱們往常說(shuō)的內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)力,便是第三種。

簡(jiǎn)略來(lái)說(shuō),驅(qū)動(dòng)力代表了你終究有多么巴望某件事物。假如你誠(chéng)心想學(xué)習(xí)好,那么你就會(huì)充溢學(xué)習(xí)的動(dòng)力。充溢動(dòng)力時(shí),心里就會(huì)發(fā)生一種心流,這種心流將會(huì)協(xié)助咱們?cè)絹?lái)越好。

每個(gè)人都有這種驅(qū)動(dòng)力,要害看在什么環(huán)境能將它激起出來(lái)?

假如爸爸媽媽不明白怎樣激起孩子的驅(qū)動(dòng)力,就會(huì)畫蛇添足。許多家長(zhǎng)最愛用獎(jiǎng)賞或賞罰:

假如你的成果考到100分,我就獎(jiǎng)賞你玩手機(jī)。

假如你考欠好,就禁絕玩手機(jī)。

爸爸媽媽越來(lái)越覺得外在獎(jiǎng)賞方針,對(duì)鼓舞孩子長(zhǎng)時(shí)刻學(xué)習(xí)的作用不明顯,那孩子的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力究竟怎樣才干激起,自覺地愛上學(xué)習(xí)呢?

03、家長(zhǎng)怎樣協(xié)助孩子激起學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力?

《驅(qū)動(dòng)力》一書的作者丹尼爾.平克說(shuō):胡蘿卜與大棒方針現(xiàn)已失效,"假如,那么"的獎(jiǎng)賞讓孩子拋棄了一部分自主權(quán),作用不會(huì)好,孩子學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力應(yīng)該晉級(jí)了。

那家長(zhǎng)能做些什么呢? 丹尼爾.平克說(shuō):”要找到滿意孩子的三種重要的內(nèi)涵需求:一個(gè)自主性,一個(gè)是歸屬,一個(gè)是才干。假如這些需求滿意任何人,就會(huì)心境愉悅,學(xué)習(xí)活躍?!?/p>

001、把學(xué)習(xí)的職責(zé)交給孩子,讓孩子具有自主性

如今的爸爸媽媽應(yīng)該都是空前擔(dān)任,對(duì)孩子上哪個(gè)校園、讀什么補(bǔ)習(xí)班,考什么大學(xué),乃至作業(yè)成婚都為孩子提早設(shè)計(jì)好,孩子只需求乖乖履行爸爸媽媽的行程規(guī)劃,沒有一點(diǎn)自主權(quán)。

要記住,孩子是獨(dú)立的個(gè)別,而不是機(jī)器人。家長(zhǎng)要提前脫節(jié)傳統(tǒng)教育的捆綁,把學(xué)習(xí)的職責(zé)交還給孩子,讓他們對(duì)做什么作業(yè)、考什么大學(xué),都能自己擔(dān)任,一同讓孩子每周、每天都還能有自己自由支配的時(shí)刻。

假如有些孩子自覺性還不行,無(wú)法徹底自己擔(dān)任,家長(zhǎng)能夠和孩子一同交流,依據(jù)孩子的年紀(jì)及才干逐漸甩手,可是需求清晰爸爸媽媽和孩子兩邊的邊界。

第一步:確認(rèn)方針。 能夠與孩子溝期望到達(dá)什么樣的方針?比方孩子期望考什么校園、期望能提高的分?jǐn)?shù),讓孩子自己來(lái)定方針,爸爸媽媽不要強(qiáng)加干與。

第二步:職責(zé)分配。 能夠告知孩子,你需求爸爸媽媽什么樣的協(xié)助?

比方孩子遇到難題時(shí),能夠問詢孩子,你是期望我給你提示仍是講答案?總歸,以孩子為主,爸爸媽媽為輔,爸爸媽媽不要矯枉過(guò)正。

第三步:及時(shí)反應(yīng)。孩子測(cè)驗(yàn)失利或成功后,及時(shí)與孩子交流,你收成了什么,學(xué)到什么,汲取什么經(jīng)驗(yàn),讓孩子自己有認(rèn)識(shí)從過(guò)錯(cuò)中汲取經(jīng)驗(yàn)。

減少了爸爸媽媽的包攬,讓孩子自主挑選是激起孩子驅(qū)動(dòng)力的要害。

操控帶來(lái)的是遵守,而自主帶來(lái)的是投入,投入才干帶來(lái)心流,心流才會(huì)真實(shí)發(fā)生內(nèi)驅(qū)力。

002、引導(dǎo)孩子建立方針和擬定方案。

哈佛大學(xué)從前有一個(gè)查詢,問50多個(gè)10幾歲的孩子,10年后你想在那個(gè)當(dāng)?shù)貜氖率裁礃拥淖鳂I(yè)?

其中有10個(gè)孩子寫下了詳細(xì)的方針和施行時(shí)刻,最終幾十年后再回頭查詢,發(fā)現(xiàn)從前具有清晰方針和方案的這10個(gè)孩子,他們長(zhǎng)大后具有的總資產(chǎn)占最初參加查詢?nèi)丝倲?shù)的96%。

有了清晰的方針,一定會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力加升。

或許孩子會(huì)說(shuō)我要當(dāng)科學(xué)家,我要當(dāng)教師。這些方針都是長(zhǎng)遠(yuǎn)方針,不能立刻完成,所以還要教孩子學(xué)會(huì)拆解方針,把大的方針拆成一個(gè)個(gè)小的方針,把長(zhǎng)時(shí)刻方針和短期方針結(jié)合起來(lái),分過(guò)程地羅列出來(lái),一步一步去完成。

拆解了方針后,還要引導(dǎo)孩子常常去想象方針,想像十年后現(xiàn)已完成方針時(shí)的情形。

最終及時(shí)反應(yīng), 把想要到達(dá)的方針寫下來(lái)并貼在常常能看到的當(dāng)?shù)?,比方書桌旁或床頭,讓方針隨時(shí)給孩子帶來(lái)鼓舞。

003、培育孩子學(xué)習(xí)愛好,提高學(xué)習(xí)才干

許多孩子都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不簡(jiǎn)略提起愛好,其實(shí)咱們能夠憑借一些辦法引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)。

1、發(fā)現(xiàn)孩子的愛好愛好。關(guān)于孩子的愛好不一定只需分?jǐn)?shù),能夠從孩子喜愛的體育、歌唱或許任何愛好下手,每個(gè)孩子總會(huì)有自己的愛好。

上一年上映的《零零后》紀(jì)錄片中,記錄了一個(gè)從小調(diào)皮搗蛋的孩子池亦洋12年的生長(zhǎng)閱歷,從入小學(xué)后,池亦洋底子不能適應(yīng)校園的壓力,成果總是墊底,幸虧他的爸爸媽媽并不覺得成果欠好便是“壞孩子?,而是決議讓他多去測(cè)驗(yàn)、多去體會(huì),讓他自己去挑選自己喜愛的。

在不斷的體會(huì)中,初中的時(shí)分,池亦洋總算找到了自己最喜愛的美式橄欖球。為了提高自己打橄欖球的水平,池亦洋決議去美國(guó)一邊讀書,一邊打球。在被國(guó)外校園第一次回絕的時(shí)分,池亦洋很傷心,坐在操場(chǎng)邊,開端認(rèn)真地考慮怎樣提高自己的學(xué)習(xí)成果。

信任只需激起出孩子學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力,那家長(zhǎng)的作業(yè)就輕松多了。

2、設(shè)置孩子階段性夠得著的方針。

心思學(xué)上有個(gè)叫金鳳花使命,便是設(shè)置既不是太簡(jiǎn)略也不是太難的使命。金風(fēng)花使命對(duì)到達(dá)心流,完成專精是一個(gè)很好的辦法。

由于,不是每個(gè)孩子生來(lái)便是學(xué)霸,擬定觸手可及的方針,讓孩子自己與自己的比較,今日與昨日比較,這次和前次比較,總會(huì)找到孩子前進(jìn)的空間。

家長(zhǎng)要多看到孩子的前進(jìn),只需有一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),就和孩子一同慶祝,不斷鼓舞他。

有些孩子老愛在一道題上犯錯(cuò),不要這樣說(shuō):“你怎樣這么笨呀,總是錯(cuò)...?!?/p>

而應(yīng)該這樣說(shuō):犯錯(cuò)了闡明你還有前進(jìn)的空間?!?/p>

兩種感覺給孩子是一個(gè)是沖擊,一個(gè)是鼓舞。

常常在家人、朋友、同學(xué)面前夸自己的孩子,表彰孩子很盡力,有前進(jìn)。孩子自己都欠好意思不盡力。

家長(zhǎng)還能夠和教師聯(lián)合起來(lái),對(duì)孩子多加表彰,有時(shí),教師一句話勝過(guò)家長(zhǎng)10句。

總歸,對(duì)孩子的前進(jìn)看得見,常表彰。對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)多鼓舞,少指罵,孩子的自傲心就會(huì)不斷增強(qiáng),有了自傲,對(duì)學(xué)習(xí)的愛好自然而然就培育起來(lái)。

04、結(jié)語(yǔ)

每個(gè)爸爸媽媽從前都是巨大的教育家,還記住孩子一歲左右才開端學(xué)走路的時(shí)分,咱們家長(zhǎng)是怎樣做的:

1、信任孩子的才干,信任孩子一定能學(xué)會(huì)走路。

2、把職責(zé)交還給孩子。沒有爸爸媽媽會(huì)幫孩子學(xué)走路的,而只在旁邊扶著孩子的手,直到逐漸甩手,讓他自己學(xué)會(huì)獨(dú)立走路。

3、當(dāng)孩子跌倒的時(shí)分,爸爸媽媽都會(huì)說(shuō):“沒事,咱們?cè)賮?lái)?!焙苡心托裕⒉豢燎蠛⒆恿⒖叹蛯W(xué)會(huì)走路。

在不知不覺中,有一天你發(fā)現(xiàn)你的孩子現(xiàn)已會(huì)跑了。

聰明的家長(zhǎng)總會(huì)把學(xué)習(xí)的職責(zé)交還給孩子,信任孩子的才干,協(xié)助孩子建立方針,培育孩子的學(xué)習(xí)愛好,余下的作業(yè),便是耐性等候,靜待花開。

總有一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力又找回來(lái)了,他現(xiàn)已學(xué)會(huì)跑了。

2020年原創(chuàng)文章:6/100(學(xué)習(xí)力系列01)

【 我是@如穎隨行育兒經(jīng),專心家長(zhǎng)教育,每年閱讀書100+,為你引薦育兒書本及干貨,研討孩子學(xué)習(xí)力和心境辦理,歡迎重視我,和孩子一同生長(zhǎng) 】

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